Bosutti, A., Mulder, E., Zange, J., Bühlmeier, J., Ganse, B., &; Degens, H. (2020). Effects of 21 days of bed rest and whey protein supplementation on plantar flexor muscle fatigue resistance during repeated shortening contractions. European Journal of Applied Physiology, 120(5), 969–983.https://doi.org/10.1007/s00421-020-04333-5 

Föcker, M., Cecil, A., Prehn, C., Adamski, J., Albrecht, M., Adams, F., Hinney, A., Libuda, L., Bühlmeier, J., Hebebrand, J., Peters, T., &; Antel, J. (2020). Evaluation of Metabolic Profiles of Patients with Anorexia Nervosa at Inpatient Admission, Short- and Long-Term Weight Regain—Descriptive and Pattern Analysis. Metabolites, Article 7.https://doi.org/10.3390/metabo11010007 

Kißling, M. (2020). Weiße Normalität. Perspektiven einer postkolonialen Literaturdidaktik. Aisthesis Verlag.

Steigerwald, J. (2020). Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters. In B. Meyer-Sickendiek (Ed.), Das Theater der Zärtlichkeit. Harrassowitz.

Süwolto, L. (2020). Von der heroischen Tragödie zum (bürgerlichen) Trauerspiel. Gattungspoetische Selbstreflexion in Lessings "Miss Sara Sampson“. In J. Steigerwald &; B. Meyer-Sickendiek (Eds.), Das Theater der Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760) (pp. 275–306). Harrassowitz.

Süwolto, L. (2020). Von Arsene zu Emilia - Transformationen des zivilen Klassizismus oder Gattung und Geschlecht bei Deschamps, Gottsched und Lessing. In J. Steigerwald &; H. Schlieper (Eds.), Komparatistik heute. Aktuelle Positionen der Komparatistik (pp. 45–68). Fink.

Süwolto, L., Steigerwald, J., &; Schlieper, H. (Eds.). (2020). Aktuelle Positionen der Komparatistik. Fink.

Debisow A. (2020). Molières Begründung der grande comédie als comédie tendre: Die zärtliche Liebesbeziehung in der École des femmes. In Meyer-Sickendiek B. &; Steigerwald J. (Eds.), Das Theater der Zärtlichkeitf: Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760) (pp. 101–126). Harrassowitz.

Schlieper, H. (2020). Tragische tendresse: Racines Andromaque. In J. Steigerwald &; B. Meyer- Sickendiek (Eds.), Das Theater der Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760). (culturae, 18) (pp. 39–56). Harrassowitz.

Knickenberg, M., Zurbriggen, C., &; Schmidt, P. (2020). Peers als Quelle aktueller Motivation? Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 1–15.https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000292 

Knickenberg, M., &; Störtländer, J. C. (2020). Editorial zur zweiten Ausgabe der HLZ. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, 2(1).https://doi.org/10.4119/HLZ-3352 

Knickenberg, M., &; Zurbriggen, C. (2020). Perceptions of Inclusion Questionnaire (PIQ). SCHULE inklusiv.

Herzig, B. (2020). Digitalisierung, Medienbildung und Medienkompetenz. Verhältnisbestimmungen und Implikatioen für die Lehrerbildung und den Lehrerberuf. In M. Rothland &; S. Herrlinger (Eds.), Digital?! Perspektiven der Digitalisierung für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung (Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung) (Vol. 5, pp. 35–50). Waxmann Verlag GmbH.

Herzig, B. (2020). Institutionen der Medienpädagogik: Schule und Medien. In U. Sander, F. von Gross, &; K. U. Hugger (Eds.), Handbuch Medienpädagogik (pp. 4–22). Springer VS.https://doi.org/10.1007/978-3-658-25090-4 

Bothe, M., Fedorov, A., Frei, H., Lutters, N., &; Kenig, E. Y. (2020). Dynamische Simulation von industriellen Kreislaufprozessen zur Vermeidung von Notfallsituationen bei der chemischen Absorption. Chemie Ingenieur Technik 92, 1192.

Fedorov, A., Frei, H., Bothe, M., Lutters, N., &; Kenig, E. Y. (2020). Entwicklung von Echtzeitmodellen für Kreislaufprozesse der chemischen Absorption. Chemie Ingenieur Technik, 1962–1967.https://doi.org/10.1002/cite.202000111 

Ulrich, T., &; Laßmann, I. (2020). Entwicklung und Evaluation des strategieorientierten Förderkonzepts eWortschatzsammler" im Unterricht. In T. Fritzsche, S.  Breitenstein, H.  Wunderlich, L. Ferchland , &; R.  Krug  (Eds.), Nur ein Wort? Diagnostik und Therapie von Wortabrufstörungen bei Kindern und Erwachsenen (Vol. 13, pp. 993109).

Laßmann, I., &; Ulrich, T. (2020). Was sich bewährt hat: Impulse zur klassenbasierten Umsetzung strategieorientierter Wortschatzförderung mit dem “Wortschatzsammler.” Praxis Sprache, 65(4), 242–246.

Laßmann, I., &; Ulrich, T. (2020). “Wortschatzsammler” im Unterricht: Entwicklung und Evaluation eines strategieorientierten, unterrichtsintegrierten Förderkonzepts. Vierteljahresschrift Für Heilpädagogik Und Ihre Nachbargebiete, 89, 125–126.

Süwolto, L. (2020). Der “zivile Klassizismus” Gottscheds und Lessings: Kritische Revision eines Oppositionsverhältnisses. In H. Schlieper &; dies. (Eds.), Johann Christoph Gottscheds Critische Dichtkunst im europäischen Kontext. (Germanisch-Romanische Monatsschrift/Beihefte 99) (pp. 105–130). Winter.