M. Wortmann et al., “The Deterioration Mechanism of Silicone Molds in Polyurethane Vacuum Casting,”10.1021/acsapm.0c00744__ACS Applied Polymer Materials, vol. 2, no. 11, pp. 4719–4732, 2020, doi:10.1021/acsapm.0c00744 .

C. Caruso and C. Harteis, “Inwiefern können Praxisphasen im Studium zu einer Theorie-Praxis- Relationierung beitragen? Implikationen für die professionelle Entwicklung angehender Lehrkräfte,” in Verlängerte Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und empirische Aspekte der Relationierung von Theorie und Praxis, K. Rheinländer and D. Scholl, Eds. Bad Heilbrunn:  Klinkhardt, 2020, pp. 58–73.

J. Woppowa, C. Caruso, L.  Konsek, and N. Kamcili-Yildiz, “Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht,” in Religion in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung, J. Willems, Ed. Bielefeld :  transcript Verlag, 2020, pp. 367–385.

M. Goller, C. Caruso, A. Berisha-Gawlowski, and C. Harteis, “Digitalisierung in der Landwirtschaft: Gründe, Optionen und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen und -landwirten,” in Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung, vol. 56, D. Heisler and J. Meier, Eds. Bielefeld: wbv , 2020, pp. 53–80.

A. Müller and D. Tophinke, Eds., Grammatik entdecken  (Praxis Deutsch 282), vol. 282. 2020.

D. Tophinke, “Installationskunst beschreiben. Die Grammatik des Lokalisierens entdecken,” Praxis Deutsch , vol. 282, pp. 53–57, 2020.

A. Müller and D. Tophinke, “Grammatik entdecken (Basisartikel),” Praxis Deutsch , vol. 282, pp. 4–13, 2020.

V. Haak, G. Meschut, J. Lotte, and U. Reisgen, “Einseitiges Widerstandselementschweißen für die stahlintensive Mischbauweise,” presented at the 10. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium, Rostock, 2020.

J. Schröder et al., “Die Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Fach Physik mit Hilfe eines standardisierten Performanztests,”10.1007/s40573-020-00115-w__Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, pp. 103–122, 2020, doi:10.1007/s40573-020-00115-w .

C. Kulgemeyer et al., “Professional knowledge affects            actionrelated            skills: The development of            preservice            physics teachers’ explaining skills during a field experience,”10.1002/tea.21632__Journal of Research in Science Teaching, pp. 1554–1582, 2020, doi:10.1002/tea.21632 .