V. Peckhaus, “Hersh, Reuben/Verena John-Steiner, ‘Loving + Hating Mathematics. Challenging thcee Myths of Mathematical Life’, Printon University Press: Princeton/Oxford 2011,” Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete . 2012.

V. Peckhaus, “Schottenkirk, Dena, ‘Nominalism and Its Aftermath. The Philosophy of Nelson Goodman’, Springer: Dordrecht u.a. 2009 (Synthese Library; 343),” Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete . 2012.

S. Ptashnyk, “Formulierungstraditionen im Rechtsleben: Historische Phraseologie und ihre Erfassung im Deutschen Rechtswörterbuch,” in Aspekte der historischen Phraseologie und Phraseographie, N. et al Filatkina, Ed. Heidelberg: Universitätsverlag Winter, 2012, pp. 227–244.

V. Peckhaus, “‘Math.ch/100 – Schweizerische Mathematische Gesellschaft/Société Mathématique Suisse/Swiss Mathematical Society 1910–2010’, hg. v. Bruno Colbois/Christine Riedtmann/Victor Schroeder, European Mathematical Society: Zürich 2010,” Mathematical Reviews [M66474. 2012.

V. Peckhaus, “McCarty, David, ‘Constructivism in Mathematics’, in: Handbook of the Philosophy of Science. Philosophy of Mathematics, hg. v. Andrew D. Irvine, Elesevier: Amsterdam 2009, 311–343,” Mathematical Reviews. 2012.

V. Peckhaus, “Vilkko, Risto, ‘The Logic Question During the First Half of the Nineteenth Century’, in: The Development of Modern Logic, Oxford University Press: Oxford 2009, 203–221,” Mathematical Reviews . 2012.

V. Peckhaus, “Mancosu, Paolo, ‘The Adventure of Reason. Interplay between Philosophy of Mathematics and Mathematical Logic, 1900–1940’, Oxford University Press: Oxford 2010,” Mathematical Reviews. 2012.

V. Peckhaus, “Glaschick, Rainer, ‘Alan Turings Wirkung in Münster’, In: Mitteilungen der Deutschen Mathematiker-Vereinigung 20 (2012), 42–48,” Mathematical Reviews . 2012.

S. Ptashnyk, “Kanzleisprachenforschung,” GERMANISTIK, Heft 1-2, 2012. Hrsg. von Albrecht Greule, Jörg Meier und Arne Ziegler, vol. 53. de Gruyter, Berlin, p. 31, 2012.

S. Ptashnyk, “Ravida, Fausto: Graphematisch-phonologische Analyse der Luxemburger Rechnungsbücher,” GERMANISTIK, Heft 3-4, 2012, vol. 53. Winter, Heidelberg, p. 374, 2012.

P. Somogyi, “Markus Steffen: ‘Melerantz von Frankreich‘. Der Meleranz des Pleier,” literaturkritik.de Nr. 3, März 2012. 2012.

P. Somogyi, “Michael Prestwich: Ritter. Der ultimative Karrierefuhrer,” literaturkritik.de Nr. 7, Juli 2012. 2012.

P. Somogyi, “Karl-Heinz Göttert: Die Ritter,” ZfdA 141. pp. 380–390, 2012.

S. Brangewitz, Coalitional and Strategic Market Games. Universität Bielefeld, 2012.

R. Hagengruber, Ed., Emilie du Châtelet between Leibniz and Newton. New York: Springer, 2012.

R. E. Hagengruber, “Die Kreativität von Frauen und Müttern: Eine gesellschaftspolitische Herausforderung,” Konsens 1+2 (2012), vol. I, pp. 57–61, 2012.

H. Elgabarty, P. Schmieder, and D. Sebastiani, “Unraveling the existence of dynamic water channels in light-harvesting proteins: alpha-C-phycocyanobilin in vitro,”10.1039/c2sc21145a__Chem. Sci., vol. 4, no. 2, pp. 755–763, 2012, doi:10.1039/c2sc21145a .

