Fischer HG, Bogner C, Geis T, Polkehn K, Zimmermann D. Der Qualitätsstandard für Usability Engineering der German UPA – Aktueller Stand der Arbeiten. In: Jahresband Usability Professionals. German UPA; 2011:72-74.
LibreCat: /record/6301

Zapkau FB, Schwens C, Steinmetz H, Kabst R. Disentangling the Effect of Prior Entrepreneurial Exposure on Entrepreneurial Intention – An empirical Analysis based on the Theory of Planned Behavior. In: ; 2011.
LibreCat: /record/6302

Maekelburger B, Zapkau FB, Kabst R. The influence of entrepreneurial traits on the strategic orientation and new product success in high-technology firms. In: ; 2011.
LibreCat: /record/6304

Kabst R, Wehner MC. Methodology of the Cranet Survey - International Executive Report 2011, Cranfield.; 2011.
LibreCat: /record/6389

Sloane PFE, Kremer H-H, Krakau U. Innovative Lehrkräfte- und Schulentwicklung. Das Wirtschaftspädagogische Graduiertenkolleg der Universität Paderborn. Wirtschaft und Erziehung. 2011;(10):311-318.
LibreCat: /record/6417

Diehl M. Vorteile der Paketbildung in Verhandlungen: Ein prozeduraler Zugang zu Superadditivität. Universität Paderborn; 2011.
LibreCat: /record/642

Sommer C, German R, Dressler F. Bidirectionally Coupled Network and Road Traffic Simulation for Improved IVC Analysis. IEEE Transactions on Mobile Computing. 2011;10(1):3-15. doi:10.1109/TMC.2010.133
LibreCat: /record/6425
DOI: 10.1109/TMC.2010.133

Welp D. User-Space Scheduling for Heterogeneous System under Linux. Universität Paderborn; 2011.
LibreCat: /record/643

von Detten M. Towards Systematic, Comprehensive Trace Generation for Behavioral Pattern Detection through Symbolic Execution. In: Proceedings of the 10th ACM SIGPLAN/SIGSOFT Workshop on Program Analysis for Software Tools and Engineering (PASTE). ; 2011:17-20. doi:10.1145/2024569.2024573
LibreCat: /record/644
DOI: 10.1145/2024569.2024573

Doerr B, Goldberg LA, Minder L, Sauerwald T, Scheideler C. Stabilizing consensus with the power of two choices. In: Proceedings of the 23rd ACM Symposium on Parallelism in Algorithms and Architectures (SPAA). ; 2011:149-158. doi:10.1145/1989493.1989516
LibreCat: /record/645
DOI: 10.1145/1989493.1989516

Jenert T, Gebhardt A, Käser R. Weblogs zur Unterstützung der Theorie-Praxis-Integration in der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung. Zeitschrift für E-Learning. 2011;6(2):17-29.
LibreCat: /record/4430

Jenert T. Die Studierenden? - Ein sozio-kultureller Blick auf das Studieren in Bologna-Strukturen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2011;6(2):61-77.
LibreCat: /record/4431

Reinmann G, Jenert T. Studierendenorientierung: Wege und Irrwege eines Begriffs mit vielen Facetten. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2011;6(2):106-122.
LibreCat: /record/4432

Jenert T. Developing a learning centered model for designing and managing study programmes. In: European Association for Research on Learning and Instruction; 2011.
LibreCat: /record/4485

Brahm T, Gebhardt A, Jenert T. Learning culture as a prerequisite for an institution-wide approach to educational development. In: European Association for Research on Learning and Instruction; 2011.
LibreCat: /record/4489

Gebhardt A, Jenert T. Fertigkeiten und Einstellungen Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten oder: Spannungsfelder und Teufelskreise beim selbstorganisierten Lernen. In: Vol Band 60. Waxmann; 2011:284-392.
LibreCat: /record/4490

Jenert T, Brahm T. Institutionsweite Hochschulentwicklung zur nachhaltigen Gestaltung von Lehr-/Lernkulturen. In: ; 2011.
LibreCat: /record/4491

Brahm T, Jenert T. Programmentwicklung zur nachhaltigen Qualitätsentwicklung von Studiengängen. In: ; 2011.
LibreCat: /record/4492

Jenert T, Gebhardt  A. Besseres Feedback, mehr Reflexion? Fertigkeiten und Einstellungen Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten. In: Köhler T, Neumann J, eds. Wissensgemeinschaften. Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre . Vol 60. Medien in der Wissenschaft . Münster: Waxmann Verlag GmbH ; 2011:284-293.
LibreCat: /record/4513

Jenert T, Zellweger F. Konsistente Gestaltung von Selbstlernumgebungen. In: Kompetenzorientierte Hochschullehre: Die Notwendigkeit von Kohärenz zwischen Lernzielen, Prüfungsformen und Lehr-Lern-Methoden . Vol 1. Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung . Bern: hep verlag ag ; 2011:80-117.
LibreCat: /record/4514