Faulwasser T, Lucia S, Schulze Darup M, Mönnigmann M. Teaching MPC: Which Way to the Promised Land? IFAC-PapersOnLine. 2021;54(6):238-243. doi:10.1016/j.ifacol.2021.08.551

Schulze Darup M, Book G. On Closed-Loop Dynamics of ADMM-Based MPC. In: Recent Advances in Model Predictive Control. Springer International Publishing; 2021. doi:10.1007/978-3-030-63281-6_5

Schulze Darup M, Book G, Quevedo DE, Nagahara M. Fast Hands-Off Control Using ADMM Real-Time Iterations. IEEE Transactions on Automatic Control. 2021;67(10):5416-5423. doi:10.1109/tac.2021.3121255

Schluter N, Darup MS. On the Stability of Linear Dynamic Controllers With Integer Coefficients. IEEE Transactions on Automatic Control. 2021;67(10):5610-5613. doi:10.1109/tac.2021.3131126

Darup MS. Encrypted MPC based on ADMM real-time iterations. IFAC-PapersOnLine. 2021;53(2):3508-3514. doi:10.1016/j.ifacol.2020.12.1708

Schluter N, Schulze Darup M. Encrypted explicit MPC based on two-party computation and convex controller decomposition. In: 2020 59th IEEE Conference on Decision and Control (CDC). IEEE; 2021. doi:10.1109/cdc42340.2020.9304078

Dragicevic T, Parisio A, Rodriguez J, et al. Guest Editorial Model Predictive Control in Energy Conversion Systems. IEEE Transactions on Energy Conversion. 2021;36(2):1311-1312. doi:10.1109/tec.2021.3076279

Stender J, Watson C, Vogelsang C, Schaper N. Wie hängen bildungswissenschaftliches Professionswissen, Einstellungen zu Reflexion und die Reflexionsperformanz angehender Lehrpersonen zusammen? Herausforderung Lehrer* innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Published online 2021:229-248. doi:10.11576/HLZ-4057

Stender J. Wissen &; Reflexion im Lehramtsstudium – Ergebnisse zum Verhältnis von Professionswissen und der Reflexionskompetenz angehender Lehrpersonen“Einzelbeitrag auf der Jahrestagung der DGFE-Sektion Schulpädagogik Reflexion &; Reflexivität in Unterricht. In: ; 2021.

Stender J, Watson C. Reflexion ist erzwungenes Nachdenken – Ein Beitrag zum Reflexionsverständnis Lehramtsstudierender. Einzelbeitrag auf der Sektionstagung empirische Bildungsforschung (AEPF). In: ; 2021.