Einfluss von erlebten und vorgestellten Ereignissen auf die Erzählweise in kindgerichteter Sprache
K. Nachtigäller, K. Rohlfing, Zeitschrift Für Literaturwissenschaft Und Linguistik 162 (2011) 139–155.

Exploring eAssociative talkc in German mother-child task-oriented discourse
K. Rohlfing, Dialogue &; Discourse 2 (2011) 1–18.

The role of intermodal synchrony in maternal input to 3-month-olds: A naturalistic study with special focus on the interplay between language and action.
I. Nomikou, K. Rohlfing, in: 2011.

Multi-Modal Anchoring in Infants and Artificial Systems
S. Fischer, D. Schulze, P. Borggrebe, M. Piefke, S. Wachsmuth, K. Rohlfing, in: 2011.

Kosten und Nutzen Früher Hilfen. Eine Kosten-Nutzen-Analyse im Projekt "Guter Start ins Kinderleben"
U. Meier-Gräwe, I. Wagenknecht, in: Nationales Zentrum Frühen Hilfen (Ed.), Materialien zu Frühen Hilfen, Köln, 2011.

Qualitative und quantitative Forschungsmethoden in der Grundschulforschung. Eingangsreferat zum Nachwuchsworkshop auf der 20. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
F. Hellmich, K. Fricke, in: Paderborn, 2011.

Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2011.

Erfassung fachdidaktischer Kompetenzen angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse aus einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2011.

Effekte der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesefähigkeiten von Grundschülerinnen und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund. Posterpräsentation auf der 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
S. Förster, F. Hellmich, S. Niebuhr-Siebert, in: Klagenfurt, 2011.

Aktuelle Herausforderungen in der Grundschulpädagogik - Schlussfolgerungen für Forschung, Lehre und Praxis
F. Hellmich, in: Universität Leipzig, Leipzig, 2011.

Experimental Observation of Quantum Talbot Effects
X.-B. Song, H.-B. Wang, J. Xiong, K. Wang, X. Zhang, K.H. Luo, L.-A. Wu, Physical Review Letters (2011).

Tagungsbericht: 124. Jahresversammlung des Vereins für niederdeutsche Sprachforschung in Oldenburg
N. Wallmeier, K. Menke, Korrespondenzblatt Des Vereins Für Niederdeutsche Sprachforschung  118 (2011) 29–40.

The Heat Semigroup in the Compact Heckman-Opdam Setting and the Segal-Bargmann Transform
M. Rösler, H. Remling, International Mathematics Research Notices (2011) 4200–4225.

Limit theorems for radial random walks on p × q-matrices as p tends to infinity
M. Rösler, M. Voit, Mathematische Nachrichten 284 (2011) 87–104.

Konstruktionen von Armut zwischen AdressatInnen und moralisierend-punitivem Diskurs
K.A. Chassé, A.  Klein, S. Landhäußer, M. Zander, in: H. Schmidt-Semisch, B. Dollinger (Eds.), Gerechte Ausgrenzung? Wohlfahrtsproduktion und die neue Lust am Strafen, Springer, 2011, pp. 227–244.

Soziale Brennpunkte
S. Landhäußer, in: K.-P. Horn, H. Kemnitz , W. Marotzki, U. Sandfuchs  (Eds.), Lexikon Erziehungswissenschaft, Julius Klinkhardt, Heilbrunn, 2011, p. S. 286-287.

Offene Angebote in der Eltern- und Familienbildung : eine empirische Annäherung an ein bisher wenig beachtetes Feld
S. Faas, S. Landhäußer, R. Treptow, neue praxis (2011) 618–630.

Application of the discontinous Galerkin time domain method to the optics of metallic nanostructures
Y. Grynko, J. Förstner, T. Meier, AAPP | Atti Della Accademia Peloritana Dei Pericolanti 89 (2011).

Intensity-dependent ultrafast dynamics of injection currents in unbiased GaAs quantum wells
M. Pochwaa, H.T. Duc, J. Förstner, T. Meier, Physica Status Solidi (RRL) - Rapid Research Letters 5 (2011) 119–121.

