Dau, J., Lauter, C., Damerow, U., Homberg, W., &; Tröster, T. (2011). Multi-material systems for tailored automotive structural components. 18th International Conference on Composite Materials (ICCM18), Jeju Island, Korea.

Tatari, M., &; Isik-Yifit, T. (2011). Kindheitskonzepte in islamischer Perspektive. Ein Streifzug. In G. Guttenberger &; H. Schroeter-Wittke (Eds.), Religionssensible Schulkultur (Vol. 4, pp. 243–260). IKS Garamond.

Riese, J., Vogelsang, C., &; Reinhold, P. (2011). Zur Wirkung der Lehrerbildung: Stand und Perspektiven am Beispiel der Physik. In K. Eilerts, A. H. Hilligus, G. Kaiser, &; P. Bender (Eds.), Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung aus den Perspektiven der Bildungspolitik, der empirischen Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik (pp. 231–248). LIT-Verlag.

Woitkowski, D., Riese, J., &; Reinhold, P. (2011). Modellierung fachwissenschaftlicher Kompetenz angehender Physiklehrkräfte. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 17, 289–313.

Mahnken, R., &; Steinmann, P. (2011). Parameter Identification of Constitutive Models for Fluidsaturated Porous Media within an FE-Setting. ZAMM - Journal of Applied Mathematics and Mechanics / Zeitschrift Für Angewandte Mathematik Und Mechanik, 80(), 161–164.https://doi.org/10.1002/zamm.20000801341 

Döbert, C., Mahnken, R., &; Stein, E. (2011). Numerical Simulation of Interface Debonding during Fibre Pull-Out Tests. ZAMM - Journal of Applied Mathematics and Mechanics / Zeitschrift Für Angewandte Mathematik Und Mechanik, 80(), 467–468.https://doi.org/10.1002/zamm.200008014105 

Mahnken, R. (2011). Improvements for finite-element implementation of the Gurson Model. ZAMM - Journal of Applied Mathematics and Mechanics / Zeitschrift Für Angewandte Mathematik Und Mechanik, 80(), 481–482.https://doi.org/10.1002/zamm.200008014112 

Korneck, F., Lamprecht, J., Oettinghaus, L., Reinhold, P., Riese, J., Vogelsang, C., &; Woitkowski, D. (2011). Professionelle Handlungskompetenz zukünftiger Physiklehrkräfte. In D. Höttecke (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Che-mie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010 (pp. 63–65).

Rehm, M., Bölsterli, K., Brovelli, D., Kauertz, A., Reinhold, P., Riese, J., &; Wilhelm, M. (2011). Erfassung der professionellen Kompetenz von Lehramtsstudierenden. In D. Höttecke (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010 (pp. 276–278).

Woitkowski, D., Riese, J., &; Reinhold, P. (2011). Kompetenzniveaus beim Fachwissen angehender Physiklehrkräfte. In D. Höttecke (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010 (pp. 66–68).

Riese, J., &; Reinhold, P. (2011). Die Wirksamkeit verschiedener Lehramtsstudiengänge Physik im Vergleich. In D. Höttecke (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010 (pp. 279–281).

Oettinghaus, L., Korneck, F., Lamprecht, J., &; Riese, J. (2011). Quereinsteiger in das Lehramt Physik in der Sekundarstufe 1. In V. Nordmeier &; H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster.

Riese, J., Gramzow, Y., Reinhold, P., Oettinghaus, L., &; Korneck, F. (2011). Unterschiede im Professionswissen bei angehenden Physiklehrkräften – Ein Vergleich verschiedener Lehramtszugänge. In V. Nordmeier &; H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster (pp. 542–545).

Gramzow, Y., Riese, J., &; Reinhold, P. (2011). Wissensbasierte Kompetenzprofile angehender Physiklehrkräfte. PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, 10, 10–21.

Bruns, J., Eichen, L., Pfiffner, M., &; Walter-Laager, C. (2011). Freies Spiel beobachten. Chancen und Stolpersteine. gruppe &; spiel, 11(4), 6–9.

Mahs, C., &; Rendtorff, Barbara; Wecker, Verena (Eds.). (2011). Geschlechterforschung. Theorien, Thesen und Themen zur Einführung. Kohlhammer.

Mahs, C., &; Forster, Edgar; Rendtorff, Barbara (Eds.). (2011). Jungenpädagogik im Widerstreit. Kohlhammer.

Grimminger-Seidensticker, E. (2011). Intercultural Competence among Sports and PE Teachers. Theoretical Foundations and Empirical Verification. European Journal of Teacher Education, 34(3), 317–337.

Grimminger-Seidensticker, E., &; Frohn, J. (2011). Zum Umgang mit Heterogenität im Sportunterricht. Die Bedeutsamkeit von Genderkompetenz und Interkultureller Kompetenz von Sportlehrkräften. In E. Balz, M. Bräutigam, W.-D. Miethling, &; P. Wolters (Eds.), Empirie des Schulsports: Forschungsstand und Befunde (pp. 154–173). Meyer &; Meyer.

Grimminger-Seidensticker, E., &; Gieß-Stüber, P. (2011). Die Erfahrung von Anerkennung und Zugehörigkeit im Schulsport. Empirische Befunde und sportpädagogische Differenzierungen. In B. Gröben, V. Kastrup, &; A. Müller (Eds.), Sportpädagogik als Erfahrungswissenschaft (pp. 180–184). Feldhaus.