Ahmed Sherif, M., Dreßler, K., Smeros, P., &; Ngonga Ngomo, A.-C. (2016). Annex: Radon - Rapid Discovery of Topological Relations. CoRR, abs/1611.06128.

Georgala, K., Hoffmann, M., &; Ngonga Ngomo, A.-C. (2016). An Evaluation of Models for Runtime Approximation in Link Discovery. CoRR, abs/1612.00240.

Ngonga Ngomo, A.-C., García-Rojas, A., &; Fundulaki, I. (2016). HOBBIT: Holistic Benchmarking of Big Linked Data. ERCIM News, 2016(105).

Kuhn, T., Chichester, C., Krauthammer, M., Queralt-Rosinach, N., Verborgh, R., Giannakopoulos, G., Ngonga Ngomo, A.-C., Viglianti, R., &; Dumontier, M. (2016). Decentralized provenance-aware publishing with nanopublications. PeerJ Prepr., 4, e1760.https://doi.org/10.7287/peerj.preprints.1760v1 

Hamilton, C. S., Barkhofen, S., Sansoni, L., Jex, I., &; Silberhorn, C. (2016). Driven discrete time quantum walks. New Journal of Physics, Article 073008.https://doi.org/10.1088/1367-2630/18/7/073008 

Nitsche, T., Elster, F., Novotný, J., Gábris, A., Jex, I., Barkhofen, S., &; Silberhorn, C. (2016). Quantum walks with dynamical control: graph engineering, initial state preparation and state transfer. New Journal of Physics, Article 063017.https://doi.org/10.1088/1367-2630/18/6/063017 

Hellmich, F., Görel, G., &; Ort, M. (2016). Vorstellungen von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf die Gestaltung des individualisierten, inklusiven Unterrichts. In F. Heinzel &; K. Kochhttps://doi.org/10.1007/978-3-658-15565-0_15__(Eds.), Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken (pp. 98–102). Springer VS.https://doi.org/10.1007/978-3-658-15565-0_15 

Hellmich, F., &; Görel, G. (2016). Erfahrungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen in Bezug auf inklusiven Unterricht bei Grundschullehrkräften. In K.https://doi.org/10.1007/978-3-658-11944-7_12__Liebers, B. Landwehr, S. Reinhold, S. Riegler, &; R. Schmidt (Eds.), Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung (Vol. 20, pp. 81–86). Springer VS.https://doi.org/10.1007/978-3-658-11944-7_12 

Hellmich, F., Görel, G., &; Schwab, S. (2016). Einstellungen und Motivation von Lehramtsstudentinnen und -studenten in Bezug auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. Ein Vergleich zwischen Deutschland und Österreich. Empirische Sonderpädagogik, 8(1), 67–85.https://doi.org/10.25656/01:11855 

Hellmich, F. (2016). Kognitiv-mathematische Förderung. In J. Helm &; A. Schwertfeger (Eds.), Arbeitsfelder der Kindheitspädagogik. Eine Einführung (pp. 209–219). Juventa.

Hellmich, F. (2016). Lehren und Lernen im Geometrieunterricht. In U. Heimlich &; F. B. Wember (Eds.), Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handbuch für Studium und Praxis (3rd ed., pp. 294–306). Kohlhammer.

Kamhöfer, D. A., &; Schmitz, H. (2016). Reanalyzing Zero Returns to Education in Germany. Journal of Applied Econometrics, 31(5), 912–919.https://doi.org/10.1002/jae.2461 

Hellmich, F., &; Niebuhr-Siebert, S. (2016). Lesestrategien und Wortschatzarbeit zur Förderung der Lesekompetenzen von mehrsprachig aufwachsenden Kindern in der Grundschule. In Landesinstitut für Schulentwicklung (Ed.),  Leseförderung mit (mehrsprachigen) Kindern in Grundschulen. Wortschatz, Lesetempo und Leseflüssigkeit fördern (Vol. 1, pp. 10–19). Landesinstitut für Schulentwicklung.

Klünder, N., &; Meier-Gräwe, U. (2016). Gleichstellung und innerfamiliale Arbeitsteilung. Mahlzeitenmuster und Beköstigungsarbeit in Familien im Zeitvergleich. Wie die Zeit vergeht. Analysen zur Zeitverwendung in Deutschland. Beiträge zur Ergebniskonferenz der Zeitverwendungserhebung , 65–90.

Kanagarajah, P. (2016). Ermüdungsverhalten und mikrostrukturelle Charakterisierung der im Laserschmelzverfahren hergestellten Nickelbasis-Superlegierung Inconel 939 (Vol. 6).

Goletzke, J., Atkinson, F. S., Ek, K. L., Bell, K., Brand-Miller, J. C., &; Buyken, A. (2016). Glycaemic and insulin index of four common German breads. European Journal of Clinical Nutrition, 808–811.https://doi.org/10.1038/ejcn.2016.9 

Foterek, K., Buyken, A., Bolzenius, K., Hilbig, A., Nöthlings, U., &; Alexy, U. (2016). Commercial complementary food consumption is prospectively associated with added sugar intake in childhood. British Journal of Nutrition, 2067–2074.https://doi.org/10.1017/s0007114516001367 

Roßbach, S., Diederichs, T., Bolzenius, K., Herder, C., Buyken, A., &; Alexy, U. (2016). Age and time trends in eating frequency and duration of nightly fasting of German children and adolescents. European Journal of Nutrition, 2507–2517.https://doi.org/10.1007/s00394-016-1286-x 

Harris, C., Buyken, A., von Berg, A., Berdel, D., Lehmann, I., Hoffmann, B., Koletzko, S., Koletzko, B., Heinrich, J., &; Standl, M. (2016). Prospective associations of meat consumption during childhood with measures of body composition during adolescence: results from the GINIplus and LISAplus birth cohorts. Nutr J, 15(1), 101.https://doi.org/10.1186/s12937-016-0222-5 

Bräuer,  sebastian, Monhof, M., Klör, B., &; Beverungen, D. (2016). Residential Energy Storage from Repurposed Electric Vehicle Batteries — Market Overview and Development of a Service-Centered Business Model. In Proceedings of the IEEE Conference on Business Informatics (CBI 2016). Paris, France.