Christliche Autoren der Antike. Deutsche Ausgabe hrsg. v. Irmtraud Fischer und Andrea Taschl-Erber.  Eine exegetisch-kulturgeschichtliche Enzyklopädie 5.1
Kari Elisabeth  Børresen, A. Valerio, eds., Christliche Autoren der Antike. Deutsche Ausgabe hrsg. v. Irmtraud Fischer und Andrea Taschl-Erber.  Eine exegetisch-kulturgeschichtliche Enzyklopädie 5.1, Stuttgart, 2016.

Impulse 3. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung. Lunch Box: Essen als Material: Kunstvermittlung und Kulinarik.
S. Autsch, T. Pickartz, eds., Impulse 3. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung. Lunch Box: Essen als Material: Kunstvermittlung und Kulinarik., Paderborn, 2016.

Visual History und Jugendbewegung. Re-Lektüren, methodische Überlegungen und Perspektiven fotografischer Inszenierung. 
S. Autsch, in: B. Stambolis, M. Köster (Eds.), Jugend im Fokus von Film und Fotografie. Zur visuellen Geschichte von Jugendkulturen im 20. Jahrhundert., Göttingen, 2016, pp. 315–338.

Medienkulturen des Kleinen. Warum es lohnt, sich mit Reiskörnern, Notizen, Zetteln und Zellen zu beschäftigen.
S. Autsch, C. Öhlschläger, Forschungsforum Paderborn. [= Paderborner Wissenschaftsmagazin] 19 (2016) 32–39.

Richard Bean, David Hare und eine Theologie des Zweifelns. Replik zum Beitrag von Merle Tönnies aus theologischer Perspektive
S.S.G. Niepert-Rumel, in: K. von Stosch, S. Schmitz, M. Hoffmann (Eds.), Kultur und Religion. Eine interdisziplinäre Bestandsaufnahme, transcript, Bielefeld, 2016, pp. 97–104.

Bild – Idee, Gestaltung, Vermittlung
K. Pauls, in: K. Bering, R. Fleck (Eds.), Derf»Iconic Turn«fund seine Folgen. Bildbegriff, zeitgenössische und ältere Kunst, Oberhausen, 2016, pp. 79–97.

Veronika Schweighart-Wiesner: Farbe in künstlerischen und kunstpädagogischen Prozessen
K. Pauls, Impulse.Kunstdidaktik 20 (2016) 70–76.

»Innen und außen« in Architektur und Plastik – eine gestalterische und kunstgeschichtliche Annäherung im Kunstunterricht einer Klasse 8
K. Pauls, in: K. Bering, R. Niehoff (Eds.), Bild-/KunstGeschichte. Kunstpädagogische Anregungen, Oberhausen, 2016, pp. 69–86.

"Erzählen Sie weiter" - Erzählmodelle in aktuellen künstlerischen Arbeiten und Ausstellungen
S. Autsch, in: G. Lieber, B. Uhlig (Eds.), Narration. Transdisziplinäre Wege zur Kunstdidaktik, kopaed, München, 2016, pp. 215–234.

"Lunch Box" - Lebensmittel als Kunstmaterial.
S. Autsch, in: S. Autsch, T. Pickartz (Eds.), Impulse 3. Lunch Box: Essen als Material: Kunstvermittlung und Kulinarik, Paderborn, 2016, pp. 8–13.

Dorothea Reese-Heim
S. Autsch, in: Faden - Gefüge - Form. [= Katalog Zur Gleichnamigen Ausstellung. Museum Schloss Ratibor, Roth, 6. April Bis 8. Mai 2016], Selbstverlag der Stadt Roth, 2016.

Lehrerinnen und Lehrer für das Unterrichten neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler qualifizieren
E. Schmidt, N. Constanze, in: C. Benholz, M. Frank, C. Niederhaus (Eds.), Neu Zugewanderte Schülerinnen Und Schüler – Eine Gruppe Mit Besonderen Potentialen , Waxmann Verlag, Münster, 2016.

Neu zugewanderte Kinder und Jugendliche im Unterricht
E. Schmidt, G. Mavruk, Sonderpädagogische Förderung Heute  1 (2016) 50–63.

