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LibreCat: /record/48486
DOI: http://dx.doi.org/10.1002/jad.12264

N. Gruchel, R. Kurock, S. Bonanati, and H. M. Buhl, “Parental involvement and Children’s internet uses - Relationship with parental role construction, self-efficacy, internet skills, and parental instruction,”10.1016/j.compedu.2022.104481__Computers &; Education, vol. 182, Art. no. 104481, 2022, doi:10.1016/j.compedu.2022.104481 .
LibreCat: /record/32564
DOI: 10.1016/j.compedu.2022.104481

S. Bonanati, R. Kurock, N. Gruchel, and H. M. Buhl, “Kooperation von Elternhaus und Schule zum Thema ‘digitale Medien’. Unterschiede zwischen Elternhäusern und Zusammenhänge mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung und Gestaltung des Internets sowie Medienerziehung,”10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x__MedienPädagogik, vol. 46, pp. 72–92, 2022, doi:10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x .
LibreCat: /record/32563
DOI: 10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x

R. Kurock, N. Gruchel, S. Bonanati, and H. M. Buhl, “Family Climate and Social Adaptation of Adolescents in Community Samples: A Systematic Review,”10.1007/s40894-022-00189-2__Adolescent Research Review, 2022, doi:10.1007/s40894-022-00189-2 .
LibreCat: /record/32565
DOI: 10.1007/s40894-022-00189-2

R. Kurock, N. Gruchel, S. Bonanati, and H. M. Buhl, “Frag mich, dann helfe ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen für elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet,” Empirische Pädagogik, vol. 36, no. 2, pp. 12–32, 2022.
LibreCat: /record/35142

N. Gruchel, R. Kurock, S. Bonanati, and H. M. Buhl, “Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler,” Empirische Pädagogik, vol. 36, no. 2, pp. 204–221, 2022.
LibreCat: /record/35141

S. Bonanati, N. Gruchel, R. Kurock, and H. M. Buhl, “Teilhabe von Eltern an schulischem Lernen mit Family-Literacy-Programmen. Langzeiteffekte von eLIFE 3 Lesen in Familie erleben“auf die elterliche Unterstützung beim Lesenlernen,”10.31244/dds.2021.03.04__Die Deutsche Schule, vol. 113, no. 3, pp. 2823301, 2021, doi:10.31244/dds.2021.03.04 .
LibreCat: /record/32562
DOI: 10.31244/dds.2021.03.04