Das Denken vom Ich. Die Idee des Individuums als Größe in Literatur, Philosophie und Theologie (= Konnex 9)
M. Famula, ed., Das Denken vom Ich. Die Idee des Individuums als Größe in Literatur, Philosophie und Theologie (= Konnex 9), Königshausen &; Neumann, Würzburg, 2014.

Tribologische Untersuchung eines neuen Werkzeughalters zur Polierbearbeitung von keramischen Fliesen
F.J.P. Sousa, M. Glawe, B. Magyar, in: GfT, Aachen, 2014, p. 3/1-38/10.

Numerical Investigation of the Contact of Rough Surfaces
B. Magyar, B. Sauer, in: Technische Akademie Esslingen, 2014.

Calculation of the efficiency of worm gear drives
B. Magyar, B. Sauer, in: Woodhead Publishing, Sawston, 2014.

Simulation der Hysteresereibung von Elastomeren
B. Magyar, B. Sauer, in: GfT, Aachen, 2014, p. 37/1-37/9.

Semi-Analytical Model for the Contact Temperature Calculation in Radial Shaft Seals
D. Frölich, B. Magyar, B. Sauer, in: 2014.

Theoretical Analysis of the Local Load Distribution of Rough Surfaces
B. Magyar, B. Sauer, in: 2014.

Fragebogen zu Gründen akademischer Prokrastination
J. Patrzek, C. Grunschel, N. König, S. Fries, Diagnostica (2014).

Rheo-nuclear magnetic resonance spectroscopy
C. Schmidt, Rheo-Nuclear Magnetic Resonance Spectroscopy, 2014.

"An die Schule, fertig, los!" Als wie belastend erleben Referendarinnen und Referendare mit dem Unterrichtsfach Sport den Anfang ihrer Schullaufbahn?"
M. Weigelt, M. Lohbreier, K. Wunsch, A. Kämpfe, K.B. Klingsieck,  Sportunterricht 64 (2014) 239–245.

Gewalt in der Sprache 
D. Tophinke, ed., Gewalt in der Sprache , (Praxis Deutsch 246), 2014.

Durch die Schuljahre 7-8. Ideen und Materialien für alle Kompetenzbereiche
A. Müller, D. Wrobel, D. Tophinke, eds., Durch die Schuljahre 7-8. Ideen und Materialien für alle Kompetenzbereiche, Praxis Deutsch Sonderheft, 2014.

Spontane Dialektthematisierung in der Weblogkommunikation: Interaktiv-kontextuelle Einbettung, semantische Topoi und sprachliche Konstruktionen
D. Tophinke, E. Ziegler, in: C. Cuonz, R. Studler (Eds.), Sprechen über Sprache. Perspektiven und neue Methoden der Spracheinstellungsforschung, Stauffenburg, Tübingen, 2014, pp. 205–242.

Gewalt in der Sprache (Basisartikel)
D. Tophinke, Praxis Deutsch  246 (2014) 4–11.

"Meine Styles sollen wie Schlachtschiffe wirken" – Schrift aggressiv gestalten
M. Papenbrock, D. Tophinke, Praxis Deutsch  246 (2014) 26–30.

"Meine Styles sollen wie Schlachtschiffe wirken" – Schrift aggressiv gestalten
D. Tophinke, M. Papenbrock, Praxis Deutsch (2014) 26–30.

Die Schwerpunktschule in Rheinland-Pfalz – ein Weg zur inklusiven Schule? 
D. Laubenstein, C. Lindmeier, S. Belting, K. Seutter-Guthöhrlein, in: M. Lichtblau, D. Blömer, A. Jüttne, K. Koch, M. Krüger, R. Werning (Eds.),  Forschung Zu Inklusiver Bildung. Gemeinsam Anders Lehren Und Lernen., Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2014, pp. 199–214.

Berufliche Bildung und Arbeit
M. Heger, D. Laubenstein, in: E. Fischer (Ed.), Heilpädagogische Handlungsfelder. Grundwissen Für Die Praxis, Kohlhammer , Stuttgart, 2014, pp. 186–205.

Menschenrechte auch für Kinder. Über Selbst- und Mitbestimmungsrechte an einer Demokratischen Schule.
A. Hartwig, D. Laubenstein, In Zeitschrift Für Heilpädagogik, 65. Jahrgang, Nr. 7 (2014) 267–272.

Das Projekt eGelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz (GeSchwind)c
D. Laubenstein, C. Lindmeier, K. Seutter-Guthöhrlein, S. Belting, In: Landeszeitschrift Des Vds – Verband Sonderpädagogik. Landesverband Rheinland-Pfalz e.V., 44. Jahrgang, Nr. 1,  (2014) 4–8.