Betz, S. (2022). Strategische Erfolgsplanung für Produktinnovationen. In S. Betz (Ed.), Aktuelle Fragestellungen zu Produktion, Controlling und Logistik (2nd ed., pp. 89–115). Dr. Kovac.

Huybrechts, Y. (2022). “Die Bombardierung von Brüssel - teil 2” (Podcast). BelgienNet.

Huybrechts, Y. (2022). “Das Museum der BSD in Soest. Ein Interview mit Burkhard Schnettler.” BelgienNet.

Junker, A., Fittkau, N., Timmermann, J., &; Trächtler, A. (2022). Autonomes Putten mittels datengetriebener und physikbasierter Methoden. Proceedings - 32. Workshop Computational Intelligence: Berlin, 1. - 2. Dezember 2022, 119–124.https://doi.org/10.5445/KSP/1000151141 

Taschl-Erber, A., Eder, S., Langer, G., Müllner, I., &; Schiller, J. (Eds.). (2022). Frauen, die sich einmischen. Biblisch-politische Lektüren. Festschrift für Imtraud Fischer.

Taschl-Erber, A. (2022). Gottesbilder in den Deuteropaulinen. Metaphernrezeption im Kontext von Bildfeldtraditionen. In V. Burz-Tropper (Ed.), https://doi.org/10.17433/978-3-17-040979-8__Gottes-Bilder. Zur Metaphorik biblischer Gottesrede  (Vol. 232, pp. 187–206).https://doi.org/10.17433/978-3-17-040979-8 

Taschl-Erber, A., Guanzini , I., &; Hable, I. (Eds.). (2022). eDie desinfizierte Gesellschaft. Zwischen Schutz des Sozialen und Entsozialisierung in (post)pandemischen Zeiten“ (Vol. 5/1).

Neiske, I. (2022). 2.3.5 Übersicht über die verschiedenen Blöcke. In T. Kräwinkel (Ed.), #MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing (pp. 35–36).

Neiske, I., &; Zick, M. (2022). 2.8 Interaktive Übungen mit P. In T. Kräwinkel (Ed.), #MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing (pp. 57–63).

Neiske, I. (2022). 2.3.4 Blöcke Hinzufügen. In T. Kräwinkel (Ed.), #MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing (pp. 34–35).

Neiske, I. (2022). 5.2.3 Etherpad. In T. Kräwinkel (Ed.), #MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing (pp. 220–222).

Neiske, I. (2022). 5.2.5 Gegenseitige Beurteilung. In T. Kräwinkel (Ed.), #MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing (pp. 226–227).

Neiske, I. (2022). 6.2 Moodle an Hochschulen. In T. Kräwinkel (Ed.), #MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing (pp. 327–330).

Neiske, I. (2022). 5.2.4 Foren. In T. Kräwinkel (Ed.), #MoodleKannMehr - nicht nur im Distanzunterricht. Visual Ink Publishing (pp. 223–225).

Giese, H., Koch, R., &; Gamm, M. (2022). Tax Avoidance and Vertical Interlocks within Multinational Enterprises. arqus.https://doi.org/10.2139/ssrn.4137265 

Hüster, J. M. (2022). Zum Potential von Lernmaterial für den Einsatz im konfessionell-kooperativen Religionsunterricht: eine qualitative Inhaltsanalyse von Unterrichtsentwürfen zum Thema Märtyrerinnen und Märtyrer.https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1622 

Rezat, S., &; Scholle, O. (2022). Fridolin-Duck Karotti. Mit einem kollaborativem Schreibtool gemeinsam Fantasietiere beschreiben. Praxis Deutsch, 292, 22–31.

