Hipp, D., &; Kovács, B. (2020). Finite element error analysis of wave equations with dynamic boundary conditions: L2 estimates. IMA Journal of Numerical Analysis, 41(1), 638–728.https://doi.org/10.1093/imanum/drz073 
LibreCat: /record/45954
DOI: 10.1093/imanum/drz073

Hipp, D., &; Kovács, B. (2020). Finite element error analysis of wave equations with dynamic boundary conditions: L2 estimates. IMA Journal of Numerical Analysis, 41(1), 638–728.https://doi.org/10.1093/imanum/drz073 
LibreCat: /record/45953
DOI: 10.1093/imanum/drz073

Akrivis, G., Feischl, M., Kovács, B., &; Lubich, C. (2020). Higher-order linearly implicit full discretization of the Landau–Lifshitz–Gilbert equation. Mathematics of Computation, 90(329), 995–1038.https://doi.org/10.1090/mcom/3597 
LibreCat: /record/45955
DOI: 10.1090/mcom/3597

Kovács, B., Li, B., &; Lubich, C. (2020). A convergent algorithm for forced mean curvature flow driven by diffusion on the surface. Interfaces and Free Boundaries, 22(4), 443–464.https://doi.org/10.4171/ifb/446 
LibreCat: /record/45952
DOI: 10.4171/ifb/446

Hesse, K. (2020). RBF-based penalized least-squares approximation of noisy scattered data on the sphere. In F. J. Hickernell &; P. Kritzer (Eds.), Multivariate Algorithms and Information-Based Complexity (pp. 33–42). De Gruyter.
LibreCat: /record/34632

Soleymani, M., Santamaria, I., &; Schreier, P. J. (2020). Improper Gaussian Signaling for the $K$-User MIMO Interference Channels With Hardware Impairments. IEEE Transactions on Vehicular Technology, 69(10), 11632–11645.https://doi.org/10.1109/tvt.2020.3015558 
LibreCat: /record/53270
DOI: 10.1109/tvt.2020.3015558

Soleymani, M., Santamaria, I., Maham, B., &; Schreier, P. J. (2020). Rate Region of the K-user MIMO Interference Channel with Imperfect Transmitters. 2020 28th European Signal Processing Conference (EUSIPCO).https://doi.org/10.23919/eusipco47968.2020.9287450 
LibreCat: /record/53269
DOI: 10.23919/eusipco47968.2020.9287450

Mohammadi, H. G., Arshad, R., Rautmare, S., Manjunatha, S., Kuschel, M., Jentzsch, F. P., Platzner, M., Boschmann, A., &; Schollbach, D. (2020). DeepWind: An Accurate Wind Turbine Condition Monitoring Framework via Deep Learning on Embedded Platforms. 2020 25th IEEE International Conference on Emerging Technologies and Factory Automation (ETFA).https://doi.org/10.1109/etfa46521.2020.9211880 
LibreCat: /record/53305
DOI: 10.1109/etfa46521.2020.9211880

Winkler, M. (2020). Approaching Critical Decay in a Strongly Degenerate Parabolic Equation. Journal of Dynamics and Differential Equations, 36(), 3–23.https://doi.org/10.1007/s10884-020-09892-x 
LibreCat: /record/53322
DOI: 10.1007/s10884-020-09892-x

Küster, B., &; Weich, T. (2020). Pollicott-Ruelle Resonant States and Betti Numbers. Communications in Mathematical Physics, 378(2), 917–941.https://doi.org/10.1007/s00220-020-03793-2 
LibreCat: /record/53415
DOI: 10.1007/s00220-020-03793-2

Pieper, C., Kottmann, B., &; Miller, S. (2020). Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung. HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 3(1), 94–171.https://doi.org/10.4119/HLZ-2484 
LibreCat: /record/39821
DOI: 10.4119/HLZ-2484

Hälterlein, J. (2020). Die Simulation der Pandemie..Ein Beitrag zur Reihe “Sicherheit in der Krise”.
LibreCat: /record/43351

Malik, S. N. (2020). Die curriculare Entwicklung der Anforderungen von anwendungsbezogenen Aufgaben. Beiträge Zum Mathematikunterricht 2020. 54. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik Vom 09. Bis 13. März 2020 in Würzburg.https://doi.org/10.17877/DE290R-21455 
LibreCat: /record/53477
DOI: 10.17877/DE290R-21455

Ricke, A. (2020). Im Schweigen der Klänge. Zu Farzia Fallahs Sextett m selben augenblick” (2018).  MusikTexte, 165, 11–14.
LibreCat: /record/53511

