Wie neutral sind Berichte? Modalisierungsprozeduren in Ereignisberichten
S. Rezat, Praxis Deutsch 281 (2020) 43–41.

Effects of KF and RbF treatments on Cu(In,Ga)Se2-based solar cells: A combined photoelectron spectroscopy and DFT study
I. Majumdar, S.K. Sahoo, V. Parvan, H. Mirhosseini, B. Chacko, Y. Wang, D. Greiner, T. Kühne, R. Schlatmann, I. Lauermann, Applied Surface Science 538 (2020).

Guanine condensates as covalent materials and the concept of cryptopores
J. Kossmann, D. Piankova, N.V. Tarakina, J.J. Heske, T. Kühne, J. Schmidt, M. Antonietti, N. López-Salas, Carbon 172 (2020) 497–505.

Positionierungen in argumentativen Gesprächen und Briefen der Schule
S. Rezat, E. Grundler, S. Schmölzer-Eibinger, Zeitschrift für Angewandte Linguistik (2020) 1–29.

CauseNet: Towards a Causality Graph Extracted from the Web
S. Heindorf, Y. Scholten, H. Wachsmuth, A.-C. Ngonga Ngomo, M. Potthast, in: Proceedings of the 28th ACM International Conference on Information and Knowledge Management (CIKM 2020), 2020, pp. 3023–3030.

Comparison of Zero-Knowledge Range Proofs
P. Kramer, Comparison of Zero-Knowledge Range Proofs, Universität Paderborn, 2020.

eFür meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!c 3Professionalisierung Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen
C. Zierau, O. Dohmann, U. Jung, C. Decker, C. Niederhaus, in: L. Berkel-Otto, K. Peuschel, S. Steinmetz (Eds.), Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk eStark durch Diversität“, Waxmann, Münster, 2020, pp. 55380.

Modul 5: Literarische Texte
C. Zierau, M. Kofer, in: S. Hägi-Mead, A. Kassem (Eds.), Deutsch lernen: Sprechen – Zuhören – Lesen – Schreiben. Erweiterte Sprachfähigkeiten,  Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig, 2020, pp. 197–245.

DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 1/2020, hg. v. Cornelia Zierau: Übergänge gestalten – Neu Zugewanderte unterrichten
C. Zierau, S. Hackl, T. Rinker, eds., DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 1/2020, hg. v. Cornelia Zierau: Übergänge gestalten – Neu Zugewanderte unterrichten, 2020.

eFür meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!c 3 Professionalisierung Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen
O. Dohmann, U. Jung, C. Decker, C. Niederhaus, C. Zierau, in: L. Berkel-Otto, K. Peuschel, S. Steinmetz (Eds.), Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk eStark durch Diversität“, Waxmann, Münster, 2020, pp. 55380.