The role of primary school teachers’ attitudes and selfefficacy beliefs for everyday practices in inclusive classrooms – a study on the verification of the ‘Theory of Planned Behaviour’
F. Hellmich, M.F. Löper, G. Görel, Journal of Research in Special Educational Needs 19 (2019) 36–48.
LibreCat: /record/26640
DOI: 10.1111/1471-3802.12476

Unterscheiden sich Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grund- und Förderschulen in ihren Einstellungen und ihren Selbstwirksamkeitsüberzeugungen in Bezug auf den inklusiven Unterricht? 
F. Hellmich, M.F. Löper, F.K. Hoya, in: T. Ehmke, P. Kuhl, M. Pietsch (Eds.), Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge Zur Empirischen Forschung in Der Lehrerbildung , Beltz, Weinheim , 2019, pp. 57–70.
LibreCat: /record/26668

Children’s attitudes towards peers with learning disabilities - the role of perceived parental behaviour, contact experiences and self-efficacy beliefs
F. Hellmich, M.F. Löper, British Journal of Special Education 46 (2019) 157–179.
LibreCat: /record/26706
DOI: 10.1111/1467-8578.12259

Social Participation of Students with Special Educational Needs in Mainstream Education
S. Schwab, M. Nel, F. Hellmich, eds., Social Participation of Students with Special Educational Needs in Mainstream Education, Taylor &; Francis/Routledge, London, 2019.
LibreCat: /record/26723

Mikrostrukturelle und mechanische Eigenschaften der im Laserschmelzverfahren verarbeiteten Inconel 718 Nickelbasis-Superlegierung
M.E. Aydinöz, Mikrostrukturelle und mechanische Eigenschaften der im Laserschmelzverfahren verarbeiteten Inconel 718 Nickelbasis-Superlegierung, 2019.
LibreCat: /record/26898

Specifying and Analyzing Virtual Network Services Using Queuing Petri Nets
S.B. Schneider, A. Sharma, H. Karl, H. Wehrheim, in: 2019 IFIP/IEEE International Symposium on Integrated Network Management (IM), IFIP, Washington, DC, USA, 2019, pp. 116--124.
LibreCat: /record/3287

CIRCA: Towards a Modular and Extensible Framework for Approximate Circuit Generation
L.M. Witschen, T. Wiersema, H. Ghasemzadeh Mohammadi, M. Awais, M. Platzner, Microelectronics Reliability 99 (2019) 277–290.
LibreCat: /record/3585
DOI: 10.1016/j.microrel.2019.04.003

Die Relevanz schulischer Kompositionsmerkmale für die Entwicklung mathematischer Kompetenzen am Ende der Grundschulzeit
M. Vennemann, B. Eickelmann, W. Bos, H. Wendt, in: C. Donie, F. Foerster, M. Obermayr, A. Deckwerth, G. Kammermeyer, G. Lenske, M. Leuchter, A. Wildemann (Eds.), Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer (Jahrbuch Grundschulforschung), VS Verlag, Wiesbaden, 2019, pp. 427–432.
LibreCat: /record/28790

Medienbezogene Kompetenzen von Lehrpersonen – Empirische Befunde und Perspektiven für die Lehrerausbildung
R. Lorenz, M. Endberg, B. Eickelmann, in: T. Ehmke, P. Kuhl, M. Pietsch (Eds.), Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung, Beltz-Verlag, Weinheim, 2019, pp. 142–152.
LibreCat: /record/28791

Die Implementation digitaler Medien gestalten: zur Bedeutung der Einstellungen von Fremdsprachenlehrkräften
K. Drossel, B. Eickelmann, in: T. Ehmke, P. Kuhl, M. Pietsch (Eds.), Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung, Beltz-Verlag, Weinheim, 2019, pp. 97–109.
LibreCat: /record/28792