VCCFinder: Finding Potential Vulnerabilities in Open-Source Projects to Assist Code Audits
H. Perl, S. Dechand, M. Smith, D. Arp, F. Yamaguchi, K. Rieck, S. Fahl, Y. Acar, in: Proceedings of the 22nd ACM SIGSAC Conference on Computer and Communications Security, ACM, 2015.

To Pin or Not to Pin-Helping App Developers Bullet Proof Their TLS Connections
M. Oltrogge, Y. Acar, S. Dechand, M. Smith, S. Fahl, in: J. Jung, T. Holz (Eds.), 24th USENIX Security Symposium, USENIX Security 15, Washington, D.C., USA, August 12-14, 2015, USENIX Association, 2015, pp. 239–254.

Interview with Sebastian Luft
S. Luft, Interview with Sebastian Luft, Universität Paderborn, 2015.

How to Think about Your Dissertation Paper
S. Luft, How to Think about Your Dissertation Paper, 2015.

Zu Wort kommen: Narration als Zugang zum Thema Inklusion
K. Kammeyer, B. Roebben, B. Baumert, Zu Wort kommen: Narration als Zugang zum Thema Inklusion, Kohlhammer Verlag, Stuttgart, 2015.

Kinder feiern Ramadan: Ein interreligiöses Praxisbuch für den Kindergarten
K. Kammeyer, N. Kamcili-Yildiz, C. Tombrink , S. Biricik, Kinder feiern Ramadan: Ein interreligiöses Praxisbuch für den Kindergarten, Don Bosco Verlag, München, 2015.

Inklusive Wege des Umgangs mit Heterogenität im Religionsunterricht. Wahrnehmungen von Religionslehrerinnen und -lehrern, bildungstheoretische Reflexionen und Herausforderungen für das Studium
K. Kammeyer, in: I. Nord (Ed.), Inklusion im Studium Evangelische Theologie. Grundlagen und Perspektiven mit einem Schwerpunkt im Bereich Sinnesbehinderungen, EVA, Leipzig, 2015, pp. 197–225.

Inklusion als Narration. Einleitende Gedanken
K. Kammeyer, in: K. Kammeyer, B. Roebben, B. Baumert (Eds.), Zu Wort kommen. Narration als Zugang zum Thema Inklusion, Kohlhammer Verlag, Stuttgart, 2015, pp. 9–22.

Teachers’ perspectives on Theologizing and diversity in classroom teaching
K. Kammeyer, in: P. Freudenberger-Lötz, B. Büttner (Eds.), Children‘s Voices. Theological, Philosophical and Spiritual Perspectives, University Press Kassel , Kassel, 2015, pp. 140–152.

The Contingent Role of Centrality in IT Network Governance: An Empirical Examination
S. Trang, S. Zander, L.M. Kolbe, Pacific Asian Journal of the Association for Information Systems 7 (2015) 31–48.

Reformiertes Bekennen heute. Bekenntnistexte der Gegenwart von Belhar bis Kappel
M. Hofheinz, R.J. Meyer zu Hörste-Bührer, F. van Oorschot, eds., Reformiertes Bekennen Heute. Bekenntnistexte Der Gegenwart von Belhar Bis Kappel, Neukirchen-Vluyn , 2015.

Learning Feature-Parameter Mappings for Parameter Tuning via the Profile Expected Improvement
J. Bossek, B. Bischl, T. Wagner, G. Rudolph, in: Proceedings of the Genetic and Evolutionary Computation Conference, Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, 2015, pp. 1319–1326.

Stars als Erinnerungsanker und Generationenmarker. Medienöffentliche Figuren als Identifikations- und Projektionsflächen in inter- und intragenerationellen Diskursen.
C. Jacke, in: L. Seegers (Ed.), Hot Stuff. Gender, Popkultur und Generationalität in West- und Osteuropa nach 1945., Wallstein, Göttingen, 2015, pp. 101–117.

So Far...From Now On # 4. Kolumne.
C. Jacke, Die Aufhebung (2015).

Evaluation of a Multi-Objective EA on Benchmark Instances for Dynamic Routing of a Vehicle
S. Meisel, C. Grimme, J. Bossek, M. Wölck, G. Rudolph, H. Trautmann, in: Proceedings of the Genetic and Evolutionary Computation Conference , Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, 2015, pp. 425–432.

Zur Not auch die ZDF-Hitparade. Ein Gespräch über Popmusik und Fernsehen in Deutschland.
C. Jacke, M. Kavka, in: S. Greif, N. Lehnert, A.-C. Meywirth (Eds.), Popkultur und Fernsehen. Historische und ästhetische Berührungspunkte., Transcript, Bielefeld, 2015, pp. 303–313.

Gedächtnis und Erinnerung.
C. Jacke, M. Zierold, in: A. Hepp, F. Krotz, S. Lingenberg, J. Wimmer (Eds.), Handbuch Cultural Studies und Medienanalyse., Springer VS, Wiesbaden, 2015, pp. 79–89.

So Far...From Now On # 3. Kolumne.
C. Jacke, Die Aufhebung (2015).

Open Space. Der Raum als Möglichkeit.
S. Autsch, T. Pickartz, eds., Open Space. Der Raum als Möglichkeit., Paderborn, 2015.

Endliche Automaten und formale Sprachen
O. Scholle, in: T. Kempe, A. Löhr (Eds.), Informatik 2, 2nd ed., Schöningh, Paderborn, 2015, pp. 132–170.

Lineare Datenstrukturen
O. Scholle, in: T. Kempe, A. Löhr (Eds.), Informatik 2, 2nd ed., Schöningh, Paderborn, 2015, pp. 44–81.

Schauanordnungen des Kleinen in Kunst und Literatur.
S. Autsch, C. Öhlschläger, kritische berichte. Zeitschrift für Kunst- und Kulturwissenschaften. 43 (2015) 92–112.

Massification of Higher Education in Taiwan: Shifting Pressure from Admission to Employment
S.-J. Chan, L.-W. Lin, Higher Education Policy 28 (2015) 17–33.

De Mol, Liesbeth, cSome Reflections on Mathematics and its Relation to Computer Scienced, in: A. Adamsky (ed.), Automata, Universality, Computation, Springer: Cham 2015 (Emergence, Complexity and Computation, 12), 753101
V. Peckhaus, Mathematical Reviews M28554 (2015).

Globalität – Transkulturalität – Partizipationen. Kunstpädagogische Perspektiven
K. Bering, S. Hölscher, K. Pauls, eds., Globalität – Transkulturalität – Partizipationen. Kunstpädagogische Perspektiven, Oberhausen, 2015.

Bildhauerei im Kunstunterricht
K. Pauls, in: BUKO 15, Blinde Flecken. Internationaler Kongress der Kunstpädagogik 2015, 2015, pp. 33–36.

eGlobalitätInterkulturalitätTranskulturalitätKulturen begegnen sich  Anregungen für den Kunstunterricht? 
K. Pauls, BDK-Mitteilungen 2/15 (2015) 31–32.

Umordnen
S. Autsch, T. Pickartz, in: S. Autsch, T. Pickartz (Eds.), Open Space. Der Raum als Möglichkeit., Paderborn, 2015, pp. 4–7.

Analyse der Anwendbarkeit von Six Sigma als Instrument der Investitionsplanung
I. Heitmann, in: S. Betz (Ed.), Ausgewählte Probleme des Logistikmanagements, 2nd ed., Dr. Kovac, Hamburg, 2015, pp. 305–328.

Konzeption eines Logistikcontrollingansatzes zur Abwicklung zeitkritischer Transportvorgänge
C. Puls, in: S. Betz (Ed.), Ausgewählte Probleme des Logistikmanagements, 2nd ed., Dr. Kovac, Hamburg, 2015, pp. 167–186.

