»Quer durch Afrika, was soll das heißen?« Afrika als Wissens- und Imaginationsraum bei Wilhelm Raabe und Theodor Fontane
D. Gretz, in: R. Berbig, D. Göttsche (Eds.), Metropole, Provinz und Welt. Raum und Mobilität in der Literatur des Realismus, de Gruyter, Berlin, 2013, pp. 167–193.

Ästhetische Erziehung als Nationalpädagogik. Vom George-Kreis zu Herman Nohls Reformpädagogik
D. Gretz, in: R. Faber (Ed.), Totale Erziehung in europäischer und amerikanischer Literatur, Peter Lang, Frankfurt a.M., 2013, pp. 115–136.

Ethnologie
D. Gretz, in: N. Pethes, R. Borgards, H. Neumeyer, Y. Wübben (Eds.), Literatur und Wissen. Ein interdisziplinäres Handbuch, Metzler, Stuttgart, 2013, pp. 70– 74.

Textreproduktion im Zeitalter des Buchdrucks
D. Gretz, in: N. Binczek, T. Dembeck, J. Schäfer (Eds.), Handbuch Medien der Literatur, de Gruyter, Berlin/New York, 2013, pp. 199–205.

Wie gehen Kinder mit Behinderungen mit Heilungsgeschichten um? Dis/ability als hermeneutische Leitkategorie für Unterrichtsplanung und -analyse am Beispiel der Bartimäus-Geschichte
K. Kammeyer, in: M. Zimmermann, C. Klein, G. Büttner (Eds.), Kind – Krankheit – Religion. Medizinische, psychologische, theologische und religionspädagogische Perspektiven, Neukirchner Verlag, Neukirchen-Vluyn, 2013, pp. 211–230.

Behindern ist heilbar. Dis/ability als hermeneutische Leitkategorie im Umgang mit Krankheit und Gesundheit in biblischen Heilungsgeschichten
K. Kammeyer, in: M. Zimmermann, C. Klein, G. Büttner (Eds.), Kind – Krankheit – Religion. Medizinische, psychologische, theologische und religionspädagogische Perspektiven, Neukirchner Verlag, Neukirchen/Vluyn, 2013, pp. 194–210.

Die fünf Menschen, die dir im Himmel begegnen. Der Roman von Mitch Albom als Spiegel und Fenster für die Ausdifferenzierung von himmlischen Gerichtsbildern
K. Kammeyer, in: P. Freudenberger-Lötz, F. Kraft, Th. Schlag (Eds.), eWenn man daran noch so glauben kann, ist das gut“. Grundlagen und Impulse für eine Jugendtheologie. Jahrbuch für Jugendtheologie, Calwer, Stuttgart, 2013, pp. 1073122.

eGroße Erzählungen, kleine Erzählungenc. Religiöse Bildung und die Entwicklung personaler und spiritueller Kompetenz von Jugendlichen in einer diversitätssensiblen Schulkultur
K. Kammeyer, in: M. Jäggle, Th. Krobath, H. Stockinger, R. Schelander (Eds.), Kultur der Anerkennung. Würde – Gerechtigkeit – Partizipation für Schulkultur, Schulentwicklung und Religion, Hohengehren, Hohengehren, 2013, pp. 237–255.

 Inklusion theologisch – Begründungen, Deutungen und Impulse
K. Kammeyer, Inklusive Bildung als evangelische Verantwortung (2013) 15–27.

A Novel Feature-Based Approach to Characterize Algorithm Performance for the Traveling Salesperson Problem
O. Mersmann, B. Bischl, H. Trautmann, M. Wagner, J. Bossek, F. Neumann, Annals of Mathematics and Artificial Intelligence 69 (2013) 151–182.

eLies (through the 80s)". Immer gleich und besser. Popkultur und -musik zwischen Trash und Innovation am Beispiel der Neuen Deutschen Welle (NDW).
C. Jacke, in: P. Meinert, M. Seeliger (Eds.), Punk in Deutschland. Sozial- und kulturwissenschaftliche Perspektiven., Transcript, Bielefeld, 2013, pp. 189–208.

Einleitung eTom Holert/Mark Terkessidis 3 Einführung in den Mainstream der Minderheiten (1996)c.
C. Jacke, in: C. Goer, S. Greif, C. Jacke (Eds.), Texte zur Theorie des Pop., Philipp Reclam jun., Stuttgart, 2013, p. S. 220-223.

Meta-Stars: Ausdifferenzierung und Reflexivisierung von prominenten Medienfiguren als Stars in der Popmusik.
C. Jacke, in: C.Y. Robertson-von Trotha (Ed.), Celebrity Culture. Stars in der Mediengesellschaft., Nomos, Baden-Baden, 2013, pp. 73–101.

