Making Play-texts Live: Teaching Drama as Experience
M. Tönnies, P. Annette,  von R. Alyce, S. Kathleen, Global Challenges and Regional Responses in Contemporary Drama in English 10 (2003) 247–264.

Auf dem Weg zum Kompetenzzentrum. Schule zwischen didakitisch-curricularen Überlegungen und dem Aufbau von Bildungsnetzwerken
M. Beutner, M. Twardy, in: U. Kirchhoff , G. Trilling (Eds.), Öffentliche Wirtschaft, Sozialwirtschaft und Daseinsvorsorge im Wandel. Zum Spannungsfeld von europäischer Wettbewerbsordnung und Allgemeininteresse, Regensburg, 2003, pp. 415–436.

Betriebsprojekttage
M. Beutner, in: D. Euler (Ed.), Handbuch der Lernortkooperation, Bielefeld, 2003, pp. 55–61.

Lernkonstellationen als didaktische Umsetzungsvariante. Überlegungen zu einem fächerübergreifenden praxisorientierten Konzept unter Berücksichtigung von Tele- und Präsenzlernphasen
M. Beutner, M. Twardy, in: P. Dehnbostel, Z. Dippl, F. Elster, T. Vogel (Eds.), Perspektiven moderner Berufsbildung. E-Learning. Didaktische Innovationen. Modellhafte Entwicklungen, Bielefeld, 2003, pp. 83–100.

Sager, P.: Oxford & Cambridge. Eine Kulturgeschichte
M. Tönnies, Journal for the Study of British Cultures 10 (2003).

Veit, C.: Ich-Konzept und Körper in Becketts dualen Konstruktionen, 2002
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Logan, T.: The Victorian Parlour, 2001
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Keipert, H.: Pope, Popovskij und die Popen, 2001
M. Tönnies, Archiv Für Das Studium Der Neueren Sprachen Und Literaturen 240 (2003) 141–144.

Heinemann, P.: Potenzierte Subjekte – Potenzierte Fiktionen. Ich-Figurationen und ästhetische Konstruktion bei Jean Paul und Samuel Beckett, 2001
M. Tönnies, The Beckett Circle 26 (2003) 20.

Beckett, S.: Dante und der Hummer. Gesammelte Prosa, 2000
M. Tönnies, The Beckett Circle 26 (2003) 15–16.