M. Heidgen, “Wurzel,” in Metzler Lexikon literarischer Symbole, 2021.

V. Uppenkamp, A. Neumann, and K. Kammeyer, “This is my Fight Song,” in Musik als Lebensmittel. Kulturwissenschaftlich-theologische Rationen für ein Jahr, vol. 8, M. Keuchen and R. Janus, Eds. Münster: LIT, 2021, pp. 139–147.

V. Uppenkamp and C. Höger, “‘Wenn sich die Mitte auflöst...’, ist das kein Verlust für die Religionspädagogik - ein bilanzierender Tagungsrückblick mit Augenzwinkern,” Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, vol. 20, no. 2, pp. 146–153, 2021.

V. Uppenkamp, “Art. Mädchen/Frauen,” in Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet www.wirelex.de, 2021.

J. C. Pinsch, “‘Gib mir was zu trinken, ich habe Durst...’ Laientheologie nach Harald Schroeter-Wittke bei den Toten Hosen,” in Musik als Lebensmittel. Kulturwissenschaftlich-theologische Rationen für ein Jahr, vol. 8, M. Keuchen and R. Janus, Eds. Münster, 2021, pp. 222–226.

J. C. Pinsch and S. Lerke, “Rezension zu Oliver Arnold, eEntjudung“von Theologie und Kirche. Das Eisenacher eInstitut zur Erforschung und Beseitigung des jüdischen Einflusses“auf das deutsche kirchliche Leben 1939-1945, Bd. 6 Christentum und Zeitgeschichte, Leipzig 2020,” Paderborner Historische Mitteilungen, vol. 34. pp. 1143117, 2021.

J. C. Pinsch, “Viel Lärm um die Stille. Die Geschichte des Raums der Stille an der Universität Paderborn im Spannungsfeld zwischen Religionsfreiheit und weltanschaulicher Neutralität,” Paderborner Historische Mitteilungen, vol. 34, pp. 38–53, 2021.

C. Jacke, “‘Keine Gefangenen’ oder ‘Hyper Hyper’ - Kommunikationen, Medien und Kulturen als Motoren gesellschaftlicher Transformationen.,” in Medienkultur als kritische Gesellschaftsanalyse. Festschrift für Rainer Winter., M. Wieser and E. Pilipets, Eds. 2021.

C. Jacke, Deutsche9 Pop-Rezeption 3 zwischen journalistischen Trivialitäten und nationalen Eigenarten? ,” in Gehört edeutsche“Popmusik ins Museum? Materialien zu und von der Fünften Pop-Dekadentagung, R. Jogschies, Ed. 2021.

K. Kammeyer, “Ethische Bildung und inklusionsorientierter Religionsunterricht,” in Handbuch ethische Bildung. Religionspädagogische Fokussierungen, K. Lindner and M. Zimmermann, Eds. Tübingen: Mohr Siebeck, 2021, pp. 250–258.