Entwicklung eines qualitativen Verfahrens zur Bewertung logistischer Investitionen
C. Koch, in: S. Betz (Ed.), Ausgewählte Probleme des Logistikmanagements, 2nd ed., Dr. Kovac, Hamburg, 2015, pp. 273–304.

Klassenspezifische und zeitraumbezogene Logistikmengenprognose
M. Ortgiese, in: S. Betz (Ed.), Ausgewählte Probleme des Logistikmanagements, 2nd ed., Dr. Kovac, Hamburg, 2015, pp. 911–108.

Verrechnungspreise in Speditionskooperationen
O. Opitz, in: S. Betz (Ed.), Ausgewählte Probleme des Logistikmanagements, 2nd ed., Dr. Kovac, Hamburg, 2015, pp. 11–44.

Verrechnungspreise in Speditionskooperationen
C. Faupel, in: S. Betz (Ed.), Ausgewählte Probleme des Logistikmanagements, 2nd ed., Dr. Kovac, Hamburg, 2015, pp. 11–44.

Donna Haraway and Hannah Arendt: Between Feminist Objectivity and the Intersubjectivity of a Representative Judgment
M.A. Robaszkiewicz, Philosophical Peripetias 52 (2015) 45–51.

Hannah Arendt und die Frage, wie man politisch denken soll
M.A. Robaszkiewicz, Jahrbuch Für Didaktik Der Philosophie Und Ethik 16 (2015) 53–64.

Managing the Bright and Dark Sides of Status Endowment in Hierarchical Loyalty Programs
A. Eggert, L. Steinhoff, I. Garnefeld, Journal of Service Research 18 (2015) 210–228.

You Might Want to Engage Your Customers, But Choose Them Wisely: The Mixed Effects of Company-Initiated Customer Engagement on Customer Loyalty
A. Eggert, L. Steinhoff, C. Witte, in: 2015 AMA Summer Marketing Educators’ Conference Proceedings, Chicago, 2015.

Einstellungen und Motivation von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf inklusiven Unterricht.
M. Knickenberg, G. Gamze, F. Hellmich, in: Göttingen, 2015.

Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung pädagogischer Fach- und Lehrkräfte
P. Büker, S. Meier, C. Bethke, in: K. Liebers,  et al. (Eds.), Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge. Jahrbuch Grundschulforschung Band 19, Springer VS, Wiesbaden, 2015, pp. 275–276.

Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams
P. Büker, S. Meier, C. Bethke, in: C. Siedenbiedel, C. Theurer (Eds.), Grundlagen inklusiver Bildung, Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung. Band 28, 2015, pp. 70–82.

Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des 5. Münsterschen Bildungskongresses "Potentialentwicklung, Begabungsförderung, Bildung der Vielfalt" an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
P. Büker, S. Meier, in: 2015.

Videobasierte Unterrichtsreflexion in kollaborativen Settings von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen: eine Pilotstudie. Symposiums-Beitrag auf dem 1. Internationalen Kongress "Lernen in der Praxis" der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung an der Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz
P. Büker, S. Meier, S. Kölpin, M. Steinbrück, in: 2015.

Das Erfassen der kindlichen Perspektive. Herausforderungen für Studierende als Forscher/innen im Praxissemester. Workshop im Rahmen der 8. internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten an der Universität Osnabrück
P. Büker, S. Meier, F. Raddy, in: 2015.

 Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.
F. Hellmich, F.K. Hoya, K. Drossel, Zeitschrift für Grundschulforschung 8 (2015) 109–121.

Kanon und Klassiker
V. Albus, in: J. Nida-Rümelin, I. Spiegel, M. Tiedemann (Eds.), Handbuch Philosophie und Ethik, Bd. 1 Didaktik und Methodik, Paderborn, 2015, pp. 252–260.