Übungen im politischen Denken
M.A. Robaszkiewicz, Übungen Im Politischen Denken, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2016.

Understanding Loyalty Program Effectiveness: Managing Target and Bystander Effects
L. Steinhoff, R.W. Palmatier, Journal of the Academy of Marketing Science 44 (2016) 88–107.

The Power of Gift Purchases in Strengthening Customer-Company Relationships
C. Witte, L. Steinhoff, A. Eggert, in: Proceedings of the 45th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Oslo, 2016.

Effekte von wahrgenommenen Leistungsrückmeldungen auf lesebezogene Kausalattributionen bei Kindern in der Grundschule.
M. Knickenberg, in: Dortmund, 2016.

Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr
M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Bielefeld, 2016.

Ausweitung der Machbarkeitszone. Ästhetisch-technische Modernitätskonzepte von Film und Partitur in Arnold Fancks und Paul Hindemiths »In Sturm und Eis« (1921)
A. Münzmay, in: M. Saxer (Ed.), Spiel (mit) der Maschine: Musikalische Medienpraxis in der Frühzeit von Phonografie, Selbstspielklavier, Film und Radio , transcript, Bielefeld, 2016, pp. 317–346.

Forschen lernen - Forschung begleiten: Das Paderborner Zentrum für KinderBildungsForschung als spezialisierte Hochschullernwerkstatt im Lehramtsstudium.  Posterbeitrag am Tag der Lehre eDie Zukunft der universitären Lehre 3 Erfahrungen nach Bolognac an der Universität Paderborn
P. Büker, K. Glawe, S. Meier, F. Raddy, in: 2016.

Videobasierte Unterrichtsreflexion von Studierenden, Lehramtsanwärter/-innen und Mentor/-innen am Ausbildungsort Schule – drei Kooperationsformate im Vergleich. Erfahrungen und Ergebnisse aus einem Pilotprojekt zum Praxissemester. 
P. Büker, M. Steinbrück, S. Meier, Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 3 (2016) 135–154.

Leistung in inklusiven Settings vom Kind aus denken. Workshop im Rahmen der 30. Tagung der Integrations-/Inklusionsforscherinnen und -forscher eLeistung inklusive? 3 Inklusion in der Leistungsgesellschaftc an der Universität Bielefeld
P. Büker, S. Meier, in: 2016.

Perspektivwechsel: vom Kind aus denken
P. Büker, S. Meier, Grundschule Heft 3 (2016) 34–36.

Toleranz, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
V. Albus, ed., Toleranz, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2016.

Philosophieren mit der Zivilgesellschaft. Drei Projektportraits mit philosophischem Schwerpunkt
V. Albus, T. Borgard, in: K. Altenschmidt, W. Stark (Eds.), Forschen und Lehren mit der Zivilgesellschaft. Community Based Research und Service Learning an Hochschulen, Wiesbaden, 2016, pp. 109–119.

Diskographie: Toleranz. Ein Beitrag zur hybrid¬kanonischen Materialkunde
V. Albus, A. Pfeil, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 2 (2016) 98–104.

Weltbildpluralismus tolerieren? Zur Genese der Toleranzerziehung im Philosophieunterricht
V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 2 (2016) 3–15.

Aristoteles‘ Freundschaftskonzeption. Ein Klassiker für alle Altersgruppen
V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 2 (2016) 107–109.

Animals. New Essays
A. Blank, ed., Animals. New Essays, Philosophia, Munich, 2016.

cStriving Possibles and Leibniz9s Cognitivist Theory of Volition.d 
A. Blank, Journal of Early Modern Studies 5 (2016) 29–52.

cHolbach on Self-Esteem, Justice, and Cosmopolitanism.d 
A. Blank, Eighteenth-Century Studies  49 (2016) 439–453.

cRenaissance Aristotelianism and the Conciliatory Approach to Individuation in the Early Leibniz.d 
A. Blank, in: J. Nicolás (Ed.), Leibniz’ Rezeption Der Aristotelischen Logik Und Metaphysik. , Olms, Hildesheim, 2016, pp. 257–272.

cHolbach über Wahrhaftigkeit als politische Tugendd 
A. Blank, in: S. Bunke, K. Mihaylova (Eds.), Aufrichtigkeitseffekte. Signale, soziale Interaktionen und Medien im Zeitalter der Aufklärung. , Rombach, Freiburg, 2016, pp. 177–194.

cDaniel Sennert and the Late Aristotelian Controversy over the Natural Origin of Animal Souls.d 
A. Blank, in: A. Blank (Ed.), Animals. New Essays. , Philosophia, Munich, 2016, pp. 75–99.