Bonanati, S., Kurock, R., Gruchel, N., &; Buhl, H. M. (2022). Kooperation von Elternhaus und Schule zum Thema gitale Medien”. Unterschiede zwischen Elternhäusern und Zusammenhänge mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung und Gestaltung des Internets sowie Medienerziehung. MedienPädagogik, 46, 72–92.https://doi.org/10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x 

Kurock, R., Gruchel, N., Bonanati, S., &; Buhl, H. M. (2022). Family Climate and Social Adaptation of Adolescents in Community Samples: A Systematic Review. Adolescent Research Review.https://doi.org/10.1007/s40894-022-00189-2 

Kurock, R., Gruchel, N., Bonanati, S., &; Buhl, H. M. (2022). Frag mich, dann helfe ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen für elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet. Empirische Pädagogik, 36(2), 12–32.

Gruchel, N., Kurock, R., Bonanati, S., &; Buhl, H. M. (2022). Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler. Empirische Pädagogik, 36(2), 204–221.

Autsch, S., Pauls, K., &; Schulze, M. (Eds.). (2022). Constellations.

Haacke-Werron, S., Karsten, A., &; Scharlau, I. (2022). Einleitung. In S. Haacke-Werron, A. Karsten, &; I. Scharlau (Eds.), Reflexive Schreibwissenschaft. Disziplinäre und praktische Perspektiven (pp. 9–18). WBV.

Karsten, A. (2022). Sprechen, Schreiben, Denken. In S. Haacke-Werron, A. Karsten, &; I. Scharlau (Eds.), Reflexive Schreibwissenschaft. Disziplinäre und praktische Perspektiven (pp. 85–91). wbv.

Feng, Y., Gries, T., Letmathe, S., &; Schulz, D. (2022). The smoots Package in R for Semiparametric Modeling of Trend Stationary Time Series. The R Journal, 14(1), 182–195.https://doi.org/10.32614/rj-2022-017 

Burs, C., &; Gries, T. (2022). Decision-making under Imperfect Information with Bayesian Learning or Heuristic Rules: Vol. No. 149.  Paderborn University, CIE Center for International Economics.

Feng, Y., Gries, T., Letmathe, S., &; Schulz, D. (2022). The smoots Package in R for Semiparametric Modeling of Trend Stationary Time Series. The R Journal, 14(1), 182–195.https://doi.org/10.32614/rj-2022-017 

md1fmd1f, &; Nae–efNae–ef. (2022). uab`c5N0b�dd[78\0d]eea4šd4€b2c^73_71—ffN4bca2Š0e. €b2z76a, 344(344), 051–071.https://doi.org/10.53106/168063602022120344004 

Lin-Januszewski, L.-W. (2022). Put in the time and effort to write rigorous, well-thought-out reviews”: Interview with Greg William Misiaszek, Executive Editor of “Teaching in Higher Education". ECHER Blog.

Junker, A., Timmermann, J., &; Trächtler, A. (2022). Learning Data-Driven PCHD Models for Control Engineering Applications*. IFAC-PapersOnLine, 55(12), 389–394.https://doi.org/10.1016/j.ifacol.2022.07.343 

Hartung, O. (2022). Museen sind wie Denkmäler. BBBank-Magazin Wertsache.

Arslan, K., &; Trier, M. (2022). Towards a Process Model for Social Media Marketing. Proceedings of the 33rd Australasian Conference on Information Systems (ACIS 2022). ACIS 2022, Melbourne, Australia.

Peckhaus, V. (2022). Coquand, Thierry, “Lorenzen and Constructive Mathematics”, in: Gerhard Heinzmann et al. (eds.), Paul Lorenzen – Mathematician and Logician, Springer: Cham 2021 (Logic, Epistemology, and the Unity of Science; 51), 48–61. In Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1490.03001 (Zbl. 07465326).

Peckhaus, V. (2022). De Mol, Liesbeth / Bullynck, Maarten, “Making the History of Computing. The History of Computing in the History of Technology and the History of Mathematics”, In: Revue de Synthèse (7) 139 (2018). In Mathematical Reviews M62129.