Uhde, A. (2020). Tax avoidance through securitization. The Quarterly Review of Economics and Finance.https://doi.org/10.1016/j.qref.2020.07.008 
LibreCat: /record/17522
DOI: 10.1016/j.qref.2020.07.008

Uhde, A. (2020). Tax avoidance through securitization. The Quarterly Review of Economics and Finance.
LibreCat: /record/17401

Kückmann, M.-A. (2020). Multiprofessionelle Teamarbeit (MPT) im Kontext einer Dualität des Sozialen. Eine rekonstruktive Mehrebenenanalyse am Berufskolleg vor dem Hintergrund inklusiver Bildung. Eusl.
LibreCat: /record/53562

Rezat, S., &; Rezat, S. (2020). Schulbücher. Werkzeuge zum Üben in den Fächern Deutsch und Mathematik. Die Grundschulzeitschrift 320, 10–13.
LibreCat: /record/33594

Schumacher, J., &; Rezat, S. (2020). Rekonstruktion diagrammatischen Schließens beim Erlernen der Subtraktion negativer Zahlen. In G. Kadunz (Ed.), Zeichen und Sprache im Mathematikunterricht: Semiotik in Theorie und Praxis (pp. 85–112). Springer.https://doi.org/10.1007/978-3-662-61194-4_5 
LibreCat: /record/44685
DOI: 10.1007/978-3-662-61194-4_5

Rezat, S. (2020). Mathematiklernen mit digitalen Schulbüchern im Spannungsfeld zwischen Individualisierung und Kooperation. In D. Meister &; M. Ilka (Eds.), Mobile Medien im Schulkontext. Springer.https://doi.org/10.1007/978-3-658-29039-9_10 
LibreCat: /record/44688
DOI: 10.1007/978-3-658-29039-9_10

Leuders, T., &; Wessel, L. (2020). Differenziertes Üben gestalten. Zwischen Umsetzung in der Praxis und Fundierung in der Forschung. Pädagogik 2/2020, 2, 26–30.
LibreCat: /record/46159

Wessel, L., Kuzu, T., &; Prediger, S. (2020). Sprachbildender Vorstellungsaufbau für verschiedene mathematische Konzepte: Brüche in Klasse 6. Sprachbildender Mathematikunterricht in Der Sekundarstufe - Ein Forschungsbasiertes Praxisbuch, 148–151.
LibreCat: /record/46158

Sprütten, F., Wessel, L., Zentgraf, K., &; Prediger, S. (2020). Fach- und sprachintegrierte Ansätze für Neuzugewanderte. In S. Prediger (Ed.), Sprachbildender Mathematikunterricht in der Sekundarstufe. Ein forschungsbasiertes Praxisbuch (pp. 115–130). Cornelsen Skriptor.
LibreCat: /record/48405

Wessel, L., Prediger, S., Stein, A., Wijers, M., &; Jonker, V. (2020). Language for Mathematics in Vocational Contexts. Handbook for teachers and facilitators. DZLM.
LibreCat: /record/48406

Biehler, R., &; Durand-Guerrier, V. (2020). University Mathematics Didactic Research on Number Theory, Algebra, Discrete Mathematics, Logic. In T. Hausberger, M. Bosch, &; F. Chelloughi (Eds.), Proceedings of the Third Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2020, 12-19 September 2020). University of Carthage and INDRUM.
LibreCat: /record/35811

Lünne, S., Schnell, S., &; Biehler, R. (2020). Motivation of out-of-field teachers for participating in professional development courses in mathematics. European Journal of Teacher Education, 44(5), 688–705.https://doi.org/10.1080/02619768.2020.1793950 
LibreCat: /record/35701
DOI: 10.1080/02619768.2020.1793950

Barzel, B., &; Biehler, R. (2020). Theory-Based Design of Professional Development for Upper Secondary Teachers–Focusing on the Content-Specific Use of Digital Tools. In S. Zehetmeier, D. Potari, &; M. Ribeiro (Eds.), Professional development and knowledge of mathematics teachers (pp. 163–192). Routledge.
LibreCat: /record/35808

Feudel, F., &; Biehler, R. (2020). Students’ Understanding of the Derivative Concept in the Context of Mathematics for Economics. Journal Für Mathematik-Didaktik, 42(1), 273–305.https://doi.org/10.1007/s13138-020-00174-z 
LibreCat: /record/35822
DOI: 10.1007/s13138-020-00174-z