Oscillatory excitation energy dependence of injection currents in GaAs/AlGaAs quantum wells
H. Thanh Duc, J. Förstner, T. Meier, S. Priyadarshi, A.M. Racu, K. Pierz, U. Siegner, M. Bieler, Physica Status Solidi (c) 8 (2011) 1137–1140.

Numerical investigation of the coupling between microdisk modes and quantum dots
S. Declair, T. Meier, J. Förstner, Physica Status Solidi (c) 8 (2011) 1254–1257.

Simulation of the ultrafast nonlinear optical response of metal slabs
M. Wand, A. Schindlmayr, T. Meier, J. Förstner, Physica Status Solidi B 248 (2011) 887–891.

Stimmbesitzer und Sängerdarsteller. Die Inszenierung des Singens auf der Musiktheater-Bühne in den ersten Jahrzehnten des 20. Jahrhunderts
R. Grotjahn, Frankfurter Zeitschrift Für Musikwissenschaft 14 (2011) 1–25.

Flussers Verständnis der Technobilder
S. Alpsancar, in: M. Flatscher, I. Laner (Eds.), Neue Stimmen der Phänomenologie. Zweiter Band. Das Andere. Aisthesis, Traugott Bautz, Nordhausen, 2011, pp. 496–505.

Raumprobleme – Philosophische Perspektiven. Zur Einleitung
S. Alpsancar, P. Gehring, M. Rölli, in: S. Alpsancar, P. Gehring, M. Rölli (Eds.),  Raumprobleme. Philosophische Perspektiven, Fink, München, 2011, pp. 7–11.

Relationalität und Topologie. Zur Einleitung
S. Alpsancar, in: S. Alpsancar, P. Gehring, M. Rölli (Eds.), Raumprobleme. Philosophische Perspektiven, Fink, München, 2011, pp. 155–159.

Flussers Nachgeschichte als Punkteuniversum
S. Alpsancar, in: S. Alpsancar, P. Gehring, M. Rölli (Eds.), Raumprobleme. Philosophische Perspektiven, Fink, München, 2011, pp. 203–218.

Brüche, Brücken, Ambivalenzen. Zur Einleitung in das Tagungsthema 2009
S. Alpsancar, K. Denker, in: S. Alpsancar, K. Denker (Eds.), Tagungsband der Nachwuchstagung für Junge Philosophie in Darmstadt. Brüche, Brücken, Ambivalenzen (2009). Die Wiederverzauberung der Welt? (2010), Tectum, Hamburg, 2011, pp. 15–18.

Die Wiederverzauberung der Welt? Zur Einleitung in das Tagungsthema 2010
S. Alpsancar, K. Denker, in: S. Alpsancar, K. Denker (Eds.), Tagungsband der Nachwuchstagung für Junge Philosophie in Darmstadt. Brüche, Brücken, Ambivalenzen (2009). Die Wiederverzauberung der Welt? (2010), Tectum, Hamburg, 2011, pp. 117–123.

The Impact of Differential Capital Income Taxation on the Value of Risky Projects
R. Niemann, C. Sureth-Sloane, Economics Bulletin 31 (2011) 1047–1054.

The Structure and Behavior of Platinum in SnO            <sub>2</sub>            Based Sensors under Working Conditions
M. Hübner, D. Koziej, M. Bauer, N. Barsan, K. Kvashnina, M.D. Rossell, U. Weimar, J. Grunwaldt, Angewandte Chemie International Edition 50 (2011) 2841–2844.

Insights into the Induced Ultrafast Electron Delocalization in Fe(CO)5 Using Dark Channel Fluorescence Yield X-Ray Absorption
M. Bauer, T. Stalinski, E.F. Aziz, ChemPhysChem 12 (2011) 2088–2091.

On the Existence of LiFeVO4 - Tales and Imagination
O. Clemens, M. Bauer, R. Haberkorn, H.P. Beck, Zeitschrift Für Anorganische Und Allgemeine Chemie 637 (2011) 1036–1044.

Highly flexible O,O,N ligands and their Fe, Ni, Cu and Zn complexes
K. Butsch, A. Klein, M. Bauer, Inorganica Chimica Acta 374 (2011) 350–358.

Effects of gesture on the perception of psychological anthropomorphism: A case study with a humanoid robot
M. Salem, F.A. Eyssel, K. Rohlfing, S. Kopp, F. Joublin, in: B. Mutlu, C. Bartneck, J. Ham, V. Evers, T. Kanda (Eds.), Social Robotics, Springer Science + Business Media, 2011, pp. 31–41.

Using Prominence Detection to Generate Acoustic Feedback in Tutoring Scenarios
L. Schillingmann, P. Wagner, C. Munier, B. Wrede, K. Rohlfing, in: Interspeech 2011 (12th Annual Conference of the International Speech Communication Association), 2011, pp. 3105–3108.

Contingency allows the robot to spot the tutor and to learn from interaction
K.S. Lohan, K. Pitsch, K. Rohlfing, K. Fischer, J. Saunders, H. Lehmann, C. Nehaniv, B. Wrede, in: 2011 IEEE International Conference on Development and Learning (ICDL 2011), IEEE, 2011, pp. 1–8.

Effects of humanlike conversational behaviour on perception of psychological antropomorphism: A case study with a humanoid robot
M. Salem, F.A. Eyssel, K. Rohlfing, K. Kopp, F. Joublin, in: B. Multu, C. Bartneck, J. Ham, V. Evers, T. Kanda (Eds.), Social Robotics., Springer, 2011.

Acoustic Packaging and the Learning of Words
L. Schillingmann, P. Wagner, C. Munier, B. Wrede, K. Rohlfing, in: 2011.

Effects of gesture on the perception of psychological anthropomorphism: A case study with a humanoid robot
M. Salem, F.A. Eyssel, K. Rohlfing, S. Kopp, F. Joublin, in: B. Mutlu, C. Bartneck, J. Ham, V. Evers, T. Kanda (Eds.), Social Robotics, Springer Science + Business Media, 2011, pp. 31–41.

Grounding Language in Action
K. Rohlfing, J. Tani, IEEE Transactions on Autonomous Mental Development 3 (2011) 109–112.

Mothers' talking about early object and action concepts during picture book reading
K. Nachtigäller, K. Rohlfing, in: B. Kümmerling-Meibauer (Ed.), Where Literacy Begins. Children‘s Books From 0 to 3., John Benjamins, 2011.

What novel scientific and technological questions developmental robotics bring to HRI? — Are we ready for a loop?
K. Rohlfing, B. Wrede, The Newsletter of the Autonomous Mental Development Technical Committee 8 (2011) 11–13.

Meaning in the objects
K. Rohlfing, in: J. Meibauer, M. Steinbach (Eds.), Experimental Pragmatics/Semantics, Benjamins, 2011, pp. 151–176.

A competitive mechanism for self-organized learning of sensorimotor mappings
N. Hemion, F. Joublin, K. Rohlfing, in: 2011 IEEE International Conference on Development and Learning (ICDL), IEEE, 2011.

Lernvoraussetzungen von Lehramtsstudierenden und Merkmale der Lehrerausbildung aus der Sicht von Studierenden.
M. Schreiber, K. Darge, J. König, A. Seifert, in: AEPF-Tagung eBaustelle Lehrerbildung”, 2011.

Erfassung der Qualität des Unterrichtshandelns angehender Lehrkräfte – Entwicklung eines videogestützten Beobachtungsinstruments.
C. Watson, A. Seifert, N. Schaper, T. Siemen, in: AEPF-Tagung eBaustelle Lehrerbildung”, 2011.

LEK – Längsschnittliche Erhebung pädagogischer Kompetenz von Lehramtsstudie-renden: Anlage der Studie und institutioneller Kontext.
A. Seifert, C. Watson, J. König, in: AEPF-Tagung eBaustelle Lehrerbildung”, 2011.

SPEE: Eine (Zwischen-)Bilanz aus Sicht der Forschung.
A. Seifert, N. Schaper, A.H. Hilligus, J. Riese, in: AEPF/KBBB-Tagung eNationale und regionale empirische Bildungsforschung”, 2011.

LEK – Längsschnittliche Erhebung pädagogischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden: Zur Entwicklung von bildungswissenschaftlichem Wissen.
A. Seifert, N. Schaper, in: AEPF-Tagung “Baustelle Lehrerbildung,” 2011.