Grotjahn, R., &; Jaeschke, N. (Eds.). (2020). Die Begleiterin. Clara Schumann, Lied und Liedinterpretation (Vol. 2). musiconn.https://doi.org/10.25366/2020.78 
LibreCat: /record/37156
DOI: 10.25366/2020.78

Alptekin, M., &; Temmen, K. (2020). Measuring Students’ Device Specific Competencies Using an Eye-Tracking Study on Oscilloscopes. In Advances in Intelligent Systems and Computing. Springer International Publishing.https://doi.org/10.1007/978-3-030-40274-7_53 
LibreCat: /record/35639
DOI: 10.1007/978-3-030-40274-7_53

Kuklinski, C., Leis, E., Liebendörfer, M., &; Hochmuth, R. (2020). Erklärung von Mathematikleistung im Ingenieursstudium. In A. Frank, S. Krauss, &; K. Binder (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2019 53. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. WTM-Verlag.
LibreCat: /record/37486

Khellaf, S., Kuklinski, C., Liebendörfer, M., &; Hochmuth, R. (2020). Design und Evaluation einer mathematischen Unterstützungsmaßnahme für Ingenieure. In H.-S. Siller, W. Weigel, &; J. F. Wörler (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (pp. 493–496). WTM-Verlag.
LibreCat: /record/24780

Haak, I., Gildehaus, L., &; Liebendörfer, M. (2020). Entstehung und Bedeutung von Lerngruppen in der Studieneingangsphase. In H.-S. Siller, W. Weigel, &; J. F. Wörler (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (pp. 1405–1408). WTM-Verlag.
LibreCat: /record/37491

Liebendörfer, M., Gildehaus, L., &; Göller, R. (2020). Geschlechterunterschiede beim Einsatz von Lernstrategien in Mathematikveranstaltungen. In H.-S. Siller, W. Weigel, &; J. F. Wörler (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (pp. 1409–1412). WTM-Verlag.
LibreCat: /record/37492

Liebendörfer, M., Göller, R., Biehler, R., Hochmuth, R., Kortemeyer, J., Ostsieker, L., Rode, J., &; Schaper, N. (2020). LimSt – Ein Fragebogen zur Erhebung von Lernstrategien im mathematikhaltigen Studium. Journal für Mathematik-Didaktik.https://doi.org/10.1007/s13138-020-00167-y 
LibreCat: /record/16961
DOI: 10.1007/s13138-020-00167-y

Biehler, R., Liebendörfer, M., Schmitz, A., Fleischmann, Y., Krämer, S., Ostsieker, L., &; Schlüter, S. (2020). studiVEMINTvideos – Mathematische Lernvideos zur Studienvorbereitung und Unterstützung im ersten Studienjahr. In H.-S. Siller, W. Weigel, &; J. F. Wörler (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (pp. 125–128). WTM-Verlag.
LibreCat: /record/24779

Weber, J., &; Nagenborg, M. (2020). TechnoSecuritySociety: Catastrophic Futures, Pre-emptive Security &; Mass Surveillance. In S. Maasen, S. Dickel, &; C. Schneider (Eds.), TechnoScienceSociety. Technological Reconfigurations of Science and Society. Sociology of the Sciences Yearbook (pp. 209–224). Springer International Publishing.
LibreCat: /record/37505

Weber, J., &; Pentenrieder, A. (2020). Lucy Suchman. In M. Heßler &; K. Liggieri (Eds.), Technikanthropologie. Handbuch für Wissenschaft und Studium (pp. 215–225). Nomos.
LibreCat: /record/37507

Weber, J. (2020). Donna Haraway. In M. Heßler &; K. Liggieri (Eds.), Technikanthropologie. Handbuch für Wissenschaft und Studium (pp. 207–214). Nomos.
LibreCat: /record/37506

Weber, J. (2020). MenschMaschine. In M. Heßler &; K. Liggieri (Eds.), Technikanthropologie. Handbuch für Wissenschaft und Studium (pp. 318–324). Nomos.
LibreCat: /record/37508

Technosecurity Cultures. Special Issue of aScience as Culture8. Vol. 29(1), März 2020. (2020). In J. Weber &; K. Kämpf (Eds.), Science as Culture (Issue 1).
LibreCat: /record/37536

Huxol, A. (2020). Beitrag zur Qualitätssicherung in der additiven Fertigung individueller Produkte aus CoCr-Legierungen: Vol. 2020,42. Shaker Verlag.
LibreCat: /record/37585

Kirsch, A. (2020). Entwicklung und psychometrische Qualität eines Instrumentes zur                Messung von Planungskompetenzen angehender Lehrkräfte im Fach                Sachunterricht. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 36(3), 167–179.https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000277 
LibreCat: /record/36568
DOI: 10.1024/1010-0652/a000277

Kirsch, A. (2020). Qualitätsstandards für die Unterrichtsplanung im Fach Sachunterricht. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ).https://doi.org/10.4119/HLZ-2557 
LibreCat: /record/37607
DOI: 10.4119/HLZ-2557

Schröer, F. (2020). Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit von Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts. In M. Binder, C. Wiesmüller, &; T. Finkbeiner (Eds.), Technikunterricht: handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main (pp. 119–141). BE.ER Konzept.
LibreCat: /record/37610

Hasija, T., Marrinan, T., Lameiro, C., &; Schreier, P. J. (2020). Determining the dimension and structure of the subspace correlated across multiple data sets. Signal Processing, 176.https://doi.org/10.1016/j.sigpro.2020.107613 
LibreCat: /record/37611
DOI: 10.1016/j.sigpro.2020.107613

Hoya, F. K., Blumberg, E., &; Hellmich, F. (2020). Die Bedeutung von Feedback für Selbstkonzept und Motivation bei Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: eBildung gestalten 3 Partizipation erreichen 3 Digitalisierung nutzen“.
LibreCat: /record/36241

Winkler, M. (2020). Single-point blow-up in the Cauchy problem for the higher-dimensional Keller-Segel system. Nonlinearity, 33, 5007–5048.
LibreCat: /record/37373