Counter-propagating photon pair generation in a nonlinear waveguide
K.-H. Luo, V. Ansari, M. Massaro, M. Santandrea, C. Eigner, R. Ricken, H. Herrmann, C. Silberhorn, Optics Express (2019).

Quasiprobability distributions for quantum-optical coherence and beyond
J. Sperling, W. Vogel, Physica Scripta (2019).

Measuring coherence of quantum measurements
V. Cimini, I. Gianani, M. Sbroscia, J. Sperling, M. Barbieri, Physical Review Research (2019).

What can single photons do what lasers cannot do?
M. Rezai, J. Sperling, I. Gerhardt, Quantum Science and Technology (2019).

Benchmarking of Gaussian boson sampling using two-point correlators
D.S. Phillips, M. Walschaers, J.J. Renema, I.A. Walmsley, N. Treps, J. Sperling, Physical Review A (2019).

Photonic quantum walks with four-dimensional coins
L. Lorz, E. Meyer-Scott, T. Nitsche, V. Potodek, A. Gábris, S. Barkhofen, I. Jex, C. Silberhorn, Physical Review Research (2019).

Detailed study of Gaussian boson sampling
R. Kruse, C.S. Hamilton, L. Sansoni, S. Barkhofen, C. Silberhorn, I. Jex, Physical Review A (2019).

Eigenvalue measurement of topologically protected edge states in split-step quantum walks
T. Nitsche, T. Geib, C. Stahl, L. Lorz, C. Cedzich, S. Barkhofen, R.F. Werner, C. Silberhorn, New Journal of Physics (2019).

A high dynamic range optical detector for measuring single photons and bright light
J. Tiedau, E. Meyer-Scott, T. Nitsche, S. Barkhofen, T.J. Bartley, C. Silberhorn, Optics Express (2019).

Inklusiver Unterricht aus Sicht von Grundschullehrkräften. Die Bedeutung von persönlichen Ressourcen
G. Görel, Inklusiver Unterricht aus Sicht von Grundschullehrkräften. Die Bedeutung von persönlichen Ressourcen, Springer, Wiesbaden, 2019.

The role of primary school teachers’ attitudes and selfefficacy beliefs for everyday practices in inclusive classrooms – a study on the verification of the ‘Theory of Planned Behaviour’
F. Hellmich, M.F. Löper, G. Görel, Journal of Research in Special Educational Needs 19 (2019) 36–48.

Unterscheiden sich Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grund- und Förderschulen in ihren Einstellungen und ihren Selbstwirksamkeitsüberzeugungen in Bezug auf den inklusiven Unterricht? 
F. Hellmich, M.F. Löper, F.K. Hoya, in: T. Ehmke, P. Kuhl, M. Pietsch (Eds.), Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge Zur Empirischen Forschung in Der Lehrerbildung , Beltz, Weinheim , 2019, pp. 57–70.

Children’s attitudes towards peers with learning disabilities - the role of perceived parental behaviour, contact experiences and self-efficacy beliefs
F. Hellmich, M.F. Löper, British Journal of Special Education 46 (2019) 157–179.

Social Participation of Students with Special Educational Needs in Mainstream Education
S. Schwab, M. Nel, F. Hellmich, eds., Social Participation of Students with Special Educational Needs in Mainstream Education, Taylor &; Francis/Routledge, London, 2019.

Mikrostrukturelle und mechanische Eigenschaften der im Laserschmelzverfahren verarbeiteten Inconel 718 Nickelbasis-Superlegierung
M.E. Aydinöz, Mikrostrukturelle und mechanische Eigenschaften der im Laserschmelzverfahren verarbeiteten Inconel 718 Nickelbasis-Superlegierung, 2019.

Specifying and Analyzing Virtual Network Services Using Queuing Petri Nets
S.B. Schneider, A. Sharma, H. Karl, H. Wehrheim, in: 2019 IFIP/IEEE International Symposium on Integrated Network Management (IM), IFIP, Washington, DC, USA, 2019, pp. 116--124.

CIRCA: Towards a Modular and Extensible Framework for Approximate Circuit Generation
L.M. Witschen, T. Wiersema, H. Ghasemzadeh Mohammadi, M. Awais, M. Platzner, Microelectronics Reliability 99 (2019) 277–290.

Die Relevanz schulischer Kompositionsmerkmale für die Entwicklung mathematischer Kompetenzen am Ende der Grundschulzeit
M. Vennemann, B. Eickelmann, W. Bos, H. Wendt, in: C. Donie, F. Foerster, M. Obermayr, A. Deckwerth, G. Kammermeyer, G. Lenske, M. Leuchter, A. Wildemann (Eds.), Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer (Jahrbuch Grundschulforschung), VS Verlag, Wiesbaden, 2019, pp. 427–432.

Medienbezogene Kompetenzen von Lehrpersonen – Empirische Befunde und Perspektiven für die Lehrerausbildung
R. Lorenz, M. Endberg, B. Eickelmann, in: T. Ehmke, P. Kuhl, M. Pietsch (Eds.), Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung, Beltz-Verlag, Weinheim, 2019, pp. 142–152.

Die Implementation digitaler Medien gestalten: zur Bedeutung der Einstellungen von Fremdsprachenlehrkräften
K. Drossel, B. Eickelmann, in: T. Ehmke, P. Kuhl, M. Pietsch (Eds.), Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung, Beltz-Verlag, Weinheim, 2019, pp. 97–109.