Althoff, P. G., Friedli, R., Hattermann, M., Vom Hofe, R., Kullmann, H., &; Viehmeister, F. (2012). Positive Beispiele zu negativen Zahlen - Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, D. Timmermann, &; T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2012. Berichte und Neuanträge im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47 (pp. 255–274). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.

Freke, N., Koch, B., Kullmann, H., Textor, A., Timmermann, D., &; Zenke, C. T. (Eds.). (2012). Laborschulforschung 2012. Berichte und Neuanträge im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.

van Laak, L. (2012). Die Konzeption ästhetischer Erfahrung bei Alexander Gottlieb Baumgarten. In C. Soboth &; U. Sträter (Eds.), eAus Gottes Wort und eigener Erfahrung gezeiget“. Erfahrung - Glauben, Erkennen und Handeln im Pietismus. Beiträge zum III. Internationalen Kongress für Pietismusforschung 2009 (pp. 5053512). Verlag der Franckeschen Stiftungen Halle 2012.

van Laak, L. (2012). Schönheit und Bedeutung bei Johann Christian Günther und Barthold Heinrich Brockes. In F. Berndt &; D. Fulda (Eds.), Die Sachen der Aufklärung. Beiträge zur DGEJ-Jahrestagung 2010 in Halle a.d Saale (pp. 224–232). Felix Meiner.

van Laak, L. (2012). Mythen, Mythisierungen, Religion. In A. Aurnhammer &; W. Braungart (Eds.), Teilkapitel im de Gruyter Handbuch Stefan George und sein Kreis (pp. 749–768). de Gruyter.

van Laak, L. (2012). Stefan George: aTage und Taten9. In A. Aurnhammer &; W. Braungart (Eds.), Werkkapitel im de Gruyter Handbuch Stefan George und sein Kreis (pp. 2883298). de Gruyter.

van Laak, L. (2012). e... und ein Bild erstand / Von einer Erde...“. Zum Verhältnis von Einbildungskraft und Wissen in Annette von Droste-Hülshoffs Gedicht Die Mergelgrube (1842). In   Study of the 19th Century Scholarship H. 6/März 2012 (pp. 1633171).

van Laak, L. (2012). Der Wandel der Bildlichkeit bei Salomon Gessner. In W. Adam &; M. Pirro (Eds.), Euphorion-Beiheft zu ‘Salomon Gessner und die Kultur seiner Zeit’ (pp. 61–78).

van Laak, L. (2012). Lyrik als Experiment und Form bei Bertolt Brecht. In W. Braungart &; U. Oelmann (Eds.), George-Jahrbuch 9 (2012/2013) (pp. 197–217).

Hartinger, A., Grygier, P., Ziegler, F., &; Kullmann, H. (2012). Der Modellversuch “GribS” - erste Befunde. In F. Hellmich, S. Förster, &; F. Hoya (Eds.), Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven (pp. 229–232). VS.

Kullmann, H. (2012). Erwünschte Charakteristika von Partner/-innen für Lehrerkooperation. Eine empirische Analyse anhand der Selbstbestimmungstheorie der Motivation. In E. Baum, T.-S. Idel, &; H. Ullrich (Eds.), Kollegialität und Kooperation in der Schule. Theoretische Konzepte und empirische Befunde (pp. 77–90). VS.

Kullmann, H., &; Friedli, R. (2012). Lesson Study: Eine Methode zur symbiotischen Entwicklung von Unterricht und Lehrerprofessionalität durch Praxisforschung in der dritten Phase der Lehrerbildung. In C. Freitag &; I. von Bargen (Eds.), Praxisforschung in der Lehrerbildung (pp. 133–144). LiT-Verlag.

Kullmann, H. (2012). Lesson Study – Eine konsequente Form unterrichtsbezogener Lehrerkooperation. In S. G. Huber &; F. Ahlgrimm (Eds.), Kooperation. Aktuelle Forschung zur Kooperation in und zwischen Schulen sowie mit anderen Partnern (pp. 69–88). Waxmann.