Nicolaus Taurellus
A. Blank, in: Stanford Encyclopedia of Philosophy, 2016.

Dynamic Effects of Loyalty Rewards for Contractual Customers, Marketing Science Institute (MSI) Working Paper Series
L. Steinhoff, E. Fang, R.W. Palmatier, K. Wang, Dynamic Effects of Loyalty Rewards for Contractual Customers, Marketing Science Institute (MSI) Working Paper Series, 2016.

Entwicklung, Implementierung und Evaluation eines Tagungsportfolios
H. Jahnke, V. Kehl, K. Kiepe, Seminar 22(1) (2016) 82–96.

Vermittelte Gegenwart. Konzeptionen der Gottespräsenz von der Zeit des Zweiten Tempels bis Anfang des 2. Jahrhunderts n. Chr.
A. Taschl-Erber, I. Fischer, eds., Vermittelte Gegenwart. Konzeptionen der Gottespräsenz von der Zeit des Zweiten Tempels bis Anfang des 2. Jahrhunderts n. Chr., 2016.

Durchführung einer unabhängigen Evaluierung des Einsatzes eHochwasserkatastrophe 2013c von Aktion Deutschland Hilft - Abschlussbericht
J. Hälterlein, M. Apelt, A.H. Thieken, T. Tietz, A. Rexhausen, H. Waldert, A. Beckert, Durchführung einer unabhängigen Evaluierung des Einsatzes eHochwasserkatastrophe 2013“von Aktion Deutschland Hilft - Abschlussbericht, n.d.

El amor como artificio. Liebe und/als Technik in der spanischen Literatur des 17. Jahrhunderts
S. Schreckenberg, in: W. Nitsch, C. Wehr (Eds.), Artificios. Technik und Erfindungsgeist in der spanischen Literatur und Kultur der Frühen Neuzeit, München, 2016, pp. 303–320.

Geschichte lernen postkolonial? Schlussfolgerungen aus einer geschichtsdidaktischen Analyse postkolonial orientierter Unterrichtsmaterialien
J. Meyer-Hamme, F. Hinz, Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 15 (2016).

Non-formale historische Bildungsarbeit in der Migrationsgesellschaft.  Eine Analyse historischer Sinnbildungen in ausgewählten Projekten
J. Meyer-Hamme, M. Naumann, Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 67 (2016) 337–355.

Bärbel Sunderbrink: Neuordnung auf Zeit. Gelebte Verfassungskultur im Königreich Westfphalen: Das Beispiel Minden-Ravensberg 1807-1813
M. Ströhmer, Zeitschrift Der Savigny-Stiftung Für Rechtsgeschichte, Germanistische Abteilung 133 (2016) 776–777.

Wiebke Neuser: Die Feuerbestattung in Preußen und in Hagen. Der Krematoriumsbau von Peter Behrens (1904-1908)
M. Ströhmer, H. Tietz, M. Wittig, eds., Wiebke Neuser: Die Feuerbestattung in Preußen Und in Hagen. Der Krematoriumsbau von Peter Behrens (1904-1908), Bielefeld, 2016.

Rekonstruktion des Governance-Regimes des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung
M. Heinrich, I. Bormann, S. Hamborg, M. Lambrecht, J. Nikel, C. Haker, T. Brüsemeister, in: I. Bormann, S. Hamborg, M. Heinrich (Eds.), Governance-Regime Des Transfers von Bildung Für Nachhaltige Entwicklung: Qualitative Rekonstruktionen, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2016, pp. 289–341.

Inhaltsanalytisch-prozessuale Mechanismenanalyse
C. Haker, J. Nikel, in: I. Bormann, S. Hamborg, M. Heinrich (Eds.), Governance-Regime Des Transfers von Bildung Für Nachhaltige Entwicklung: Qualitative Rekonstruktionen, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2016, pp. 49–66.

