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Henkes, Alexander, et al. “A Deep Learning Driven Uncertain Fullfield Homogenization Method.”10.1002/pamm.202000180__PAMM, 2021, doi:10.1002/pamm.202000180.
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DOI: 10.1002/pamm.202000180

Mahnken, Rolf, and Hendrik Westermann. “A Non-Equilibrium Thermodynamic Framework for Viscoplasticity Incorporating Dynamic Recrystallization at Large Strains.”10.1016/j.ijplas.2021.102988__International Journal of Plasticity, 102988, 2021, doi:10.1016/j.ijplas.2021.102988.
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DOI: 10.1016/j.ijplas.2021.102988

Penner, Eduard, et al. “Fuzzy and Stochastic Approach Applied to Rubber like Materials.”10.1080/09617353.2020.1858678__Safety and Reliability, 2021, pp. 1–19, doi:10.1080/09617353.2020.1858678.
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DOI: 10.1080/09617353.2020.1858678

Westermann, Hendrik, and Rolf Mahnken. “On the Thermodynamics of Dynamic Recrystallization for Viscoplasticity at Large Strains.”10.23967/wccm-eccomas.2020.261__14th WCCM-ECCOMAS Congress, 2021, doi:10.23967/wccm-eccomas.2020.261.
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DOI: 10.23967/wccm-eccomas.2020.261

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Austermann, Ulrike, et al. “‘Wie lang ist der Dinosaurier?’ Entwicklung eines Messrads zum Messen gekrümmter Linien. .” Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht., 2021, pp. 35–50.
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Ajredini, Zurkani. Plattformgestaltungen auf digitalen Märkten - eine Analyse der Wohlfahrtseffekte. 2021.
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Fang, Dengyang, et al. “GHz Analog-to-Digital Converter Exploiting Kerr Soliton Combs and Photonic-Electronic Spectral Stitching.”10.1109/ECOC52684.2021.9606090__2021 European Conference on Optical Communication (ECOC), IEEE, 2021, doi:10.1109/ECOC52684.2021.9606090.
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DOI: 10.1109/ECOC52684.2021.9606090

Schröer, Franz, and Claudia Tenberge. “Technological and Inclusive Education - Considering Students’ Needs Towards Technological Learning in Primary Schools.” TECHNE SERIES - Forskning i Slöjdpedagogik Och Slöjdvetenskap, vol. 28, no. 2, TECHNE SERIES, 2021, pp. 322–31.
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Albers, Timm, et al. Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden Im Vergleich Dreier Europäischer Bildungssysteme – Ergebnisse Aus Dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung Der Förderlinie “Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF). Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021.
LibreCat: /record/36181

Albers, Timm, et al. Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden Im Vergleich Dreier Europäischer Bildungssysteme –Schlussfolgerungen Und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung Der Förderlinie “Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF). Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021.
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Görel, Gamze, et al. Determinants for Teachers’ Intentions to Manage Heterogeneity in (Non-)Inclusive Primary Education. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” University of Gothenburg, 2021.
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Löper, Marwin Felix, et al. Primary School Students’ Contact Experiences and Their Attitudes towards Peers with Disabilities. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” University of Gothenburg, 2021.
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Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. Individual Prerequisites for Children’s Attitudes towards Peers with Social-Emotional Disabilities. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” University of Gothenburg, 2021.
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Franzen, Katja, et al. The Prediction of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Expectations in Inclusive Education. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations.” University of Geneva, 2021.
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Görel, Gamze, and Frank Hellmich. Primary School Principals’ Views on Designing Inclusive Schools. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” University of Gothenburg, 2021.
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Löper, Marwin Felix, et al. Die Bedeutung von Erfahrungen Für Die Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialen Schwierigkeiten Im Inklusiven Unterricht. Vortrag Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung. Universität Luxemburg, 2021.
LibreCat: /record/36093

Löper, Marwin Felix, et al. Unterscheiden Sich Lehrkräfte an Inklusiven Und Nicht-Inklusiven Grundschulen Hinsichtlich Ihrer Handlungsintentionen Bei Der Gestaltung Adaptiven Unterrichts? Vortrag Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung. Universität Luxemburg, 2021.
LibreCat: /record/36106

Krause, Daniel, et al. Mentale Rotationsleistungen Bei Der Betrachtung Und Umsetzung von Spielzügen Im Basketball: Novizen vs. Erfahrene Basketballspieler. 2021.
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