Einleitung ePeter Wicke 3 Popmusik in der Theorie. Aspekte einer problematischen Beziehung (2002)c.
C. Jacke, in: C. Goer, S. Greif, C. Jacke (Eds.), Texte zur Theorie des Pop., Philipp Reclam jun., Stuttgart, 2013, pp. 270–272.

Einleitung eJohn Fiske 3 Populäre Texte, Sprache und Alltagskultur (1989)c.
C. Jacke, in: C. Goer, S. Greif, C. Jacke (Eds.), Texte zur Theorie des Pop., Philipp Reclam jun., Stuttgart, 2013, pp. 166–168.

Einleitung eDick Hebdige 3 Wie Subkulturen vereinnahmt werden (1979)c.
C. Jacke, in: C. Goer, S. Greif, C. Jacke (Eds.), Texte zur Theorie des Pop., Philipp Reclam jun., Stuttgart, 2013, pp. 125–127.

Einleitung eSimon Frith 3 Musik und Identität (1996)c.
C. Jacke, in: C. Goer, S. Greif, C. Jacke (Eds.), Texte zur Theorie des Pop., Philipp Reclam jun., Stuttgart, 2013, pp. 196–198.

German Popular Music Studies as Part of (International) Media Cultural Studies.
C. Jacke, in: Frontiers of Literary Studies in China., 2013, pp. 271–286.

Inszenierte Authentizität versus authentische Inszenierung: ein Ordnungsversuch zum Konzept Authentizität in Medienkultur und Popmusik.
C. Jacke, in: D. Helms, T. Phleps (Eds.), Ware Inszenierungen. Performance, Vermarktung und Authentizität in der populären Musik., Transcript, Bielefeld, 2013, pp. 71–95.

Einleitung eUmberto Eco 3 Gespräch mit Umberto Eco über die Theorie des Pop (1974)c.
C. Jacke, in: C. Goer, S. Greif, C. Jacke (Eds.), Texte zur Theorie des Pop., Philipp Reclam jun., Stuttgart, 2013, pp. 110–112.

Weiterführende Literaturhinweise.
C. Jacke, C. Goer, S. Greif, in: C. Goer, S. Greif, C. Jacke (Eds.), Texte zur Theorie des Pop., Philipp Reclam jun., Stuttgart, 2013, pp. 291–294.

Einführung.
C. Jacke, C. Goer, S. Greif, in: C. Goer, S. Greif, C. Jacke (Eds.), Texte zur Theorie des Pop., Philipp Reclam jun., Stuttgart, 2013, pp. 9–11.

Beobachten, Erfassen, Ansprechen, Bedrohen.
C. Jacke, Pop. Kultur und Kritik. Heft 2 (2013) 69–72.

Van blauw bloed en rode cijfers? Edellieden op de Antwerpse rentemarkt (1490-1493)
Y. Huybrechts, F. Buylaert, in: P. Stabel (Ed.), Leven in een groeistad. Privaatrechtelijke akten als spiegel van de Antwerpse samenleving aan het einde van de middeleeuwen, n.d.

Bodylanguage and Mimikry of Voice. Les Murrays Translations from the Natural World
A. Diedrich, in: A. Diedrich, N. Penke, J. Hoffmann (Eds.), Archetypen, Artefakte. Komparatistische Beiträge Zur Kulturellen Und Literarischen Repräsentation von Tieren, Peter Lang, 2013.

Archetypen, Artefakte. Komparatistische Beiträge zur kulturellen und literarischen Repräsentation von Tieren
A. Diedrich, N. Penke, J. Hoffmann, Archetypen, Artefakte. Komparatistische Beiträge Zur Kulturellen Und Literarischen Repräsentation von Tieren, Peter Lang, 2013.

Angst und Inszenierung.
S. Autsch, in: L. Koch (Ed.), Angst. Ein interdisziplinäres Handbuch., Metzler, Stuttgart/Weimar, 2013, pp. 174–180.

Visual Learning. Positionen im internationalen Vergleich
K. Bering, S. Hölscher, R. Niehoff, K. Pauls, eds., Visual Learning. Positionen im internationalen Vergleich, ATHENA, Oberhausen, 2013.

Skulptur und Farbe
K. Pauls, Impulse.Kunstdidaktik 14 (2013) 25–36.

Einsatz der Risikoanalyse als Instrument des Investitionscontrollings
C. Koch, in: S. Betz (Ed.), Industrielles Controlling - Planung, Steuerung und Kontrolle von Beschaffung, Produktion und Logistik, Dr. Kovac, Hamburg, 2013, pp. 179–207.