I. Kruse, “Gut vorlesen. Textpotenziale entfalten. Schulisches Bilderbuchvorlesen in empirischer Überprüfung,” in Literarisches Lernen im Anfangsunterricht. Theoretische Reflexionen. Empirische Befunde. Unterrichtspraktische Entwürfe, A. Pompe, Ed. Baltmannsweiler:  Schneider, 2012, pp. 102–121.

I. Kruse, Bei KiKA sind die so welche, die wollen die Zeit stehlen.“Literarisches und medienästhetisches Lernen mit intermedialen Lektüren,” in Lesen- und Schreibenlernen mit neuen Medien, E. Brinkmann and R. Valtin , Eds. Berlin: DGLS, 2012, pp. 31354.

I. Kruse, Ed., Realistische Kinderliteratur. Grundschulunterricht Deutsch, vol. 1. 2012.

I. Kruse and M. Kudlowski , “‘Hunde sprechen hundlich, Mönschen sprechen mönschlich.’  Ein medienintegratives Lektüreprojekt zu  Herr Bello von Paul Maar. ,” Grundschule Deutsch, no. 33, pp. 18–21, 2012.

I. Kruse, “Vielfalt der Texte. Vielfalt der Zugänge. Mit Lesetagebucheinträgen lernförderlich weiterarbeiten,” Grundschulunterricht Deutsch, no. 1, pp. 20–23, 2012.

I. Kruse, “Realistische Kinderliteratur und literarisches Verstehen. Basisartikel,” Grundschulunterricht Deutsch , no. 1, pp. 4–7, 2012.

I. Kruse, “Komplex durch den Verbund. Literarische Rezeption und eigenes Lesen im kinderliterarischen Medienverbund,” kjl&;m, no. 12.2, pp. 13–20, 2012.

T. Albers, S. Bree, E. Jung, and S. Seitz, Vielfalt von Anfang an: Inklusion in Krippe und Kita. Freiburg im Breisgau: Herder, 2012.

T. Albers, “Den Kinder einen bedeutungsvollen Rahmen bieten. Sprachliche Bildung in Krippe und Kindergarten,” TPSf: leben, lernen und arbeiten in der Kita, no. 7, pp. 44–47, 2012.

T. Albers, “Inklusion in der Frühpädagogik: Episoden aus Krippe und Kindergarten,” Karlsruher Pädagogische Beiträge. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik, pp. 81, 44–53, 2012.

T. Albers, “Rezension zu: Kißgen, R. &; Heinen, N. (2011). Familiäre Belastungen in früher Kindheit. Früherkennung, Verlauf, Begleitung, Intervention.,” Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. 2012.

T. Albers, “Rezension zu: Viernickel, S.; Netwig-Gesemann, I.; Harms, H.; Richter, S.; &; Schwarz, S. (2010). Profis für Krippen. Curriculare Bausteine für die Aus- und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte.,” Frühe Bildung, no. 3. pp. 174–175, 2012.

T. Albers, “Bildung in der Krippe - für alle?! Chancen und Handlungsbedarfe einer inklusiven Frühpädagogik,” Gemeinsam leben, no. 4, pp. 205–210, 2012.

T. Albers, “Rezension vom 10.08.2012 zu Dehn, Mechthild; Omen-Welke, Ingelore &; Osburg, Claudia (2012). Kinder &; Sprache(n). Was Erwachsene wissen sollten,” socialnet Rezensionen. 2012.

T. Albers, “Diagnostik und Förderung sprachlicher Kompetenzen in Kindertageseinrichtungen,” in Interdisziplinäre Frühförderung, B. Gebhardt, B. Hennig, and C. Leyendecker, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2012, pp. 366–373.

T. Albers, “Von der Frühförderung lernen:~Inklusion in der Frühpädagogik,” in Interdisziplinäre Frühförderung, B. Gebhardt, B. Hennig, and C. Leyendecker, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2012, pp. 323–330.