Peckhaus, V. (2022). Scholz, Heinrich . In E. N. Zalta &; U. Nodelmann (Eds.), Stanford Encyclopedia of Philosophy (Winter Edition 2022).

Peckhaus, V. (2022). Einleitung . In V. Peckhaus  (Ed.), Christian Thiel. Fregeana. Zwölf Studien über Freges Logik (p. IX–XII). mentis.

Pauls, K. (2022). Beispiel aus der Lehrpraxis: Künstlerische Prozesse am Anfang des Studiums. In K. Pauls (Ed.), Schnittstelle Kunstunterricht: Körper - Raum - Skulptur (Vol. 1, pp. 83–99). ATHENA/wbv.

Pauls, K. (2022). Skulptur als Herausforderung für den Kunstunterricht. In K. Pauls (Ed.), Schnittstelle Kunstunterricht: Körper - Raum - Skulptur (Vol. 1, pp. 9–41). ATHENA/wbv.

Pauls, K. (2022). Kunstpädagogische Handlungsfelder. In K. Bering, R. Niehoff, &; K. Pauls (Eds.), Lexikon der Kunstpädagogik (2nd ed., Vol. 5954, pp. 332–336). ATHENA/wbv.

Pauls, K. (2022). Arts and Crafts-Bewegung. In K. Bering, R. Niehoff, &; K. Pauls (Eds.), Lexikon der Kunstpädagogik (2nd ed., Vol. 5954, pp. 41–43). ATHENA/wbv.

Pauls, K., &; Nafe, N. (2022). Inszenierung. In K. Bering, R. Niehoff, &; K. Pauls (Eds.), Lexikon der Kunstpädagogik (2nd ed., Vol. 5954, pp. 253–255). ATHENA/wbv.

Pauls, K. (2022). Installation. In K. Bering, R. Niehoff, &; K. Pauls (Eds.), Lexikon der Kunstpädagogik (2nd ed., Vol. 5954, pp. 250–253). ATHENA/wbv.

Pauls, K. (Ed.). (2022). Schnittstelle Kunstunterricht: Körper - Raum – Skulptur (Vol. 1). ATHENA/wbv.

Pauls, K. (2022). Materialität. In K. Bering, R. Niehoff, &; K. Pauls (Eds.), Lexikon der Kunstpädagogik (2nd ed., Vol. 5954, pp. 360–363). ATHENA/wbv.

Pauls, K. (2022). Studio Thinking. In K. Bering, R. Niehoff, &; K. Pauls (Eds.), Lexikon der Kunstpädagogik (2nd ed., Vol. 2, pp. 496–498). ATHENA/wbv.

Pauls, K. (2022). Lernort Schule. In K. Bering, R. Niehoff, &; K. Pauls (Eds.), Lexikon der Kunstpädagogik (2nd ed., Vol. 5954, pp. 347–348). ATHENA/wbv.

Pauls, K. (2022). Relief. In K. Bering, R. Niehoff, &; K. Pauls (Eds.), Lexikon der Kunstpädagogik (2nd ed., Vol. 5954, pp. 458–460). ATHENA/wbv.

Pauls, K. (2022). Werken. In K. Bering, R. Niehoff, &; K. Pauls (Eds.), Lexikon der Kunstpädagogik (2nd ed., Vol. 5954, pp. 527–528). ATHENA/wbv.

Pauls, K. (2022). Rezension zu Kunibert Bering: Kunstunterricht und Bildung. Kulturelles Gedächtnis, Globalität, innovative Perspektiven. In Kunst+Unterricht 459/460. Friedrich Verlag.

Peckhaus, V. (2022). Neuwirth, Stefan, “Lorenzen’s Reshaping of Krull’s Fundamentalsatz for Integral Domains (1938–1953)”, in: Gerhard Heinzmann et al. (eds.), Paul Lorenzen – Mathematician and Logician, Springer: Cham 2021 (Logic, Epistemology, and the Unity of Science; 51), 143–183. In Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1484.01013 (Zbl. 07465331).

