D. Laubenstein and C. Lindmeier, “Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz,” in Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung. , F. Hellmich, G. Görel, and M. F. Löper, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2018, pp. 26–41.
LibreCat: /record/35216

P. Hohwiller, “Embodiment and the Literature Classroom,” in Focus on Evidence II – Fremdsprachendidaktik trifft Neurowissenschaften, H. Böttger and M. Sambanis, Eds. 2018, pp. 181–188.
LibreCat: /record/36280

P. Hohwiller and S. Beckmann, “Herkunftssprecher(innen) im Fremdsprachenunterricht,” Praxis Fremdsprachenunterricht , vol. 5, pp. 5–7, 2018.
LibreCat: /record/36279

J. Weber, “Introduction: Autonomous Driving and the Transformation of Car Culture,” Degendering the Driver. Sonderausgabe eTransfers: Interdisciplinary Journal of Mobility Studies“(Hg.: Jutta Weber/Fabian Kröger), vol. Vol. 8(1), pp. 15323, 2018.
LibreCat: /record/36269

C. Thyssen, A. Finger, D. Laumann, and C. Vogelsang, “Digitalisierung in der Lehrerbildung - Einstellungen und motivationale Orientierungen von angehenden Biologielehrkräften zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht,” in Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik, vol. 8, M. Hammann and M. Lindner, Eds. Innsbruck: Studienverlag, 2018, pp. 337–352.
LibreCat: /record/36304

R. Hagengruber and S. Luft, Eds., Women Phenomenologists on Social Ontology, vol. 1. Springer International Publishing, 2018.
LibreCat: /record/7063
DOI: 10.1007/978-3-319-97861-1
PMID: 28868215

A. Pöllmann, “Strategies of segregation: race, residence, and the struggle for educational equality,”10.1080/01419870.2018.1520274__Ethnic and Racial Studies, vol. 42, no. 3. Informa UK Limited, pp. 490–492, 2018, doi:10.1080/01419870.2018.1520274 .
LibreCat: /record/36379
DOI: 10.1080/01419870.2018.1520274

A. Pöllmann, “La formación intercultural de los futuros maestros mexicanos de secundaria,”10.24320/redie.2018.20.1.1461__Revista Electrónica de Investigación Educativa, vol. 20, no. 1, Art. no. 83, 2018, doi:10.24320/redie.2018.20.1.1461 .
LibreCat: /record/36400
DOI: 10.24320/redie.2018.20.1.1461

A. Pöllmann, “Capital intercultural y posición socio-educacional: un análisis estadístico de las prácticas de lectura en idiomas extranjeros en la población alemana contemporánea,”10.28965/2018-25-06__Cultura y Representaciones Sociales, pp. 170–183, 2018, doi:10.28965/2018-25-06 .
LibreCat: /record/36392
DOI: 10.28965/2018-25-06

R. Becker, M. Heidgen, M. Lauert, and V. Witschel, Tagungsbericht: Kulturen der Moral – Moral Cultures. Internationale und interdisziplinäre Tagung in Kooperation mit der DGEJ vom 19. bis 22. September 2018 an der Universität Paderborn. 2018.
LibreCat: /record/36411

C. Schneijderberg and I. Steinhardt, “Accreditation of X Qualities Instead of Quality X: A Normative Analysis of Criteria of the German Higher Education Accreditation Regime,”10.1057/s41307-018-0111-y__Higher Education Policy, pp. 5–28, 2018, doi:10.1057/s41307-018-0111-y .
LibreCat: /record/27119
DOI: 10.1057/s41307-018-0111-y

C. Caruso and J. Woppowa, “Praxissemester NRW: Bilanz und Perspektiven,” 2018, vol. 79.
LibreCat: /record/36465

C. Adammek et al., “Portfolioarbeit im Praxissemester – Hinweise und Anregungen für Lehrende in Vorbereitungs- und Begleitseminaren,” Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung, 2018.
LibreCat: /record/36908

T. Lehmann, D. Büchel, and J. Baumeister, “Exploring Functional Brain Connectivity of Postural Control in Upright Stance,” presented at the 3rd Mobile Brain/Body Imaging Conference, Berlin, 2018.
LibreCat: /record/36932

N. Göddertz and M. Mauritz, “Die Neue Frauenbewegung und ‘die Kinderfrage’ - Zur Kollektivierung der Kindererziehung als Moment der Emanzipation,” Journal des Netzwerks Frauen- und Geschlechterforschung NRW BNr. 42/2018, S. 39-43, 2018.
LibreCat: /record/36867

C. Schumacher, V. Schöppner, and S. Gnaase, “Processing Short Fiber-reinforced Polymers in the Fused Deposition Modeling Process,” presented at the Solid Freeform Fabrication, 2018.
LibreCat: /record/16118

C. Kuklinski et al., “Evaluating Innovative Measures in University Mathematics – The Case of Affective Outcomes in a Lecture focused on Problem-Solving,” in Proceedings of the Second Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2018, 5-7 April 2018), 2018, pp. 527–536.
LibreCat: /record/8575

R. Biehler et al., “Verbundprojekt WiGeMath: Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase,” in 3. Auswertungsworkshop der Begleitforschung. Dokumentation der Projektbeiträge., A. Hanft, F. Bischoff, and S. Kretschmer, Eds. Oldenburg: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2018, pp. 32–41.
LibreCat: /record/8569

R. Hochmuth et al., Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathmatikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphasef: Schlussbericht: Teilprojekt A der Leibniz Universität Hannover, Teilprojekte B und C der Universität Paderborn: Berichtszeitraum: 01.03.2015-31.08.2018. Hannover, 2018.
LibreCat: /record/16967
DOI: 10.2314/KXP:1689534117

B. Nofen and K. Temmen, “The lecture hall laboratory: Design of a field experiment for effectiveness analysis,”10.1109/educon.2018.8363283__2018, doi:10.1109/educon.2018.8363283 .
LibreCat: /record/35648
DOI: 10.1109/educon.2018.8363283