Kempen, L., &; Biehler, R. (2020). Using Figurate Numbers in Elementary Number Theory – Discussing a ‘Useful’ Heuristic From the Perspectives of Semiotics and Cognitive Psychology. Frontiers in Psychology, 11, 1180.https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01180 
LibreCat: /record/35709
DOI: 10.3389/fpsyg.2020.01180

Kempen, L., Krämer, S., &; Biehler, R. (2020). Was verstehen Schülerinnen und Schüler unter eBeweis“? 3 ausgewählte Ergebnisse einer Pilotstudie. In H.-S. Siller, W. Weigel, &; J. F. Wörler (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (pp. 4893492). WTM-Verlag.https://doi.org/10.17877/DE290R-21418 
LibreCat: /record/35827
DOI: 10.17877/DE290R-21418

Biehler, R., Kempen, L., &; Paravicini, W. (2020). Hochschuldidaktik Mathematik: Fachbezogenes Design und empirische Studien. In H.-S. Siller, W. Weigel, &; J. F. Wörler (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (pp. 1347–1348). WTM-Verlag.https://doi.org/10.17877/DE290R-21487 
LibreCat: /record/35819
DOI: 10.17877/DE290R-21487

Fleischer, Y., &; Biehler, R. (2020). Automatisierte Entscheidungsverfahren als Thema im allgemeinbildenden Mathematikunterricht. In H.-S. Siller, W. Weigel, &; J. F. Wörler (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. WTM-Verlag.https://doi.org/10.17877/DE290R-21301 
LibreCat: /record/35823
DOI: 10.17877/DE290R-21301

Griese, B., Nieszporek, R., &; Biehler, R. (2020). Frei verfügbare Materialien für Unterricht und Fortbildung: Stochastik verständnisorientiert unterrichten. Stochastik in der Schule, 40(1), 10–17.
LibreCat: /record/35826

Lünne, S., Schnell, S., &; Biehler, R. (2020). Ffunt@OWL – Konzept und Gestaltungsprinzipien zur Qualifizierung fachfremd Mathematik unterrichtender Lehrkräfte der Sekundarstufe I. In R. Porsch &; B. Rösken-Winter (Eds.), Professionelles Handeln im fachfremd erteilten Mathematikunterricht (pp. 141–167). Springer Spektrum.https://doi.org/10.1007/978-3-658-27293-7_6 
LibreCat: /record/35914
DOI: 10.1007/978-3-658-27293-7_6

Lankeit, E., &; Biehler, R. (2020). “I only know the absolute value function”–About students’ concept images and example spaces concerning continuity and differentiability. In T. Hausberger, M. Bosch, &; F. Chelloughi (Eds.), Proceedings of the Third Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2020, 12-19 September 2020). University of Carthage and INDRUM.
LibreCat: /record/35912

Kempen, L., Krämer, S., &; Biehler, R. (2020). Investigating high school graduates’ personal meaning of the notion of “mathematical proof.” In T. Hausberger, M. Bosch, &; F. Chelloughi (Eds.), Proceedings of the Third Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2020, 12-19 September 2020) (pp. 358–367). University of Carthage and INDRUM.
LibreCat: /record/35829

Lankeit, E., Bauer, T., &; Biehler, R. (2020). Votingfragen in den Übungen zur Analysis – Wirkung verschiedener Einsatzszenarien. In H.-S. Siller, W. Weigel, &; J. F. Wörler (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (pp. 1361–1364). WTM-Verlag.https://doi.org/10.17877/DE290R-21396 
LibreCat: /record/35911
DOI: 10.17877/DE290R-21396

Schürmann, M., Gildehaus, L., Liebendörfer, M., Schaper, N., Biehler, R., Hochmuth, R., Kuklinski, C., &; Lankeit, E. (2020). Mathematics learning support centres in Germany—an overview. Teaching Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA, 40(2), 99–113.https://doi.org/10.1093/teamat/hraa007 
LibreCat: /record/35712
DOI: 10.1093/teamat/hraa007

Liebendörfer, M., Göller, R., Gildehaus, L., Kortemeyer, J., Biehler, R., Hochmuth, R., Ostsieker, L., Rode, J., &; Schaper, N. (2020). The role of learning strategies for performance in mathematics courses for engineers. In T. Hausberger, M. Bosch, &; F. Chelloughi (Eds.), Proceedings of the Third Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2020, 12-19 September 2020). University of Carthage and INDRUM.
LibreCat: /record/35913