Peckhaus, V. (2022). Warren, Daniel, "Kant on Mathematics and the Metaphysics of Corporal Nature. The Role of the Infinitesimal”, in: Carl Posy et. al. (eds.), Kant’s Philosophy of Mathematics, Vol. 1: The Critical Philosophy and its Roots, Cambridge University Press: Cambridge 2020, 66–82. In Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1492.01011 (Zbl. 1492.01011).

Peckhaus, V. (2022). Antos, Carolin, “Conceptions of Infinity and Set in Lorenzen’s Operationist System”, in: Gerhard Heinzmann et al. (eds.), Paul Lorenzen – Mathematician and Logician, Springer: Cham 2021 (Logic, Epistemology, and the Unity of Science; 51), 23–46. . In Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1494.03011 (Zbl. 07465325).

Peckhaus, V. (2022). Fermüller, Christian G., “Connecting Sequent Calculi with Lorenzen-Style Dialogue Games”, in: Gerhard Heinzmann et al. (eds.), Paul Lorenzen – Mathematician and Logician, Springer: Cham 2021 (Logic, Epistemology, and the Unity of Science; 51) 143–183. In Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1490.03014.

Peckhaus, V. (2022). Tait, W.W., “Kant on Number”, in: Carl Posy et. al. (eds.), Kant’s Philosophy of Mathematics, Vol. 1: The Critical Philosophy and its Roots, Cambridge University Press: Cambridge 2020, 267–291. In Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1495.01012 (Zbl. 074811647).

Peckhaus, V. (2022). Stuhlmann-Laeisz, Gottlob Freges “Grundgesetze der Arithmetik”. Ein Kommentar des Vorworts, des Nachworts und der einleitenden Paragrafen, mentis Verlag: Paderborn 2020. In Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1481.01035.

Bering, K., Niehoff, R., &; Pauls, K. (Eds.). (2022). Lexikon der Kunstpädagogik (2nd ed.). ATHENA/wbv.

Moroder, M., Grundner, M., Damanet, F., Schollwöck, U., Mardazad, S., Flannigan, S., Köhler, T., &; Paeckel, S. (2022). Stable bipolarons in open quantum systems. Physical Review B 107, 214310 (2023).https://doi.org/10.1103/PhysRevB.107.214310 

Borghini, N., Borrell, M., Feld, N., Roch, H., Schlichting, S., &; Werthmann, C. (2022). Statistical analysis of initial state and final state response in  heavy-ion collisions. Phys. Rev. C 107 (2023) 034905.https://doi.org/10.1103/PhysRevC.107.034905 

Lesch, E., Schilling, M. T., Brenner, S., Yang, Y., Gruss, O. J., Knoop, V., &; Schallenberg-Rüdinger, M. (2022). Plant mitochondrial RNA editing factors can perform targeted C-to-U editing of nuclear transcripts in human cells. Nucleic Acids Research, 50(17), 9966–9983.https://doi.org/10.1093/nar/gkac752 

Hohmann, S. (2022). Das Hubble-Teleskop: Mehr als 30 Jahre Beobachtung. Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, 4(2022), 21–25.

Stoffels, G., &; Hohmann, S. (2022). Comparison: Stochastics with a Focus on Probability Theory. In F. Dilling &; S. Kraus (Eds.), Comparison of Mathematics and Physics Education II. Examples of Interdisciplinary Teaching at School (pp. 277–298). Springer Fachmedien Wiesbaden.https://doi.org/10.1007/978-3-658-36415-1_20 

Hohmann, S., &; Pielsticker, F. (2022). Comparison: Equations in Mathematics and Physics Education. In F. Dilling &; S. Kraus (Eds.), Comparison of Mathematics and Physics Education II. Examples of Interdisciplinary Teaching at School (pp. 97–116). Springer Fachmedien Wiesbaden.https://doi.org/10.1007/978-3-658-36415-1_7 

Gschwind, S., