Als Wirtschaftsinformatiker die digitale Transformation in Organisationen gestalten
D. Kundisch, D. Beverungen, Als Wirtschaftsinformatiker die digitale Transformation in Organisationen gestalten, Martin, Slovakia, 2018.

Disaggregating User Evaluations Using the Shapley Value
M. Feldotto, C.-J. Haake, A. Skopalik, N. Stroh-Maraun, in: Proceedings of the 13th Workshop on Economics of Networks, Systems and Computation (NetEcon 2018), 2018, pp. 5:1-5:6.

What Drives Paid Search Success: A Systematic Literature Review
D. Schlangenotto, D. Kundisch, M. Poniatowski, in: Proceedings of the 24th Americas Conference on Information Systems (AMCIS), 2018.

Body dissatisfaction in normal weight children – Sports activities and motives for engaging in sports
E. Grimminger-Seidensticker, A.J. Möhwald, J. Korte, J. Trojan, European Journal of Sport Science 18 (2018) 1013–1021.

Vorausschau und Technologieplanung. 14. Symposium für Vorausschau und Technologieplanung, Heinz Nixdorf Institut, 8. und 9. November 2018
J. Gausemeier, Vorausschau und Technologieplanung. 14. Symposium für Vorausschau und Technologieplanung, Heinz Nixdorf Institut, 8. und 9. November 2018, Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2018.

Wie kann der Aufbau einer forschenden Grundhaltung im Praxissemester gelingen? Erste Ergebnisse einer qualitativen vergleichenden Fallstudie
M. Homt, S. van Ophuysen, in: M. Rothland, I. Biederbeck (Eds.), Praxisphasen in Der Lehrerbildung Im Fokus Der Bildungsforschung, Waxmann, Münster, 2018, pp. 121–129.

Die Studienprojekte im Praxissemester. Wie nehmen Studierende die universitäre Vorbereitung in den Projektseminaren wahr? 
M. Homt, S. van Ophuysen, Herausforderung Lehrer_innenbildung. Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion 1 (2018) 77–89.

Gelingensbedingungen für den Aufbau einer forschenden Grundhaltung im Praxissemester – Die Thematisierung Forschenden Lernens in den Begleitveranstaltungen
M. Homt, S. van Ophuysen, in: 2018.

Towards Flexible Demands in Online Leasing Problems. 
S. Li, C. Markarian, F. Meyer auf der Heide, Algorithmica 80 (2018) 1556–1574.

Approximation and Heuristic Algorithms for Computing Backbones in Asymmetric Ad-hoc Networks
F.N. Abu-Khzam, C. Markarian, F. Meyer auf der Heide, M. Schubert, Theory of Computing Systems (2018).

Pick, Pack, & Survive: Charging Robots in a Modern Warehouse based on Online Connected Dominating Sets
H. Hamann, C. Markarian, F. Meyer auf der Heide, M. Wahby, in: Ninth International Conference on Fun with Algorithms (FUN), 2018.

Programmatic Task Network Planning
F. Mohr, T. Lettmann, E. Hüllermeier, M.D. Wever, in: Proceedings of the 1st ICAPS Workshop on Hierarchical Planning, AAAI, 2018, pp. 31–39.

Designing Predictive Maintenance for Agricultural Machines
H. Lüttenberg, C. Bartelheimer, D. Beverungen, in: 2018.

Practical, Anonymous, and Publicly Linkable Universally-Composable Reputation Systems
J. Blömer, F. Eidens, J. Juhnke, in: Topics in Cryptology - CT-RSA 2018 - The Cryptographers’ Track at the RSA Conference 2018, Proceedings, Springer International Publishing, Cham, 2018, pp. 470–490.

Digitale Schulbücher – Fluch oder Segen? Aspekte für die Sekundarstufe I
B. Eickelmann, S. Jarsinski, Zeitschrift Schulmagazin 2 (2018) 7–11.

Schulen in der digitalen Welt – Forschung und Perspektiven
B. Eickelmann, Städte- und Gemeinderat - Fachzeitschrift für Kommunal- und Landespolitik in Nordrhein-Westfalen 72 (2018) 8–10.

Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben für die Schulleitung
B. Eickelmann, J. Gerick, SchulVerwaltung NRW 29 (2018) 136–138.

Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen der Schulentwicklung zur erfolgreichen Integration digitaler Medien
B. Eickelmann, J. Gerick, SchulVerwaltung NRW 29 (2018) 111–115.

Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche des Lernens mit digitalen Medien
B. Eickelmann, J. Gerick, SchulVerwaltung NRW 29 (2018) 47–50.

Professionelle Lerngemeinschaften und Kompetenzentwicklung – Eine praxistheoretische Perspektive
T. Bloh, in: 2018.