Ontological Dependence and the Metaphysics of Individual Substances, 1540–1716.
A. Blank, Ontological Dependence and the Metaphysics of Individual Substances, 1540–1716., Philosophia, Munich, 2015.

cDomingo de Soto on Doubts, Presumptions, and Noncomparative Justice.d 
A. Blank, History of Philosophy Quarterly 32 (2015) 1–18.

cZabarella and the Early Leibniz on the Diachronic Identity of Living Beings.d 
A. Blank, Studia Leibnitiana 47 (2015) 86–102.

cMary Astell on Flattery and Self-Esteem.d 
A. Blank, The Monist  98 (2015) 53–63.

cWittgenstein on Aspect Blindness and Meaning Blindnessd 
O. Nachtomy, A. Blank, Iyyun. The Jerusalem Philosophical Quarterly  64 (2015) 43–62.

cLeibniz, Locke, and the Early Modern Controversy over Legal Maxims.d 
A. Blank, History of European Ideas 41 (2015) 1080–1092.

cDomingo de Soto on Justice to the Poor.d 
A. Blank, Intellectual History Review 25 (2015) 133–146.

cLeibniz and the Early Modern Controversy over the Right of International Mediation.d 
A. Blank, in: W. Li (Ed.), “Das Recht Kann Nicht Ungerecht Sein ” Beiträge Zu Leibniz’ Philosophie Der Gerechtigkeit. , Steiner, Stuttgart, 2015, pp. 117–135.

cArchibald Campbell über Gewissen und Kosmopolitismus.d 
A. Blank, in: S. Bunke, K. Mihaylova (Eds.), Gewissen zwischen Gefühl und Vernunft. , Königshausen &; Neumann, Würzburg, 2015, pp. 89–104.

cPresumption and Leibniz9s Metaphysics of Action.d 
A. Blank, in: A. Nita (Ed.), Leibniz’s Metaphysics and Adoption of Substantial Form., Springer, Dordrecht, 2015, pp. 89–106.

Optimum Efficiency Control of Interior Permanent Magnet Synchronous Motors in Drive Trains of Electric and Hybrid Vehicles
W. Peters, O. Wallscheid, J. Böcker, in: European Conference on Power Electronics and Applications (EPE), 2015.

cAnimals and Immortality in the Monadology.d 
A. Blank, Hungarian Philosophical Review 59 (2015) 140–152.

Späte Suche nach den Gräbern  Claude Simons Auseinandersetzung mit dem Ersten Weltkrieg in L'Acacia
S. Schreckenberg, Lendemains  Études comparées sur la France   154–155 (2015) 209–225.

Formate geschlossener Aufgaben zur Messung von Kompetenzen historischen Denkens
J. Meyer-Hamme, in: M. Waldis, B. Ziegler (Eds.), Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 13. Beiträge zur Tagung egeschichtsdidaktik empirisch 13“, 2015, pp. 1393152.

There is not only one worthy way of measuring competencies of historical thinking.
J. Meyer-Hamme, Public History Weekly 3 (2015).

Performance Analysis and Simulation of a Freifunk Mesh Network in Paderborn using B.A.T.M.A.N Advanced
T. Hardes, Performance Analysis and Simulation of a Freifunk Mesh Network in Paderborn Using B.A.T.M.A.N Advanced, 2015.

Intermediäre Aushandlungsräume. Herausforderung für die Governanceanalyse und grenzüberschreitende Handlungskoordination im BNE-Transfer
J. Nikel, C. Haker, Zeitschrift für Bildungsforschung 5 (2015) 219–233.

Kann professorale Lehre tutoriell sein? Ein Modellversuch zur Einführung in mathematisches Denken und Arbeiten
J. Hilgert, M. Hoffmann, A. Panse, in: W. Paravicini, J. Schnieder (Eds.), Tagungsband Zum Hansekolloquium Zur Hochschuldidaktik Der Mathematik., WTM-Verlag, Münster, 2015, pp. 23–26.

Einführung in mathematisches Denken und Arbeiten: tutoriell und transparent
J. Hilgert, M. Hoffmann, A. Panse, Einführung in mathematisches Denken und Arbeiten: tutoriell und transparent, Springer, Berlin, Heidelberg, 2015.