Governance von Transferprozessen im Mehrebenensystem
I. Bormann, M. Heinrich, S. Hamborg, M. Lambrecht, J. Nikel, C. Haker, T. Brüsemeister, in: I. Bormann, S. Hamborg, M. Heinrich (Eds.), Governance-Regime Des Transfers von Bildung Für Nachhaltige Entwicklung, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2016.

Handlungskoordination zwischen staatlichen und zivilgesellschaftlichen Akteuren im BNE-Transfer
J. Nikel, C. Haker, in: I. Bormann, S. Hamborg, M. Heinrich (Eds.), Governance-Regime Des Transfers von Bildung Für Nachhaltige Entwicklung, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2016.

Schwierigkeiten beim Übergang von Schule zu Hochschule im zeitlichen Vergleich - Ein Blick auf Defizite beim Erwerb von Schlüsselkompetenzen
J. Hilgert, in: A. Hoppenbrock, et al. (Eds.), Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase, Springer Spektrum, 2016.

Resonances for the Laplacian: the cases B and  (except SO(p,2) with p>2 odd)
J. Hilgert, A. Pasquale, T. Przebinda, in: P. Kielanowski, et al. (Eds.), Geometric Methods in Physics, Birkhäuser, 2016.

Insights in the OER Rating – Database – Structures, Advantages and Challenges
M. Beutner, C. Duse, R. Pechuel, J.N. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of the EU-StORe Project, Köln, 2016, pp. 43–50.

Use and Implementation of OERs in Germany
M. Beutner, J.N. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of the EU-StORe Project, Köln, 2016, pp. 53–61.

Situation of visual impaired in Germany
M. Beutner, J.N. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEL Project, Köln, 2016, pp. 34–42.

The EU-StORe Project
M. Beutner, J.N. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of the EU-StORe Project, Köln, 2016, pp. 19–27.

The OER Quality Standards
M. Beutner, J.N. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of the EU-StORe Project, Köln, 2016, pp. 29–41.

Evaluation Results concerning OER and the EU-StORe Project
M. Beutner, J.N. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of the EU-StORe Project, Köln, 2016, pp. 117–133.

The Importance of OER in European Education
M. Beutner, J.N. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of the EU-StORe Project, Köln, 2016, pp. 11–17.

The general structure of the SEEL Teacher Training Course
M. Beutner, J.N. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEL Project, Köln, 2016, pp. 64–65.

The structure of the SEEL Project
M. Beutner, J.N. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEL Project, Köln, 2016, pp. 20–32.

The Project SEEL – Basic information about the context
M. Beutner, J.N. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEL Project, Köln, 2016, pp. 10–19.

SEEL - Handbuch für Lehrkräfte
M. Beutner, J.N. Schneider, SEEL - Handbuch für Lehrkräfte, IK-Verlag, 2016.

Teachers´ Manual and Teachers´ Guideline. A handbook for Teachers. 
M. Beutner, J.N. Schneider, Teachers´ Manual and Teachers´ Guideline. A handbook for Teachers. , Paderborn, 2016.

Teachers´ Manual and Teachers´ Guideline. A handbook for Teachers. 
M. Beutner, J.N. Schneider, Teachers´ Manual and Teachers´ Guideline. A Handbook for Teachers. , 2016.

SEEL- Expertenhandbuch
M. Beutner, J.N. Schneider, SEEL- Expertenhandbuch, IK-Verlag, Paderborn, 2016.

SEEL- Handbook for Educators
M. Beutner, J.N. Schneider, SEEL- Handbook for Educators, IK-Verlag, Paderborn, 2016.

Mathematische Strukturen
J. Hilgert, ed., Mathematische Strukturen, Springer Spektrum, 2016.

Genèses musicales. Hrsg. von Nicolas Donin, Almuth Grésillon und Jean-Louis Lebrave. Paris: Presses de l’université Paris-Sorbonne, 2015. 272 S.
A. Münzmay, Editio: Internationales Jahrbuch für Editionswissenschaft  30 (2016) 248–252.

Justine Favart, Adolphe Blaise, Annette et Lubin. Comédie en un acte en vers, mêlée d’ariettes et de vaudevilles
A. Münzmay, in cooperation with OPERA, eds., Justine Favart, Adolphe Blaise, Annette et Lubin. Comédie en un acte en vers, mêlée d’ariettes et de vaudevilles, Bärenreiter, Kassel, 2016.

