Stendhals Legenden der Berufung (eVie de Henry Brulardc / eLe Rouge et le Noirc)
J. Steigerwald, in: P. Oster-Stierle, K. Stierle (Eds.), Legenden der Berufung, Heidelberg, 2011, pp. 151–171.

« J’ai suivi le goût de mon siècle »: eLes amours de Psyché et de Cupidonc de La Fontaine entre self-fashioning et interprétation littéraire de la réalité
J. Steigerwald, La cour et la ville. Papers on French Seventeenth Century Literature XXXVIII, 75 (2011) 391–407.

Histoires d'outre-tombe: ePlateformec de Michel Houellebecq
J. Steigerwald, A. Komorowska, Lendemains 142/143, Michel Houellebecq: Questions du réalisme d’aujourd’hui (2011) 50–69.

Introduction
J. Steigerwald, A. Komorowska, Lendemains 142/143 , Michel Houellebecq: Questions du réalisme d’aujourd’hui (2011) 6–17.

Schriftliches Beurteilen lernen
S. Rezat, J. Jost, K. Lehnen, K. Schindler, in: G. Bräuer, K. Schindler (Eds.), Schreibarrangements für Schule, Hochschule, Beruf, Filibach, Freiburg, 2011, pp. 221–239.

Argumentierendes Schreiben – Lernförderliche Schreibaufgaben für die Grundschule
S. Rezat, Grundschulunterricht Deutsch 3 (2011) 8–12.

eDein Wortbildgedächtnis ist recht gut gefestigt c. Institutionenspezifische Beurteilungspraktiken am Beispiel schulischer Berichtszeugnisse und Lehrerkommentare
S. Rezat, J. Jost, K. Lehnen, in: D. Meer, K. Birkner (Eds.), Institutionalisierter Alltag - Mündlichkeit und Schriftlichkeit in unterschiedlichen Praxisfeldern, Verlag für Gesprächsforschung, Mannheim, 2011, pp. 167–194.

Schriftliches Argumentieren. Zur Ontogenese konzessiver Argumentationskompetenz
S. Rezat, Didaktik Deutsch (2011) 50–67.

Sag mal! Krippe, Kindergarten und Familie: Sprachförderung im Alltag
T. Albers, Sag Mal! Krippe, Kindergarten Und Familie: Sprachförderung Im Alltag, Beltz, Weinheim, 2011.

Stressprävention bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund
C. Zierau, H. Eschenbeck, M. Brunner, C.-W. Kohlmann, Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 60/2011 (2011) 561–575.