Pfade im editorischen Netz. Überlegungen zur Pragmatik des editorischen Hyperlinks am Beispiel der Comédie en vaudevilles Annette et Lubin (1762)
J. Droese, A. Münzmay, Editio. Internationales Jahrbuch für Editionswissenschaft 29 (2015) 85–102.

Open Educational Resources in der aktuellen Bildungslandschaft: Motivation zur Teilung und Nutzung
M. Beutner, J.N. Schneider, Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik (2015) 3–32.

EU-StORe- Creating European Standards for Open Education and Open Learning Resources
J.N. Schneider, EU-StORe- Creating European Standards for Open Education and Open Learning Resources, Sibiu, Romania, 2015.

Research on didactical material and open learning resources
J.N. Schneider, Research on Didactical Material and Open Learning Resources, Sibiu, Romania, 2015.

Training Courses and Implementation
J.N. Schneider, Training Courses and Implementation, Granada, Spain, 2015.

The EU-StORe-Survey
J.N. Schneider, The EU-StORe-Survey, Valletta, Malta, 2015.

Evaluation of the first Prototype version of AGnovel
J.N. Schneider, Evaluation of the First Prototype Version of AGnovel, Granada, Spain, 2015.

Evaluation
J.N. Schneider, Evaluation, Granada, Spain , 2015.

Musical Representations of the Seraglio in Eugène Scribe’s Vaudeville L’ours et le pacha and in its Adaptions in Nineteenth-Century European Theatre
A. Münzmay, in: M. Hüttler, E. M. N. Kugler, H.E. Weidinger (Eds.), Images of the Harem in Literature and Theatre, Hollitzer, Wien, 2015, pp. 427–454.

Faire parler l’hypertextualité
A. Münzmay, in: P. Beaucé, F. Rubellin (Eds.), Parodier l’opéra. Pratiques, Formes et Enjeux, Espaces 34, Montpellier, 2015, pp. 51–70.

Resonances for the Laplacian: the cases B and  (except over SOo(p,2), p>0 odd)
J. Hilgert, A. Pasquale, T. Przebinda, (2015).

Contraction of Hamiltonian K-spaces
J. Hilgert, C. Manon, J. Martens, (2015).

Resonances for the Laplacian of products of two rank one Riemannian symmetric spaces
J. Hilgert, A. Pasquale, T. Przebinda, (2015).

Superorbits
J. Hilgert, A. Alldridge, T. Wurzbacher, (2015).

What Affects Students’ Computer and Information Literacy around the World? – An Analysis of School and Teacher Factors in High Performing Countries
R. Lorenz, B. Eickelmann, J. Gerick, in: D. Slykhuis, G. Marks (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology &; Teacher Education International Conference 2015, VA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), Chesapeake, 2015, pp. 1212–1219.

Geschlechteridentitäten von Jugendlichen im Kontext von Social Media. Jahrestagung der Fachstelle Gender NRW (FUMA) am 26. Juni 2014 in der Volkshochschule Düsseldorf
S. Richter, GENDER – Zeitschrift Für Geschlecht, Kultur Und Gesellschaft 7 (2015) 145–150.

Tagungsbericht: Utopie & Alltag. Perspektiven auf Ideal und Praxis im 20. Jahrhundert, 23.04.2015 – 24.04.2015 Potsdam (gem. mit Janine Funke, geb. Noack)
M. Schmitt, H-Soz-Kult (2015).

Fusionen von Sportvereinen – eine organisationssoziologische Betrachtung
H. Meier, C. Adolph-Börs, L. Riedl, Sciamus - Sport und Management (2015).

Computer use in class: the significance of educational framework conditions, attitudes and background characteristics of teachers on a level of international comparison
K. Drossel, B. Eickelmann, J. Gerick, in: A. Brodnik, C. Lewin (Eds.), IFIP T Working Conference: A New Culture of Learning: Computing and next Generations, 2015, pp. 131–140.

Bericht: Happy und klug werden – Bibelarbeit auf dem Weg
A. Breckner, Bericht: Happy Und Klug Werden – Bibelarbeit Auf Dem Weg, Paderborn, 2015.