Kullmann, H. (2012). Verstehe ich Sie richtig? – Informelle Kommunikation via Internet und E-Mail als Beitrag zur Professionalität von Lehrkräften. In W. Wiater &; D. Manschke (Eds.), Verstehen und Kultur: Mentale Modelle und kulturelle Prägungen (pp. 141–165). VS.

Potzuweit, A., Weich, T., Barkhofen, S., Kuhl, U., Stöckmann, H.-J., &; Zworski, M. (2012). Weyl asymptotics: From closed to open systems. Physical Review E, 86(6), Article 066205.https://doi.org/10.1103/physreve.86.066205 

Elit, S. (2012). Das Modell der Mutmassungen und DDR-Prosa der 1960er Jahre. In L. Hagestedt &; M. Hof (Eds.), Uwe Johnson und die DDR-Literatur. Beiträge des Uwe-Johnson-Kolloquiums Klütz (Theorie und Praxis der Interpretation 5) (pp. 17–34).

Elit, S. (2012). Individualitätsspielräume in DDR-Gegenwartsprosa und DEFA-Film der 1960er Jahre. In F. Grucza (Ed.), Akten des XII. Germanistenkongresses der IVG. Warschau 2010. Vielheit und Einheit der Germanistik weltweit; Bd. 6: Nationale und transnationale Identitäten in der Literatur (pp. 291–296).

Elit, S. (2012). eUnnachahmlich“oder einer unter vielen? Eschenburgs Horaz. In T. Kinzel &; C.-F. Berghahn (Eds.), Johann Joachim Eschenburg (1743-1820) und die Künste und Wissenschaften zwischen Aufklärung und Romantik 3 Netzwerke und Kulturen des Wissens (Germanisch-Romanische Monatsschrift; Beiheft 50)  (pp. 1953214).

Elit, S. (2012). Von Heym zu Hölderlin? Literarische Masken des Uwe Kolbe. In S. Elit (Ed.), “... notwendig und schön zu wissen, auf welchem Boden man geht”. Arbeitsbuch Uwe Kolbe (Literarisches Leben heute 2) (pp. 215–226).

Elit, S. (2012). Max von der Grüns “. Paderborner Gast-Dozentur für Schriftsteller” und seine sozialkritische realistische Werkästhetik (im West-Ost-Kontext). In A. Allkemper, N. O. Eke, &; H. Steinecke (Eds.), Poetologisch-poetische Interventionen: Gegenwartsliteratur schreiben (pp. 27–41).

Elit, S. (2012). Günter Kunerts (Lyrik-)Poetik: Wandlungen des Utopischen. In A. Allkemper, N. O. Eke, &; H. Steinecke (Eds.), Poetologisch-poetische Interventionen: Gegenwartsliteratur schreiben (pp. 125–132).

Elit, S. (2012). [zu: Rolf Dieter Brinkmann:] Dieses Gedicht hat keinen Titel. In G. Geduldig &; J. Röhnert (Eds.), Rolf Dieter Brinkmann. Seine Lyrik in Einzelinterpretationen (pp. 451–460).

Elit, S. (2012). [zu: Rolf Dieter Brinkmann:] Oh, friedlicher Mittag. In G. Geduldig &; J. Röhnert (Eds.), Rolf Dieter Brinkmann. Seine Lyrik in Einzelinterpretationen (pp. 659–665).

Elit, S. (2012). [überarb. u. aktualis. Verfasserart.:] Wogatzki, Benito. In W. Kühlmann (Ed.), Killy. Literaturlexikon. Autoren und Werke des deutschsprachigen Kulturraums, 2., vollst. überarb. Aufl., Bd. 12 (p. 309f).

Egidi, M., Lieb, L., Schnyder, M., &; Wedell, M. (Eds.). (2012). Liebesgaben. Kommunikative, performative und poetologische Dimensionen in der Literatur des Mittelalters und der Frühen Neuzeit. (Philologische Studien und Quellen 240).

Egidi, M. (2012). eInzest und Aufschub. Zur Erzähllogik im Apollonius von Tyrland“. In M. Egidi &; u. a. (Eds.), Liebesgaben. Kommunikative, performative und poetologische Dimensionen in der Literatur des Mittelalters und der Frühen Neuzeit (Philologische Studien und Quellen 240) (pp. 2813290).

