Pantheon
J. Süßmann, Pantheon, Paderborn, 2023.

Three-dimensional dipole momentum analog based on L-shape metasurface
T. Li, Y. Chen, Y. Wang, T. Zentgraf, L. Huang, Applied Physics Letters 122 (2023).

Supporting Construction and Architectural Visualization through BIM and AR/VR: A Systematic Literature Review
E. Yigitbas, A. Nowosad, G. Engels, in: Proceedings of the 19th IFIP T International Conference on Human-Computer Interaction (INTERACT 2023), Springer, 2023.

Learning Permutation-Invariant Embeddings for Description Logic Concepts
C. Demir, A.-C. Ngonga Ngomo, in: Advances in Intelligent Data Analysis XXI: 21st International Symposium on Intelligent Data Analysis, IDA 2023, Louvain-La-Neuve, Belgium, April 12–14, 2023, Proceedings, 2023, pp. 103–115.

Integrating Prospective Scenarios in Life Cycle Engineering: Case Study of Lightweight Structures
M. Ostermann, J. Grenz, M. Triebus, F. Cerdas, T. Marten, T. Tröster, C. Herrmann, Energies 16 (2023).

Digitalität, Mediatisierung und Bildung - Megatrends aus medienpädagogischer Perspektive
B. Herzig, in: S. Aßmann, N. Ricken (Eds.), Bildung und Digitalität. Analysen - Diskurse - Perspektiven, 1st ed., Springer VS, Wiesbaden, 2023, pp. 99–126.

Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen Didaktik
B. Herzig, Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit von Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft (2023) 7–25.

Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule im Kontext (post-)pandemischer Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen und Blinde Flecke. Vortrag an der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines immer populärer werdenden Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg.
P. Büker, in: 2023.

KrafT: Bildungsdokumentation in der inklusiven Schule partizipativ gestalten. 9. Paderborner Grundschultag zum Thema: eDemokratie Lernen von Anfang anc. Online
P. Büker, J. Herding, L. Drexler, in: 2023.

Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal Examination of Learner Perceptions
M. Müller, Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad 35 (2023) 275–304.