Biehler, R., Liebendörfer, M., Schmitz, A., Fleischmann, Y., Krämer, S., Ostsieker, L., &; Schlüter, S. (2020). studiVEMINTvideos – Mathematische Lernvideos zur Studienvorbereitung und Unterstützung im ersten Studienjahr. In H.-S. Siller, W. Weigel, &; J. F. Wörler (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. WTM.https://doi.org/10.17877/DE290R-21234 
LibreCat: /record/35820
DOI: 10.17877/DE290R-21234

Biehler, R., Fleischer, Y., Budde, L., Frischemeier, D., Gerstenberger, D., Podworny, S., &; Schulte, C. (2020). Data science education in secondary schools: Teaching and learning decision trees with CODAP and Jupyter Notebooks as an example of integrating machine learning into statistics education. In P. Arnold (Ed.), New Skills in the Changing World of Statistics Education Proceedings of the Roundtable conference of the International Association for Statistical Education (IASE). ISI/IASE.
LibreCat: /record/35814

Budde, L., Frischemeier, D., Biehler, R., Fleischer, Y., Gerstenberger, D., Podworny, S., &; Schulte, C. (2020). Data Science Education in Secondary School: How to Develop Statistical Reasoning When Exploring Data Using CODAP. In P. Arnold (Ed.), New Skills in the Changing World of Statistics Education: Proceedings of the Roundtable conference of the International Association for Statistical Education (IASE), July 2020. ISI/IASE.
LibreCat: /record/35821

Beverungen, D., Buijs, J. C. A. M., Becker, J., Di Ciccio, C., van der Aalst, W. M. P., Bartelheimer, C., vom Brocke, J., Comuzzi, M., Kraume, K., Leopold, H., Matzner, M., Mendling, J., Ogonek, N., Post, T., Resinas, M., Revoredo, K., del-Río-Ortega, A., La Rosa, M., Santoro, F. M.,https://doi.org/10.1007/s12599-020-00646-z__Wolf, V. (2020). Seven Paradoxes of Business Process Management in a Hyper-Connected World. Business &; Information Systems Engineering, 63, 145–156.https://doi.org/10.1007/s12599-020-00646-z 
LibreCat: /record/17156
DOI: 10.1007/s12599-020-00646-z

Heile, V., Huber, H.-P., Maiterth, R., &; Sureth-Sloane, C. (2020). Tax Administrative Burden, Tax Relief and Investment during the Corona Crisis. TRR 266 Accounting for Transparency.https://doi.org/10.52569/DQPH9785 
LibreCat: /record/49266
DOI: 10.52569/DQPH9785

Janus, R. (2020). Populäre Kultur. In M. Zimmermann &; H. Lindner (Eds.), Das Wissenschaftlich-Religionspädagogisches Lexikon im Internet. Deutsche Bibelgesellschaft.https://doi.org/10.23768/wirelex.Populre_Kultur.200213 
LibreCat: /record/53670
DOI: 10.23768/wirelex.Populre_Kultur.200213

Reis, O. (2020). Kompetenz- und professionsorientierte Didaktik. Grundform des Theologiestudiums. In B. Schröder (Ed.), Pfarrer oder Pfarrerin werden und sein. Herausforderungen für Beruf und theologische Bildung in Studium, Vikariat und Fortbildung (pp. 465–476).
LibreCat: /record/53692

Reis, O. (2020). Pirker, Viera / Juen, Maria: Religion – (k)ein Fach wie jedes andere. Spannungsfelder und Perspektiven in der kompetenzorientierten Leistungsbeurteilung. Stuttgart: Kohlhammer 2018. In Theologischer Revue (Vol. 116).https://doi.org/10.17879/thrv-2020-2961 
LibreCat: /record/53745
DOI: 10.17879/thrv-2020-2961

Reis, O. (2020). Grümme, Bernhard: Religionspädagogische Denkformen. Eine kritische Revision im Kontext von Heterogenität. Freiburg i.Br.: Verlag Herder 2019. In Theologische Literaturzeitung (Vol. 145, Issue 7/8, pp. 738–740).
LibreCat: /record/53753

Reis, O. (2020). Lernortspezifische Jugendtheologie als Marker religionspädagogischer Grundlage – ein Tagungsprotokoll. In O. Reis, T. Schlag, H. Roose, &; P. C. Höring (Eds.), eWeil man halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde (Vol. 4, pp. 267–276).
LibreCat: /record/52991

Reis, O., Lenze, A., Nagels, J., &; Potthast, F. (2020). Die Bibel als Medium religiöser Sprachentwicklung. In N. Brieden, H. Mendl, O. Reis, &; H. Roose (Eds.), Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik (Vol. 11, pp. 135–144).
LibreCat: /record/52989