Egidi, M., &; Wedell, M. (2012). ePerspektiven einer Poetik der Liebesgabe. Einleitung“. In M. Egidi &; u. a. (Eds.), Liebesgaben. Kommunikative, performative und poetologische Dimensionen in der Literatur des Mittelalters und der Frühen Neuzeit  (Philologische Studien und Quellen 240) (pp. 9331).

Hilkenmeier, F., Olivers, C. N. L., &; Scharlau, I. (2012). Prior entry and temporal attention: Cueing affects order errors in RSVP. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 38(1), 180–190.

Weiß, K., &; Scharlau, I. (2012). At the mercy of prior entry: Prior entry induced by invisible primes is not susceptible to current intentions. Acta Psychologica, 139(1), 54–64.

Priess, H.-W., Scharlau, I., Becker, S. I., &; Ansorge, U. (2012). Spatial mislocalization as a consequence of sequential coding of stimuli. Attention, Perception, &; Psychophysics, 74(2), 365–378.

Hilkenmeier, F., Scharlau, I., Weiß, K., &; Olivers, C. N. L. (2012). The dynamics of prior entry in serial visual processing. Visual Cognition, 20(1), 48–76.

Bunte, N., &; Scharlau, I. (2012). Subjektive Theorien von Musikerinnen und Musikern zum Üben: Ein Beitrag an der Schnittstelle von Kognitionspsychologie. Popmusikforschung und Musikpädagogik, 11.

Schüssler, R., Keuffer, J., Günnewig, K., &; Scharlau, I. (2012). Praxis nach Rezept? – Praxisbezug und Professionalität in den subjektiven Theorien von Lehramtsstudierenden. Schulpädagogik Heute: Reform Der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich Und Der Schweiz, 5.

Müsche, H. S., &; Scharlau, I. (2012). Psychologie in der Lehrerbildung: Didaktische Konzeption zur Förderung von Conceptual Change, Selbstlern- und Reflexionskompetenz. In M. Krämer, S. Dutke, &; J. Barenberg (Eds.), Psychologiedidaktik und Evaluation IX (pp. 249–257). Shaker.

Domik, G., Arens, S., Tünnermann, J., &; Scharlau, I. (2012). Evaluierung medizinischer Volumenrendering-Algorithmen durch empirische Studien. FIfF-Kommunikation, 29(3), 45–50.

Schüssler, R., Keuffer, J., Günnewig, K., &; Scharlau, I. (2012). Praxis nach Rezept? – Praxisbezug und Professionalität in den subjektiven Theorien von Lehramtsstudierenden. In D. Bosse, L. Criblez, &; T. Hascher (Eds.), Reform der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Teil I: Analyse, Perspektiven und Forschung (Vol. 4, pp. 141–164). Prolog-Verlag.

Gonchikzhapov, M. B., Paletsky, A. A., Kuibida, L. V., Shundrina, I. K., &; Korobeinichev, O. P. (2012). Reducing the flammability of ultra-high-molecular-weight polyethylene by triphenyl phosphate additives. Combustion, Explosion, and Shock Waves, 48(5), 579–589.https://doi.org/10.1134/s0010508212050097 

Korobeinichev, O. P., Paletsky, A. A., Kuibida, L. V., Gonchikzhapov, M. B., &; Shundrina, I. K. (2012). Reduction of flammability of ultrahigh-molecular-weight polyethylene by using triphenyl phosphate additives. Proceedings of the Combustion Institute, 34(2), 2699–2706.https://doi.org/10.1016/j.proci.2012.06.045 

Ulrich, T. (2012). Effektivität lexikalischer Strategietherapie im Vorschulalter. Eine randomisierte und kontrollierte Interventionsstudie. Shaker.

Seifermann, E., &; Buhl, H. M. (2012). Soziale Kognitionen, Sozialverhalten und Akzeptanz durch Gleichaltrige bei Kindern im Vorschulalter. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3, 321–332.

Buhl, H. M. (2012). Perspektiven übernehmen. Textverstehen verbessern. In A. Pompe (Ed.), Literarisches Lernen im Anfangsunterricht. Theoretische Reflexionen, empirische Befunde, unterrichtspraktische Entwürfe (pp. 122–135). Schneider.

