Ivanjko, M., &; Meschut, G. (2019). Einsatzgrenzenerweiterung und Flexibilitätssteigerung von einseitig wirkenden mechanischen Fügeverfahren durch prozessintegrierte Fügeteilerwärmung für den stahlintensiven Leichtbau. In FOSTA, EFB, DVS (Ed.), 9. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium.
LibreCat: /record/20293

Ivanjko, M., &; Meschut, G. (2019). Entwicklung und Qualifizierung des Fließlochformschraubens zum Fügen höchstfester Stahlbleche und -profile. In FOSTA, EFB, DVS (Ed.), 9. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium.
LibreCat: /record/20294

Bloh, B. (2019). Gibt es einen Einstellungswandel der Studierenden in Bezug auf das Forschende Lernen im Praxissemester? – Ein Kohortenvergleich.  Zur Erforschung Forschenden Lernens – Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis.
LibreCat: /record/28004

Gries, T., Jungblut, S., Krieger, T., &; Meyer, H. (2019). Economic Retirement Age and Lifelong Learning - a theoretical model with heterogeneous labor and biased technical change. German Economic Review, 20(2), 129–170.https://doi.org/10.1111/geer.12140 
LibreCat: /record/2808
DOI: 10.1111/geer.12140

Mittag, T. (2019). Systematik zur Gestaltung der Wertschöpfung für digitalisierte hybride Marktleistungen (Vol. 389). Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn.
LibreCat: /record/28363

Gausemeier, J. (2019). Vorausschau und Technologieplanung. 15. Symposium für Vorausschau und Technologieplanung, Heinz Nixdorf Institut, 21. und 22. November 2019 (Vol. 390). Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn.
LibreCat: /record/28364

Schierbaum, A. M. (2019). Systematik zur Ableitung bedarfsgerechter Systems Engineering Leitfäden im Maschinenbau (Vol. 391). Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn.
LibreCat: /record/28365

Homt, M., &; van Ophuysen, S. (2019). Forschendes Lernen in Praxissemester und Beruf – Einstellungen und Handlungsintention von Lehramtsstudierenden. Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 37(2), 177–191.
LibreCat: /record/28422

Homt, M., &; van Ophuysen, S. (2019). Die Vorstellungen Lehramtsstudierender von Forschendem Lernen im Verlauf des Praxissemesters. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE.
LibreCat: /record/28426

Homt, M., &; van Ophuysen, S. (2019). Forschend Lernen in Praxissemester und LehrerInnenberuf – Einstellungen und Handlungsintention von Lehramtsstudierenden. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
LibreCat: /record/28427

Homt, M. (2019). Die Nutzenerwartung gegenüber Forschendem Lernen in Praxissemester und Beruf – Einstellungsveränderungen Lehramtsstudierender im Verlauf des Praxissemesters. Tagung eZur Erforschung Forschenden Lernens – Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis“.
LibreCat: /record/28428

Wehde, J., Schäfer, L., Schlegel, A., Oster, L., &; Beeck, V. (2019). Orientierungs(un)willig? – Zu studienbereichsspezifischen Unterschieden in der Intention zur beruflichen Orientierung. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE, Münster.
LibreCat: /record/28445

Bloh, T. (2019). Lernen von Praxiskompetenz. Jahrestagung der Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung der Sektion II eAllgemeine Erziehungswissenschaft“der DGfE, Nürnberg.
LibreCat: /record/28700

Ackeren, I. van, Aufenanger, S., Eickelmann, B., Friedrich, S., Kammerl, R., Knopf, J., Mayrberger, K., Scheika, H., Scheiter, K., &; Schiefner-Rohs, M. (2019). Digitalisierung in der Lehrerbildung. Herausforderungen, Entwicklungsfelder und Förderung von Gesamtkonzepten. Die Deutsche Schule, 111(4), 103–119.https://doi.org/10.25656/01:19046 
LibreCat: /record/28733
DOI: 10.25656/01:19046

Eickelmann, B., Gerick, J., &; Vennemann, M. (2019). Unerwartet erfolgreiche Schulen im digitalen Zeitalter. Eine Analyse von Schulmerkmalen resilienter Schultypen auf Grundlage der IEA-Studie ICILS 2013. Journal for Educational Research Online (JERO), 11(1), 118–144.https://doi.org/10.25656/01:16790 
LibreCat: /record/28736
DOI: 10.25656/01:16790

Eickelmann, B. (2019). Schule und Lernen unter Bedingungen der Digitalisierung. Wie können Potenziale digitaler Medien für die Entwicklung der Lernkultur in Sekundarschulen genutzt werden? Pädagogik, 71(3), 34–37.
LibreCat: /record/28737

Jarsinski, S., Eickelmann, B., &; Lorenz, R. (2019). Unterrichtliche Lernaktivitäten mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland und Nordrhein-Westfalen. SchulVerwaltung NRW, 30(2), 43–46.
LibreCat: /record/28738

Gerick, J., &; Eickelmann, B. (2019). Schulentwicklungsprozesse mit digitalen Medien – Pädagogisches Leitungshandeln im Kontext der Digitalisierung. In S. G. Huber (Ed.), Jahrbuch Schulleitung 2019. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements (pp. 259–278). Carl Link/Wolters Kluwer.
LibreCat: /record/28739

Eickelmann, B., Fugmann, M., &; Neubauer, D. (2019). Digital Learning Leadership – Konzepte für eine zukunftsweisende Qualifizierung schulischer Führungskräfte. In S. G. Huber (Ed.), Jahrbuch Schulleitung 2019. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements (pp. 279–292). Carl Link/Wolters Kluwer.
LibreCat: /record/28740

Bos, W., Lorenz, R., Endberg, M., &; Eickelmann, B. (2019). Untersuchung des technischen und pädagogischen Supports an Schulen der Sekundarstufe I in Deutschland – Eine vertiefende Untersuchung zur Studie aSchule digital – der Länderindikator 20178. Ergebnisbericht der Lehrerbefragung. Telekom Stiftung.
LibreCat: /record/28743