Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des 5. Münsterschen Bildungskongresses "Potentialentwicklung, Begabungsförderung, Bildung der Vielfalt" an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
P. Büker, S. Meier, in: 2015.

Videobasierte Unterrichtsreflexion in kollaborativen Settings von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen: eine Pilotstudie. Symposiums-Beitrag auf dem 1. Internationalen Kongress "Lernen in der Praxis" der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung an der Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz
P. Büker, S. Meier, S. Kölpin, M. Steinbrück, in: 2015.

Das Erfassen der kindlichen Perspektive. Herausforderungen für Studierende als Forscher/innen im Praxissemester. Workshop im Rahmen der 8. internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten an der Universität Osnabrück
P. Büker, S. Meier, F. Raddy, in: 2015.

 Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.
F. Hellmich, F.K. Hoya, K. Drossel, Zeitschrift für Grundschulforschung 8 (2015) 109–121.

Kanon und Klassiker
V. Albus, in: J. Nida-Rümelin, I. Spiegel, M. Tiedemann (Eds.), Handbuch Philosophie und Ethik, Bd. 1 Didaktik und Methodik, Paderborn, 2015, pp. 252–260.

Ontological Dependence and the Metaphysics of Individual Substances, 1540–1716.
A. Blank, Ontological Dependence and the Metaphysics of Individual Substances, 1540–1716., Philosophia, Munich, 2015.

cDomingo de Soto on Doubts, Presumptions, and Noncomparative Justice.d 
A. Blank, History of Philosophy Quarterly 32 (2015) 1–18.

cZabarella and the Early Leibniz on the Diachronic Identity of Living Beings.d 
A. Blank, Studia Leibnitiana 47 (2015) 86–102.

cMary Astell on Flattery and Self-Esteem.d 
A. Blank, The Monist  98 (2015) 53–63.

cWittgenstein on Aspect Blindness and Meaning Blindnessd 
O. Nachtomy, A. Blank, Iyyun. The Jerusalem Philosophical Quarterly  64 (2015) 43–62.

cLeibniz, Locke, and the Early Modern Controversy over Legal Maxims.d 
A. Blank, History of European Ideas 41 (2015) 1080–1092.

cDomingo de Soto on Justice to the Poor.d 
A. Blank, Intellectual History Review 25 (2015) 133–146.

cLeibniz and the Early Modern Controversy over the Right of International Mediation.d 
A. Blank, in: W. Li (Ed.), “Das Recht Kann Nicht Ungerecht Sein ” Beiträge Zu Leibniz’ Philosophie Der Gerechtigkeit. , Steiner, Stuttgart, 2015, pp. 117–135.

cArchibald Campbell über Gewissen und Kosmopolitismus.d 
A. Blank, in: S. Bunke, K. Mihaylova (Eds.), Gewissen zwischen Gefühl und Vernunft. , Königshausen &; Neumann, Würzburg, 2015, pp. 89–104.

cPresumption and Leibniz9s Metaphysics of Action.d 
A. Blank, in: A. Nita (Ed.), Leibniz’s Metaphysics and Adoption of Substantial Form., Springer, Dordrecht, 2015, pp. 89–106.

Optimum Efficiency Control of Interior Permanent Magnet Synchronous Motors in Drive Trains of Electric and Hybrid Vehicles
W. Peters, O. Wallscheid, J. Böcker, in: European Conference on Power Electronics and Applications (EPE), 2015.

cAnimals and Immortality in the Monadology.d 
A. Blank, Hungarian Philosophical Review 59 (2015) 140–152.

Späte Suche nach den Gräbern  Claude Simons Auseinandersetzung mit dem Ersten Weltkrieg in L'Acacia
S. Schreckenberg, Lendemains  Études comparées sur la France   154–155 (2015) 209–225.

Formate geschlossener Aufgaben zur Messung von Kompetenzen historischen Denkens
J. Meyer-Hamme, in: M. Waldis, B. Ziegler (Eds.), Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 13. Beiträge zur Tagung egeschichtsdidaktik empirisch 13“, 2015, pp. 1393152.

There is not only one worthy way of measuring competencies of historical thinking.
J. Meyer-Hamme, Public History Weekly 3 (2015).