Bühlmeier, J., Frings-Meuthen, P., Remer, T., Maser-Gluth, C., Stehle, P., Biolo, G., &; Heer, M. (2012). Alkaline Salts to Counteract Bone Resorption and Protein Wasting Induced by High Salt Intake: Results of a Randomized Controlled Trial. The Journal of Clinical Endocrinology &;amp; Metabolism, 97(12), 4789–4797.https://doi.org/10.1210/jc.2012-2857 

Öhlschläger, C., &; Kernmayer, H. (2012). Figurationen der Krise: Literarische Feuilletons der 20er und frühen 30er Jahre. Forschungsbericht. Zeitschrift für Germanistik, Neue Folge, XXII, H. 3/2012, 634–639.

Öhlschläger C., &;  Kernmayer H. (2012). Das punctum der Moderne. Fotobücher und feuilletonistische Städtebilder der 1920er und frühen 1930er Jahre. Zeitschrift für Germanistik Heft 3/2012, 540–557.

Ulrich, T., &; Schneggenburger, K. (2012). Lexikalische Strategietherapie für Vorschulkinder mit dem Wortschatzsammler. Sprachförderung Und Sprachtherapie in Schule Und Praxis, 1(2), 63–71.

Motsch, H. J., &; Ulrich, T. (2012). Effects of the Strategy Therapy “Lexicon Pirate” on Lexical Deficits in Preschool age: a Randomized Controlled Trial. Child Language Teaching and Therapy, 28, 159-175.

Motsch, H. J., &; Ulrich, T. (2012). eWortschatzsammler und Wortschatzfinder“- Effektivität neuerTherapieformate bei lexikalischen Störungen im Vorschulalter. Die Sprachheilarbeit, 57, 70378.

Schlieper, H. (2012). Geschichte und Präsenz. Überlegungen zum gegenwärtigen aOrt8 historischen Erzählens am Beispiel von Javier Cerca Anatomie eines Augenblicks. In K. Birnstiel &; E. Schilling (Eds.), Literatur und Theorie seit der Postmoderneu (pp. 1993212). Hirzel.

Schlieper, H., &; Steinbrügge, L. (2012). The Female Threshold. On Paratext and Gender in Lafayette’s La Princesse de Montpensier. Papers on French Seventeenth Century Literature 76, 141–158.

Steigerwald, J. (2012). Diskrepante Väterfiguren: Haus, Familie und Liebe in Molières eÉcole des femmes“. Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte , 27347.

Öhlschläger, C. (Ed.). (2012). Realismus nach den europäischen Avantgarden. Ästhetik, Poetologie und Kognition in Literatur und Film der Nachkriegszeit. Transcript Verlag.

Öhlschläger, C., &; Römhild, F. (2012). Suchbewegungen im Raum des Humanitären. Topographien der Bewohnbarkeit im Nachkriegsrealismus von Heinrich Böll und Vasco Pratolini. In Dies. (Ed.), Realismus nach den europäischen Avantgarden. Ästhetik, Poetologie und Kognition in Literatur und Film der Nachkriegszeit (pp. 109–140). transcript Februar.

Öhlschläger C. (2012). Chronik eines Verlusts. Rekonfigurationen der Heiligen Familie in Michelangelo Antonionis Il Grido  (1957). In Glasenapp J. (Ed.), Antonioni revisited (pp. 39–59). Fink.

Öhlschläger, C. (2012). Abstraktion im Licht der Faszination. Wilhelm Worringer am Ort des Primitivismus. In N. Gess (Ed.), Literarischer Primitivismus (pp. 59–73).  de Gruyter.

Öhlschläger, C. (2012). Wiederabdruck von: "Medialität und Poetik des trompe l oeil. W.G. Sebald und Jan Peter Tripp“. In Y. Elsaghe (Ed.), W.G. Sebald. Neue Wege der Forschung (pp. 167–186).