Über die Rhetorik des Spiels bei Foucault
J. Degeling, in: A. Deuber-Mankowsky, R. Görling (Eds.), Denkweisen des Spiels. Medienphilosophische Annäherungen, Turia &; Kant, Wien/ Berlin, 2016, pp. 103–118.

Mit Kunstwerken zum Denken anregen. Eine empirische Untersuchung zur kognitiven Aktivierung im Rahmen der Kunstrezeption der Grundschule
R. Schmidt, Mit Kunstwerken Zum Denken Anregen. Eine Empirische Untersuchung Zur Kognitiven Aktivierung Im Rahmen Der Kunstrezeption Der Grundschule, kopaed, München, 2016.

Empirisch betrachtet. Kognitive Aktivierung in der Kunstrezeption im Grundschulalter
R. Schmidt, Kunst + Unterricht 407/408 (2016) 11–12.

Stadtteil
M. Breuer, I. Gryl, A. Herrmann, R. Schmidt, in: J. Brade, D. Krull (Eds.), 45 Lern-Orte in Theorie Und Praxis. Außerschulisches Lernen in Der Grundschule Für Alle Fächer Und Klassenstufen , Schneider, Baltmannsweiler, 2016, pp. 135–138.

Künstleratelier
A. Siegel, R. Schmidt, in: J. Brade, D. Krull (Eds.), 45 Lern-Orte in Theorie Und Praxis. Außerschulisches Lernen in Der Grundschule Für Alle Fächer Und Klassenstufen, Schneider, Baltmannsweiler, 2016, pp. 91–94.

Musical
T. Geschwandtner, A. Barth, R. Schmidt, in: J. Brade, D. Krull (Eds.), 45 Lern-Orte in Theorie Und Praxis. Außerschulisches Lernen in Der Grundschule Für Alle Fächer Und Klassenstufen , Schneider, Baltmannsweiler, 2016, pp. 99–102.

Wiese (im Kunstunterricht)
R. Schmidt, in: J. Brade, D. Krull (Eds.), 45 Lern-Orte in Theorie Und Praxis. Außerschulisches Lernen in Der Grundschule Für Alle Fächer Und Klassenstufen, Schneider, Baltmannsweiler, 2016, pp. 175–178.

Papiermühle
A. Barth, R. Schmidt, in: J. Brade, D. Krull (Eds.), 45 Lern-Orte in Theorie Und Praxis. Außerschulisches Lernen in Der Grundschule Für Alle Fächer Und Klassenstufen, Schneider, Baltmannsweiler, 2016, pp. 107–110.

Qualitätsdimension 2 Denkprozesse initiieren - kognitiv aktivieren
N. Berner, R. Schmidt, Kunst + Unterricht 407/408 (2016) 10–13.

Selfie-Betrachtungen. Rezension zu Alain Bieber (Hg.): »Ego Update – die Zukunft der digitalen Identität«
C. Schulz, Pop-Zeitschrift (2016).

Selbstoptimierung durch Selfies oder Selfies durch Selbstoptimierung? – Interview mit Alain Bieber
C. Schulz, Selbstoptimierung durch Selfies oder Selfies durch Selbstoptimierung? – Interview mit Alain Bieber, Blog des DFG-Graduiertenkollegs 1678: Materialität und Produktion, 2016.

Das Alltagsphänomen Selfie oder die Auflösung eklassischerc Dichotomien, 
C. Schulz, Blog des DFG-Graduiertenkollegs 1678: Materialität und Produktion  (2016).

The Code of Banking. Software as the Digitalization of German Savings Banks
M. Schmitt, in: A. Tatnall, C. Leslie (Eds.), International Communities of Invention and Innovation, Springer, Cham, 2016, pp. 141–164.

Internet im Kalten Krieg: eine Vorgeschichte des globalen Kommunikationsnetzes
M. Schmitt, Internet Im Kalten Krieg: Eine Vorgeschichte Des Globalen Kommunikationsnetzes, transcript, Bielefeld, 2016.