T. Albers, “Rezension vom 25.05.2012 zu: Adler, Yvonne (2011). Kinder lernen Sprache(n).,” socialnet Rezensionen. 2012.

T. Albers, “Sprachliche Bildung in Kindertageseinrichtungen,” Sprache inklusive, pp. 1–5, 2012.

T. Albers, “Multiprofessionell unterrichten. Gemeinsames Unterrichten in inklusiven Lerngruppen,” Grundschule, vol. 44, no. 3, pp. 10–13, 2012.

T. Albers, “Was heißt hier eigentlich behindert? Das Zuschreibungsdilemma in der Integration von Kindern mit Behinderung,” KiTa aktuell spezial, no. 3, pp. 16–18, 2012.

T. Albers, “Von der Integration zur Inklusion. Anforderungen an inklusive Krippen und Kindergärten.,” KiTa aktuell spezial, no. 3, pp. 8–9, 2012.

T. Albers, “Inklusion in der frühpädagogischen Ausbildung,” KiTa aktuell Spezial, no. 3, pp. 40–41, 2012.

T. Albers, “Inklusion,” KiTa aktuell spezial, no. 3, p. 3, 2012.

T. Albers and D. Vanier, “Ich - Du - Wir! Material zum kooperativen inklusiven Lernen.,” Grundschule, no. 3, pp. 1–8, 2012.

T. Albers, “Inklusion - Bücher und Medien,” Grundschule, no. 3, pp. 27–28, 2012.

T. Albers, S. Bendler, B. Lindmeier, and C. Schröder, Qualität in der Bildung und Entwicklung unter 3. Sprachliche, emotionale und soziale Entwicklungsverläufe von Kindern in der Tagespflege und der Krippe unter der Zielperspektive von Inklusion: Abschlussbericht. 2012.

T. Albers and B. Lindmeier, Spielraum Bildung: Bedarfssteuerung und Angebotsgestaltung im Interesse behinderter Kleinstkind. Informationsdienst der Lebenshilfe für Menschen mit geistiger Behinderung Landesverband Niedersachsen e.V. 4. 2012.

R. E. Hagengruber, “Emilie Du Châtelet and the Transformation of Metaphysics,” in Emilie Du Châtelet between Leibniz Und Newton, R. Hagengruber, Ed. New York: Springer VS, 2012, pp. 1–59.

R. E. Hagengruber and T. Dasch, Was ist und wozu Nanoethik? 2012.

S. Behrent and G. Lorenz, “Lifelong Learning - auch für Lehrkräfte?! Angebote zur Fort- und Weiterbildung an Sprachenzentren,” in Excellent und initiativ. Qualitätsentwicklung und -sicherung in der Sprachausbildung an Hochschulen. Dokumentation der 26. Arbeitstagung 2010., Bochum, 2012, vol. 12, pp. 59–68.

S. Wendlandt et al., “The temperature as the real hot spot risk factor at PV-modules,” presented at the Proceedings of the 27th European Photovoltaic Solar Energy Conference and Exhibition,  Frankfurt a. M. (Germany), 24.-28. September 2012, pp. 3553-3557 , 2012.

J. Süßmann, “Zwischen Familie und Kirche, Fürstbistum und Reich: Identität(en) im Stiftsadel,” in Facteurs d’Identité. Faktoren der Identität. Avec la collaboration d’Anna-Susan Franke, vol. 1, J. Langenbacher-Liebgott and D. Avon, Eds. Bern; Berlin; Brüssel; Frankfurt/M.; New York; Oxford; Wien: Peter Lang, 2012, pp. 223–241.

J. Süßmann, “Wurde der deutsche Adel galant? Vorüberlegungen zu den unerforschten Wegen des Galanterietransfers in der Adelserziehung des frühen 18. Jahrhunderts,” in Die Kunst der Galanterie. Facetten eines Verhaltensmodells in der Literatur der Frühen Neuzeit, vol. 171, R. Florack and R. Singer, Eds. Berlin; Boston: Walter de Gruyter, 2012, pp. 317–337.