Open Educational Resources (OER)
T. Weber, in: N. Vöing (Ed.), Praxishandbuch Hochschullehre II, utb GmbH, Stuttgart, Deutschland, 2025.

Eine Kultur des Teilens hochschulübergreifend durch OER voranbringen
T. Weber, S. Kober, C. Lewa, E. Scherer, S. Schotemeier, in: L. Mrohs, J. Franz, D. Herrmann, K. Lindner, T. Staake (Eds.), Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule. Strategien - Bedingungen - Umsetzung, transcript Verlag, Bielefeld, 2025, pp. 47–54.

Open Educational Resources und Lehrkräftebildung. Potenziale und Ressourcen.
T. Weber, in: B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in Der Digitalen Welt. Zukunftsorientierte Forschungs- Und Praxisperspektiven, Waxmann Verlag GmbH, 2024.

Hochschullehre postdigital
N. Vöing, T. Jenert, I. Neiske, J. Osthushenrich, U. Trier, T. Weber, K. Altroggen, eds., Hochschullehre postdigital, wbv Publikation, Bielefeld, 2024.

Transformationen. Forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre
I. Neiske, U. Trier, J. Osthushenrich, T. Weber, eds., Transformationen. Forschende Und Strategische Perspektiven Auf Eine Postdigitale Hochschullehre, 2024.

Nachhaltigkeit in der Bildung fOERdern: Open Educational Resources in der Hochschullehre
T. Weber, in: J. Buchner, C.F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, K. Tengler, Verein Forum neue Medien in der Lehre Austria Graz (Eds.), Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung, Books on Demand GmbH, Norderstedt, 2023.

Korpora für Deutsch als Fremdsprache – Potenziale und Perspektiven 
T. Weber, C. Flinz, R. Mell, C. Möhrs, in: M. Beißwenger, E. Gredel, L. Lemnitzer, R.  Schneider (Eds.),  Korpusgestützte Sprachanalyse. Grundlagen, Anwendungen und Analysen, Narr Francke Attempto Verlag, Tübingen, 2023.

Lernerkorpora als Ressource in der quantitativen DaF-Forschung
T. Weber, in: Vermitteln – Verbinden – Verstehen, Göttingen University Press, Göttingen, 2022.

Zum Einfluss der Erstsprache auf den Gebrauch von Präpositionen. Eine kontrastive Analyse im Lernerkorpus MERLIN.
T. Weber, in: M. Brambilla, V. Crestani, N. Calpestrati (Eds.), Deutsch im Vergleich. Theorie, Praxis, Didaktik., Peter Lang D, Berlin, 2021, pp. 151–168.

Language Teachers and Crowdsourcing
S. Arhar Holdt, L. Zanasi, T. Weber, E. Volodina, C. Rodosthenous, A. Ordulj, L. Miloshevska, I. Lazi Konjik, S. Koeva, R. Kasperavidien, C. Hatipoglu, K. Fort, P. Bago, I. Durán-Muñoz, E. Gajek, R. Zviel-Girshin, Rasprave Instituta Za Hrvatski Jezik i Jezikoslovlje 46 (2020) 1–28.

Präpositionen und Deutsch als Fremdsprache: Quantitative Fallstudien im Lernerkorpus MERLIN
T. Weber, Präpositionen und Deutsch als Fremdsprache: Quantitative Fallstudien im Lernerkorpus MERLIN, Universität Mannheim, Mannheim, 2020.

A corpus-based approach to the usage and acquisition of prepositions by learners of German as a foreign language: form vs. function.
T. Weber, in:  Andrea Abel, A. Glaznieks, V. Lyding, L. Nicolas (Eds.),  Widening the Scope of Learner Corpus Research. Selected Papers from the Fourth Learner Corpus Research Conference., Presses universitaires de Louvain, Louvain-la-Neuve, 2019, pp. 121–136.

The Effectiveness of Lexicographic Tools for Optimising Written L1-Texts
S. Wolfer, T. Bartz, T. Weber, A. Abel, C.M. Meyer, C. Müller-Spitzer, A. Storrer, International Journal of Lexicography 31 (2016) 1–28.