S. Alpsancar, “Relation,” in Lexikon der Raumphilosophie, S. Günzel, Ed. Darmstadt: WBG, 2013, pp. 340–341.

K. Beck, M. Gunkel, A. Seifert, J. Schütz, and I. Scharlau, “Das Leuphana College: Ein in Europa einzigartiges Hochschulmodell – Studienstruktur.,” presented at the DGHD-Tagung eProfessionalisierung der Hochschuldidaktik”, Magdeburg, 2013.

B. Wrede, L. Schillingmann, and K. Rohlfing, “Making Use of Multi-Modal Synchrony: A Model of Acoustic Packaging to Tie Words to Actions,” in Theoretical and Computational Models of Word Learning: Trends in Psychology and Artificial Intelligence, L. Gogate and G. Hollich, Eds. IGI Global, 2013, pp. 224–240.

I. Nomikou, K. Rohlfing, and J. Szufnarowska, “Educating attention: recruiting, maintaining, and framing eye contact in early natural mother-infant interactions,”10.1075/is.14.2.05nom__Interaction Studies, vol. 14, no. 2, pp. 240–267, 2013, doi:10.1075/is.14.2.05nom .

K. Nachtigäller, K. Rohlfing, and K. K. McGregor, “A story about a word: does narrative presentation promote learning of a spatial preposition in German two-year-olds?,”10.1017/S0305000912000311__Journal of Child Language, vol. 40, no. 04, pp. 900–917, 2013, doi:10.1017/S0305000912000311 .

A. Seifert et al., “Das Leuphana College: Ein in Europa einzigartiges Hochschulmodell – Innovative hochschuldidaktische Veranstaltungsformate.,” presented at the DGHD-Tagung eProfessionalisierung der Hochschuldidaktik”, Magdeburg, 2013.

K. Rohlfing and G. O. Deak, “Microdynamics of Interaction: Capturing and Modeling Infants’ Social Learning,”10.1109/TAMD.2013.2278456__IEEE Transactions on Autonomous Mental Development, vol. 5, no. 3 (Special Iss.), 2013, doi:10.1109/TAMD.2013.2278456 .

K. Rohlfing, Frühkindliche Semantik. Eine Einführung. Gunter Narr Verlag, 2013.

K. Rohlfing, A. Grimminger, and K. Nachtigäller, “Which Semantic Synchrony?,” 2013.

A. Seifert, “Qualitätssicherung im bildungswissenschaftlichen Studium – methodologische Überlegungen.,” presented at the AEPF-Tagung eEmpirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen”, Dortmund, 2013.

A. Seifert, “Erwerben Lehramtsstudierende pädagogisches Professionswissen?,” presented at the Spring School der Forschungsgruppe Schul- und Unterrichtsentwicklung eProfessio-nalisierung von Lehrkräften”, Erfurt, 2013.

J. Rczaszek-Leonardi, I. Nomikou, and K. Rohlfing, “Young children’s dialogical actions: The beginnings of purposeful intersubjectivity,”10.1109/TAMD.2013.2273258__IEEE Transactions on Autonomous Mental Development, vol. 5, no. 3, pp. 210–221, 2013, doi:10.1109/TAMD.2013.2273258 .

K. Rohlfing, I. Nomikou, and K. Pitsch, “Asymmetry and adaptation in social interaction: A micro-analytic perspective,”10.1075/is.14.2.001nom__Interaction Studies, vol. 14, no. 2, 2013, doi:10.1075/is.14.2.001nom .

F. Lehmden von, J. Kauffeldt, E. Belke, and K. Rohlfing, “Das Vorlesen von Kinderbüchern als implizites Mittel zur Sprachförderung im Bereich Grammatik,” Praxis Sprache, vol. 1, pp. 18–27, 2013.

K. Rohlfing, J. Salas Poblete, and J. Frank, “Learning new words in unfamiliar frames from direct and indirect teaching.,” 2013.

J. Rczaszek-Leonardi, I. Nomikou, and K. Rohlfing, “The Development of Purposeful Intersubjectivity,” 2013.

S. Förster and F. Hellmich, “Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf überfachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013,” 2013.

F. Hellmich and S. Förster, “Effektivität eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule. Vortrag auf der 1.Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2013.

F. Hellmich and F. K. Hoya, “Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013,” 2013.

F. Hellmich, “Schulpädagogik des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen in Forschung, Lehre und Unterrichtspraxis,” 2013.