Steigerwald, J. (2012). eMeraviglioso Adone“: Das Wunderbare als Lizenz episch-didaktischer Dichtung bei Giovan Battista Marino. In V. von Rosen (Ed.), Valeska Erosionen der Rhetorik? Ambiguitäts- und Umsemantisierungsstrategien in den Künsten der Frühen Neuzeit (pp. 2093240).

Steigerwald, J. (2012). La galanterie des dieux antiques: Chapelain critique de l’“Adone“du cavalier Marin. Littératures classiques 77, 281–295.

Steigerwald, J. (2012). Affekt-Erzählungen: Die galanten Novellen Scudérys und Villedieus. In R. Florack &; R. Singer (Eds.), Galanterie als Verhaltenskonzept in der Literatur der Frühen Neuzeit (pp. 179–196).

Steigerwald, J. (2012). Schöne neue Menschen: Michel Houellebecqs eLes particules élémentaires“. In A. Sieben (Ed.), Menschen machen. Die hellen und die dunklen Seiten humanwissenschaftlicher Optimierungsprogramme (pp. 4453469).

Steigerwald, J. (2012). Die Grenzen der Höflichkeitf: Molières eLe Misanthrope“. Rhetorik. Ein internationales Jahrbuch, 61386.

Rezat, S., Gätje, O., &; Steinhoff, T. (2012). Positionierung. Zur Entwicklung des Gebrauchs modalisierender Prozeduren in argumentativen Texten von Schülern und Studenten. In H. Feilke &; K. Lehnen (Eds.), Textroutinen. Theorie, Erwerb und didaktisch-mediale Modellierung (pp. 125–153). Lang.

Albers, T. (2012). Mittendrin statt nur dabei: Inklusion in Krippe und Kindergarten. Ernst Reinhard Verlag.

Zierau, C. (2012). Zuwanderungsgeschichte(n) – Überlegungen zur Relevanz biografischen, interkulturellen Schreibens im Deutschunterricht. Alman Dili ve Edebiyat Dergisi. Studien zur deutschen Sprache und Literatur XXVII 1/2012, 23–33.

Zierau, C. (2012). Mehrsprachigkeit als Thema des Literaturunterrichts. Erzählungen von Emine Sevgi Özdamar und Yoko Tawada. Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule (LiU) 13/2012: Heft 3, 225–234.

Vanderperren, Y., Müller, W., He, D., Mischkalla, F., &; Dahaene, W. (2012). Extending UML for Electronic Systems Design: A Code Generation Perspective. In G. Nicolescu, I. O’Connor, &; C. Piguet (Eds.), Design Technology for Heterogeneous Embedded Systems (1st Edition. Auflage, pp. 13–39). Springer Verlag.

Famula, M. (2012). Die Geschichte meiner aStoffe9. Literarische Umsetzung Erkenntnistheoretischer Fragen in Friedrich Dürrenmatts autobiographischem Projekt “Stoffe I-IX.” In F. Grucza (Ed.), Vielheit und Einheit der Germanistik weltweit (= Publikationen der Internationalen Vereinigung für Germanistik 8) (pp. 1693174). Lang.

Rauh, B., Laubenstein, D., Anken, L., &; Auer, H.-L. (2012). Förderschwerpunkt Lernen – wohin? . Athena.

Magyar, B., Sauer, B., &; Horák, P. (2012). Simulation and Experimental Analysis of Mixed Lubrication of K Type Worm Gear Drives. 18th International Colloquium Tribology, Ostfildern.

Magyar, B., &; Sauer, B. (2012). Kontaktmodellierung von technisch rauen Oberflächen. 7/1-7/9.

Laubenstein, D. (2012). Eine Schule für alle oder eine Schule für jeden – Gedankenfragmente zu diskursiven Praktiken im Rahmen aktueller Inklusionsdiskussionen. In C. Breyer, G. Fohrer, W. Goschler, M. Heger, C. Kießling, &; C. Ratz (Eds.), Sonderpädagogik und Inklusion (pp. 127–140). Athena.

Laubenstein, D., &; Heger, M. (2012). Genderforschung im Feld der beruflichen Orientierung und Qualifikation von Menschen mit Benachteiligungen/Behinderungen. In: Heilpädagogische Forschung, Band 38, Heft 2, 89–99.

