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Basis Deutsch. Kopiervorlagen für die Berufsvorbereitung mit CD-ROM
M. Köhler-Knacker, C. Niederhaus, K. Nowak, A. Wenzke, Basis Deutsch. Kopiervorlagen für die Berufsvorbereitung mit CD-ROM, Cornelsen Verlag, Berlin, 2010.

Gezielt fördern. Verben, Präpositionen, Satzglieder, Sätze. Arbeitsheft 7./8
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Konzeption von Schreiben
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Die Berechenbarkeit von Denken und Handeln
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Solvation of Small Disulfonate Anions in Water/Methanol Mixtures Characterized by High-Field Pulse Electron Nuclear Double Resonance and Molecular Dynamics Simulations
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Assessment of serum levels of asymmetric dimethylarginine, symmetric dimethylarginine and<scp>l</scp>-arginine in coronary artery disease
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Figuren, Handlungen und Räume in Text, Ton und Bild. Literarisches und medienästhetisches Lernen in intermedialer Lektüre
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Das Vorlesen lernförderlich gestalten. Astrid Lindgrens Märchen eSonnenauc 3 Ein Unterrichtsbeispiel zum eHöreraktivierenden Vorlesenc
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evoll so wie bei mir auchc 3 Realistische Kinderromane auswählen und Zugänge eröffnen
I. Kruse, Praxis Deutsch 220 (2010) 14–17.

Eigenes in verfremdetem Gewand – Realistische Kinderliteratur als Herausforderung für den Literaturunterricht
I. Kruse, kjl&;m (2010) 70–78.

Figurengeschichten zu ePotillac. Das Lesetagebuch als Impuls für Schreibideen
I. Kruse, Die Grundschulzeitschrift (2010) 32–35.

Bedingungen des Erst- und Zweitspracherwerbs im Kindergarten. Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter
T. Albers, in: Forschung in der Frühpädagogik , 3rd ed.,  Verlag Forschung - Entwicklung - Lehre, 2010, pp. 135–164.

Inklusion und Sonderpädagogischer Förderbedarf: Historische Linien und gegenwärtige Anforderungen an ein verändertes Verständnis sonderpädagogischer Förderung
T. Albers, Heilpädagogik Online (2010) 51–73.

Sprachlos im Kindergarten? Herausforderungen im Umgang mit sprachlicher Heterogenität
T. Albers, in: U. Schildmann (Ed.), Umgang mit Verschiedenheit in der Lebensspanne, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2010, pp. 87–93.

Der Kindergarten als Sprachlernort: Pragmatisch - kommunikative Aspekte des Spracherwerbs in Kindertageseinrichtungen. Kongressbeitrag zum 29. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik
T. Albers, Disziplinen im Dialog (2010) 59–64.

Sprachdiagnostik im Kindergarten: Zur Bedeutung interdisziplinärer Zugänge bei der Bestimmung sprachlicher Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter
T. Albers, Forum Logopädie (2010) 26–31.

Geschichten schreiben: Kreatives Schreiben im Unterricht einer 7.Klasse der Förderschule Schwerpunkt Lernen
T. Albers, Sonderpädagogik in Niedersachsen (2010) 50–60.

Armut und Resilienz in Kindergarten und Schule
T. Albers, Sonderpädagogik in Niedersachsen (2010) 59–72.

Kommunikativer Unterricht und Heterogenität
T. Albers, Fördern durch Sachunterricht: Didaktik stimulierender Lernsituation (2010) 117–123.

Inklusion
T. Albers, Fördern durch Sachunterricht. Didaktik stimulierender Lernsituationen (2010) 264–268.

Sonderpädagogik in Niedersachsen
T. Albers, Verband Sonderpädagogik (2010) 1–39.

Sprachförderung braucht andere Kinder: Die Bedeutung der Gleichaltrigen für den Erwerb sprachlicher Kompetenzen
T. Albers, Kindergarten heute (2010) 8–13.

Zweitspracherwerb: Ein Kinderspiel? Perspektiven für die sprachliche Bildung und Förderung in Kindertageseinrichtungen
T. Albers, KiTa aktuell (2010) 83–85.

Stichwort: Inklusion: Konsequenzen der Behindertenrechtskonvention für die Weiterentwicklung von Förderschulen
T. Albers, Fördermagazin (2010) 32.

Inklusion in der frühen Kindertagesbetreuung: Anforderungen an eine inklusive Frühpädagogik
T. Albers, Frühe Kindheit (2010) 24–28.

Standunkte erproben
T. Albers, Nifbe (2010) 14–15.

Stärke messen
T. Albers, Nifbe (2010) 30–31.

Expertise: Sprachförderung in der fachpolitischen Diskussion und frühpädagogischen Ausbildung
T. Albers, Wiff (2010).

Gib mir ein A: Sprachförderung von Anfang an
T. Albers, M. Martina, M. Raguse, Lesestart Hannover (2010) 1–24.

Evaluation des Projekts "Koordination Elternbildung" der Landeshauptstadt Hannover: Stärken-/ Schwächenanalyse und Forschungsstand zum Thema Elternbindung
T. Albers, in: 2010.

Quellen zitieren. Zur Epistemik und Ethik geschichtswissenschaftlicher Textproduktion
J. Süßmann, in: J. Jacob, M. Mayer (Eds.), Im Namen des anderen. Die Ethik des Zitierens, Wilhelm Fink, Paderborn, 2010, pp. 125–139.

[Art.] Sleidanus, Johann
J. Süßmann, in: H.K. bei der B.A. der Wissenschaften (Ed.), Neue deutsche Biographie, Bd. 24, Duncker &; Humblot, Berlin, 2010, p. 499 f.

aDeutsche Freihei in der Frühen Neuzeit. Privileg oder Grundrecht?
J. Süßmann, in: K. Andermann, G. Zeilinger (Eds.), Freiheit Und Unfreiheit. Mittelalterliche Und Frühneuzeitliche Facetten Eines Zeitlosen Problems, bibliotheca academica, Epfendorf, 2010, pp. 153–169.

Schulleitungstypen und ihr Zusammenhang zur Schulqualität
B. Bloh, in: N. Berkemeyer, M. Bonsen, B. Harazd (Eds.), Jahrbuch der Schulentwicklung, 2010, pp. 261–288.

Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation. Wie das Kollegium zur Zusammenarbeit angeregt werden kann.
B. Bloh, K. Drossel, Schulverwaltung Baden-Württemberg 12 (2010) 254–257.

Was Lehrkräfte stresst – Das Beanspruchungspotenzial von schulischen Arbeitsbedingungen.
M. Gieske, B. Bloh, J. Gerick, Beruf: Schulleitung (2010) 16–17.