Kostenorientiertes Management von Logistikdienstleistern
C. Puls, in: S. Betz (Ed.), Industrielles Controlling - Planung, Steuerung und Kontrolle von Beschaffung, Produktion und Logistik, Dr. Kovac, Hamburg, 2013, pp. 13–42.

Integrierte, ökologieorientierte Produktlebenszyklusrechnung
O. Opitz, in: S. Betz (Ed.), Industrielles Controlling - Planung, Steuerung und Kontrolle von Beschaffung, Produktion und Logistik, Dr. Kovac, Hamburg, 2013, pp. 277–318.

Integrierte, ökologieorientierte Produktlebenszyklusrechnung
C. Faupel, in: S. Betz (Ed.), Industrielles Controlling - Planung, Steuerung und Kontrolle von Beschaffung, Produktion und Logistik, Dr. Kovac, Hamburg, 2013, pp. 277–318.

Ländliche Pärchen und musikästhetischer Diskurs
A. Münzmay, in: K. Hottmann (Ed.), Liedersingen. Studien zur Aufführungsgeschichte des Liedes im 18. und 19. Jahrhundert, Olms, Hildesheim, 2013, pp. 75–92.

Primacy versus Recency Effects in Extended Service Encounters
I. Garnefeld, L. Steinhoff, Journal of Service Management 24 (2013) 64–81.

The Effect of Loyalty Programs on Target and Bystander Customers: A Customer Portfolio Perspective on Loyalty Program Performance
L. Steinhoff, R.W. Palmatier, in: Proceedings of the 42nd European Marketing Academy (EMAC) Conference, Istanbul, 2013.

Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen bei Mädchen und Jungen im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte.
M. Knickenberg, in: Paderborn, 2013.

Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht in der Grundschule
M. Knickenberg, G. Görel, F. Hellmich, in: Braunschweig, 2013.

Kanonbildung im Philosophieunterricht. Lösungsmöglichkeiten und Aporien. Teilabdruck unter dem Titel eDer kanonische Ansatzc, in: Moderne Philosophiedidaktik. Basistexte, hrsg. von Jörg & Martina Peters, Hamburg, 2020, S. 193-211. (Rezensionen: Johannes Rohbeck: eVanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterrichtc, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 3/2013, S. 93-95. Volker Steenblock: eVanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterrichtc, in: Ethik & Unterricht, 3/2014, S. 55.)
V. Albus, Kanonbildung im Philosophieunterricht. Lösungsmöglichkeiten und Aporien. Teilabdruck unter dem Titel eDer kanonische Ansatz“, in: Moderne Philosophiedidaktik. Basistexte, hrsg. von Jörg &; Martina Peters, Hamburg, 2020, S. 193-211. (Rezensionen: Johannes Rohbeck: eVanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 3/2013, S. 93-95. Volker Steenblock: eVanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“, in: Ethik &; Unterricht, 3/2014, S. 55.), Dresden, 2013.

Kanon II, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
V. Albus, ed., Kanon II, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2013.

(K)ein Kanon philosophischer Bildung?
V. Albus, in: J. Rohbeck (Ed.), Didaktische Konzeptionen, Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik, 13/2012, Dresden, 2013, pp. 159–168.

Philosophieren mit Erwachsenen an außerschulischen Lernorten. Ein hochschuldidaktisches Projekt an der Universität Duisburg-Essen
V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 1 (2013) 81–85.

Motion without Locomotion. Vico’s Cyclic Metaphors and his Concept of Development
V. Albus, in: A. Cools, W. Van Herck, K. Verrycken (Eds.), Metaphors in Modern and Contemporary Philosophy, Brussels, 2013, pp. 137–148.

Kanonbildungsprozesse im Philosophieunterricht. Deskriptive, evaluative und präskriptive Betrachtungen
V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 3 (2013) 7–14.

Rousseaus Geschlechtertheorie. Unterrichtsmaterialien für den Ethik- und Philosophieunterricht
V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 2 (2013) 46–59.

Die desolate Lage der Philosophiedidaktik
V. Albus, Information Philosophie 2 (2013) 16–26.

Islamische Philosophie. Überlegungen zur Kanonmodifizierung im Ethik- und Philosophieunterricht. Ein Gespräch
V. Albus, U. Rudolph, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 3 (2013) 84–88.

Philosophischer Kanon. Ausdruck von Beschränkung und Beschränktheit?
V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 3 (2013) 3–6.

cJohannes von Felden on Usucaption, Justice, and the Society of States.d 
A. Blank, Journal of the History of Ideas  74 (2013) 403–423.

cHenry More on Spirits, Light, and Immaterial Extension.d 
A. Blank, British Journal for the History of Philosophy 21 (2013) 857–878.