Heger, M., &; Laubenstein, D. (2012). Dran bleiben. Benachteiligungen von jungen Frauen im beruflichen System finden immer noch zu wenig Beachtung. In: Impulse, Nr. 60, 30–39.

Magyar, B., Sauer, B., &; Horák, P. (2012). Tribological Investigation of K Type Worm Gear Drives. Acta Polytechnica Hungarica, 9(6), 233–252.

Magyar, B. (2012). Tribo-dynamische Untersuchungen von Zylinderschneckengetrieben. TU Kaiserslautern.

Patrzek, J., Grunschel, C., &; Fries, S. (2012). Academic procrastination: The perspective of university counsellors. International Journal for the Advancement of Counselling, 34(3), 185–201.

Medronho, B., Olsson, U., Schmidt, C., &; Galvosas, P. (2012). Transient and Steady-State Shear Banding in a Lamellar Phase as Studied by Rheo-NMR. Zeitschrift Für Physikalische Chemie, 226(11–12), 1293–1314.https://doi.org/10.1524/zpch.2012.0313 

Quiñones, J. P., Gothelf, K. V., Kjems, J., Heras, A., Schmidt, C., &; Peniche, C. (2012). Novel Self-Assembled Nanoparticles of Testosterone-Modified Glycol Chitosan and Fructose Chitosan for Controlled Release. Journal of Biomaterials and Tissue Engineering, 3(1), 164–172.https://doi.org/10.1166/jbt.2013.1071 

Bilalov, A., Elsing, J., Haas, E., Schmidt, C., &; Olsson, U. (2012). Embedding DNA in surfactant mesophases: The phase diagram of the ternary system dodecyltrimethylammonium–DNA/monoolein/water in comparison to the DNA-free analogue. Journal of Colloid and Interface Science, 394, 360–367.https://doi.org/10.1016/j.jcis.2012.11.067 

Stubenrauch, C., Kleinschmidt, F., &; Schmidt, C. (2012). Structural Evolution in the Isotropic Channel of a Water–Nonionic Surfactant System That Has a Disconnected Lamellar Phase: A <sup>1</sup>H NMR Self-Diffusion Study. Langmuir, 28(25), 9206–9210.https://doi.org/10.1021/la301948d 

Quiñones, J. P., Gothelf, K. V., Kjems, J., Caballero, Á. M. H., Schmidt, C., &; Covas, C. P. (2012). N,O6-partially acetylated chitosan nanoparticles hydrophobically-modified for controlled release of steroids and vitamin E. Carbohydrate Polymers, 91(1), 143–151.https://doi.org/10.1016/j.carbpol.2012.07.080 

Quiñones, J. P., Gothelf, K. V., Kjems, J., Caballero, Á. M. H., Schmidt, C., &; Covas, C. P. (2012). Self-assembled nanoparticles of glycol chitosan – Ergocalciferol succinate conjugate, for controlled release. Carbohydrate Polymers, 88(4), 1373–1377.https://doi.org/10.1016/j.carbpol.2012.02.039 

Quiñones, J. P., Gothelf, K. V., Kjems, J., Yang, C., Caballero, A. M. H., Schmidt, C., &; Covas, C. P. (2012). Self-assembled nanoparticles of modified-chitosan conjugates for the sustained release of dl-;1-tocopherol. Carbohydrate Polymers, 92(1), 856–864.https://doi.org/10.1016/j.carbpol.2012.10.005 

Tophinke, D. (2012). “Borussia”, “Pfeffer”, “Explosion” – Latinismen auf der Spur. Praxis Deutsch , 235, 44–48.

Tophinke, D. (2012). Streitgeschichten – ein Buchprojekt. Praxis Deutsch , 233, 14–18.

Schuster, B.-M., &; Tophinke, D. (2012). Andersschreiben als Gegenstand der linguistischen Forschung. In Andersschreiben. Formen, Funktionen, Traditionen (pp. 13–22). Erich Schmidt Verlag.

Tophinke, D. (2012). Schreiben 2.0. Schriftlinguistische Beobachtungen und schriftdidaktische Perspektiven. Germanistische Mitteilungen. Zeitschrift für Deutsche Sprache, Literatur und Kultur , 38, 67–90.

