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Görel, G., Ort, M., &; Hellmich, F. (2013). Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht in der Grundschule. Vortrag im Rahmen des Symposiums eQualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule“auf der Tagung eGemeinsam anders lehren und lernen 3 Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik.

Hoya, F. K., &; Hellmich, F. (2013). Individuelles Feedback in heterogen zusammengesetzten Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule – Befunde aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der Tagung eGemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik.

Förster, S., &; Hellmich, F. (2013). Möglichkeiten der Lesestrategieförderung bei leistungsschwächeren Kindern im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS).

Wallmeier, N., &; Menke, K. (2013). Tagungsbericht: 126. Jahresversammlung des Vereins für niederdeutsche Sprachforschung in Flensburg. Korrespondenzblatt des Vereins für niederdeutsche Sprachforschung, 120(2), 41–52.

Sharapova, P., &; Tikhonova, O. V. (2013). Coherent control of interaction and entanglement of a Rydberg atom with few photons. Laser Physics Letters, 10(7), Article 075204.https://doi.org/10.1088/1612-2011/10/7/075204 

Graczyk, P., Jakubowski, T., &; Luks, T. (2013). Martin representation and Relative Fatou Theorem for fractional Laplacian with a gradient perturbation. Positivity, 17(4), 1043–1070.https://doi.org/10.1007/s11117-012-0220-6