Westfälisch-lippische Tagespresse im Vorfeld des Ersten Weltkriegs: ein Faktor der außenpolitischen Dramatisierung und des Kriegsausbruchs? 
B. Heerdegen, J. Kulüke, B. Neuwöhner, S. Müller, Paderborner Historische Mitteilungen (2015) 20–52.

On the assessment of attitudes towards studying—development and validation of a questionnaire
T. Brahm, T. Jenert, Learning and Individual Differencesf: Journal of Psychology and Education 43 (2015) 233–242.

Analytische Herleitung der Reihenfolgeregeln zur Entzerrung hochauslastender Auftragsmerkmale
P. Markwart, Analytische Herleitung Der Reihenfolgeregeln Zur Entzerrung Hochauslastender Auftragsmerkmale, 2015.

12. Paderborner Workshop Augmented & Virtual Reality in der Produktentstehung
J. Gausemeier, M. Grafe, F. Meyer auf der Heide, 12. Paderborner Workshop Augmented &; Virtual Reality in Der Produktentstehung, 2015.

Bildungspolitische Voraussetzungen für sprachbildenden Unterricht in den Fächern des Fächerverbundes Gesellschaftslehre/Gesellschaftswissenschaften
T. Altun, K. Günther, S. Oleschko, in: C. Benholz, M. Frank, E. Gürsoy (Eds.), Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ, Fillibach bei Klett, Stuttgart, 2015, pp. 105–122.

Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher
B. Frenzel, R. Gazzard, C.M. Graebsch, K. Günther, T. Halilovic, M. Knauff, M. Loeser, C. Niederhaus, Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher, Cornelsen, Berlin, 2015.

245 GHz Subharmonic Receivers For Gas Spectroscopy in SiGe BiCMOS Technology
Y. Mao, 245 GHz Subharmonic Receivers For Gas Spectroscopy in SiGe BiCMOS Technology, Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2015.

Efficient numerical methods for elliptic and parabolic partial differential equations
B. Kovács, Efficient Numerical Methods for Elliptic and Parabolic Partial Differential Equations, Budapest, Hungary, 2015.

Vermögensteuer und ihre Implikationen für den Wirtschaftsstandort Deutschland - eine betriebswirtschaftliche Analyse
T. Hoppe, R. Maiterth, C. Sureth-Sloane, Vermögensteuer und ihre Implikationen für den Wirtschaftsstandort Deutschland - eine betriebswirtschaftliche Analyse, 2015.

Supplement
J. Hälterlein, Supplement, 2015.

Helene Berg
A. Ricke, in: B. Borchard, N. Noeske (Eds.), MUGI. Musikvermittlung und Genderforschung: Lexikon und multimediale Präsentationen, Hochschule für Musik und Theater Hamburg, 2015.

Sprachsensibler Umgang mit Textmustern im Mathematikunterricht am Beispiel von Konstruktionsbeschreibungen
S. Rezat, S. Rezat, S. Janzen, in: F. Caluori, H. Linneweber-Lammerskitten, Chr. Streit (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel. Band 2, WTM, Münster, 2015, pp. 736–739.

Proceedings of the 1st International Workshop on Resiliency in Embedded Electronic Systems
D. Müller-Gridschneder, W. Müller, S. Mitra, eds., Proceedings of the 1st International Workshop on Resiliency in Embedded Electronic Systems, Amsterdam, Netherlands, 2015.

Unterbrochene Lektüre. Ein psaltertheologisches Pasticcio zur Unterbrechung als Leitkategorie einer religionspädagogischen Fachdidaktik
R. Janus, in: E. Hauschildt, J. Schmidt (Eds.), Theologie des Psalters, Evangelischer Verlagsanstalt, Leipzig, 2015, pp. 137–152.

Was lernen Studierende in der Systematischen Theologie?
A. Filipiak, O. Reis, in: U. Riegel, S. Schubert, G. Siebert-Ott, Kl. Macha (Eds.), Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken, Münster/New York, 2015, pp. 227–242.