Tophinke, D. (2012). Syntaktischer Ausbau im Mittelniederdeutschen.  Theoretisch-methodische Überlegungen und kursorische Analysen. Niederdeutsches Wort , 52, 19–46.

Papenbrock, M., &; Tophinke, D. (2012). Wild Style. Graffiti-Writing zwischen Schrift und Bild. In Andersschreiben. Formen, Funktionen, Traditionen (pp. 179–197). Erich Schmidt Verlag.

Rauh, B., Laubenstein, D., Anken, L., &; Auer, H.-L. (2012). “Seit ein Gespräch wir sind und hören voneinander” – eine Einführung. In B. Rauh, D. Laubenstein, L. Anken, &; H.-L. Auer (Eds.), Förderschwerpunkt Lernen – wohin? (pp. 9–11). Athena.

Rauh, B., Laubenstein, D., &; Auer, H.-L. (2012). Für welches Ziel und zu welchem Zweck braucht man heute noch einen Förderschwerpunkt Lernen? . In B. Rauh, D. Laubenstein, L. Anken, &; H.-L. Auer (Eds.), Förderschwerpunkt Lernen – wohin? (pp. 13–31). Athena.

Laubenstein, D., &; Rauh, B. (2012). Konstruktionen der Akteure im Förderschwerpunkt Lernen über Gegenwart und Zukunft ihres Gegenstandes – Ergebnisse der qualitativen Analyse von Expertendiskussionen. In B. Rauh, D. Laubenstein, L. Anken, &; H.-L. Auer (Eds.), Förderschwerpunkt Lernen – wohin? (pp. 115–131).

Michalak, T. C., &; Uhde, A. (2012).https://doi.org/10.1016/j.qref.2012.04.008__Credit risk securitization and bank soundness: Evidence from the microlevel for Europe. Quarterly Review of Economics and Finance, 52(3), 272–285.https://doi.org/10.1016/j.qref.2012.04.008 

Müller, O., &; Uhde, A. (2012). Cross-border bank lending - Empirical evidence on further determinants from OECD banking markets. Journal of International Financial Markets, Institutions &; Money, 23, 136–162.https://doi.org/DOI: 10.1016/j.intfin.2012.09.004  

Farruggio, C., Michalak, T. C., &; Uhde, A. (2012). Wealth effects of credit risk securitization in European Banking. Journal of Business Finance and Accounting, 39(1 &; 2), 193–228.https://doi.org/10.1111/j.1468-5957.2012.02273.x 

Paul, S., Stein, S., &; Uhde, A. (2012). Measuring the quality of banking supervision revisited - Assessments by German banks before and during the financial crisis. Journal of Governance and Regulation, 1(3), 96–109.http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.1946120  

Piegdon, K. A., Lexow, M., Grundmeier, G., Kitzerow, H.-S., Pärschke, K., Mergel, D., Reuter, D., Wieck, A. D., &; Meier, C. (2012). All-optical tunability of microdisk lasers via photo-adressable polyelectrolyte functionalization. Optics Express, 20(6), Article 6060.https://doi.org/10.1364/oe.20.006060 

Piegdon, K. A., Lexow, M., Grundmeier, G., Kitzerow, H.-S., Pärschke, K., Mergel, D., Reuter, D., Wieck, A. D., &; Meier, C. (2012). All-optical tunability of microdisk lasers via photo-adressable polyelectrolyte functionalization. Optics Express, 20(6), Article 6060.https://doi.org/10.1364/oe.20.006060 

Meine, C., Michalak, T. C., &; Uhde, A. (2012). Sovereign Risk and Bank-Specific CDS Pricing. Paderborn University.

Kamp, H. (2012). Kultur und Politik am Hof der Herzöge von Burgund. In K. Hebers &; F. Schuller (Eds.), Europa im 15. Jahrhundert. Herbst des Mittelalters - Frühling der Neuzeit (pp. 71–90).

Ebert, M., &; Zein, N. (2012). Wertorientierte Vergütung des Aufsichtsrats - Auswirkungen auf den Unternehmenswert. Betriebswirtschaftliche Forschung und Praxis, 4, 364–383.