Digitalgeschichte Deutschlands. Ein Forschungsbericht.
M. Schmitt, J. Erdogan, T. Kasper, J. Funke, Technikgeschichte 83 (2016) 33–70.

Identität im Digitalen Zeitalter. Ausstellungsbesprechung eNervöse Systeme 3 Quantifiziertes Leben und die soziale Fragec
M. Schmitt, Zeitgeschichte-Online (2016).

Tagungsbericht: HT 2016: Wege in die Computergesellschaft. Folgen digitaler Datenerfassung seit den 1950er Jahren, 20.09.2016 – 23.09.2016 Hamburg
M. Schmitt, H-Soz-Kult (2016).

Tagungsbericht: Die Zukunft der Digitalgeschichte, 10.06.2016 – 12.06.2016 Siegen
M. Schmitt, H-Soz-Kult (2016).

Migration, Inklusion, Integration. Soziologische Beobachtungen des Sports
H. Meier, M. Kukuk, L. Riedl, eds., Migration, Inklusion, Integration. Soziologische Beobachtungen des Sports, Schneider, Hohengehren, 2016.

Hochleistungsnomaden. Theoretische Reflexionen zu Migrationsprozessen im Spitzensport.
M. Kukuk, in: H. Meier, L. Riedl, M. Kukuk (Eds.), Migration, Inklusion, Integration. Soziologische Beobachtungen des Sports, Schneider, Hohengehren, 2016, pp. 15–36.

Spitzensport und Migration. Theoretische Überlegungen zu Lebensmittelpunktversetzungen von Spitzensportlern
M. Kukuk, Spitzensport und Migration. Theoretische Überlegungen zu Lebensmittelpunktversetzungen von Spitzensportlern, Universität Paderborn, 2016.

Soziologische Herausforderungen durch Migration, Inklusion und Integration im Sport. 
H. Meier, L. Riedl, M. Kukuk, in: H. Meier, K. Marc, R. Lars (Eds.), Migration, Inklusion, Integration. Soziologische Beobachtungen des Sports, Schneider, Hohengehren, 2016, pp. 1–13.

Rezension zu: Martin Winands (2015) Interaktionen von Fußballfans. Das Spiel am Rande des Spiels
L. Riedl, Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe  2 (2016) 180–182.

Entscheidend ist wer mitbestimmt – Potenziale für Inklusion im Sportverein
H. Meier, C. Adolph-Börs, S. Seitz, Zeitschrift für Inklusion (2016).

Inklusion und Exklusion im Sport
H. Meier, S. Seitz, C. Adolph-Börs, in: H. Meier, M. Kukuk, L. Riedl (Eds.), Migration, Inklusion, Integration. Soziologische Beobachtungen des Sports, Schneider, Hohengehren, 2016, pp. 107–125.

Inklusion im Sport – Die soziologische Perspektive
H. Meier, in: I. Hunger (Ed.), Dabei sein ist (nicht) alles. Inklusion im Fokus der Sportwissenschaft, Feldhaus, Hamburg, 2016, pp. 47–62.

Mögliche digitale Zusatzangebote bei der Manuskriptdigitalisierung von wissenschaftlichen Bibliotheken am Beispiel ausgewählter Werke des Komponisten Johann Wenzel Kalliwoda in der Badischen Landesbibliothek
D. Ried, in: 2016.

Reger. Complete Works for Clarinet and Piano
D. Ried, Reger. Complete Works for Clarinet and Piano, Musikproduktion Dabringhaus und Grimm (MDG), 2016.

Scherzo g-Moll und Harmonies funèbres WoO II/1 und 4
D. Fütterer, J. Gawlok, A. Lamprecht, D. Ried, Mitteilungen Der IMRG (2016) 11–13.

Musikmanuskriptvermittlung. Zwischen Scans und Benutzern
D. Ried, in: 2016.

A holistic approach to energy efficiency assessment in plastic processing
A. Schlüter, M.B. Rosano, Journal of Cleaner Production 118 (2016) 19–28.

Das Paderborner Portfolio Praxiselemente AIMs - Reflexionsprozesse begleiten
A. Filipiak, I. Niestradt-Bietau, T. Rotärmel, Zeitschrift für Hochschulentwicklung 11 (2016) 99–111.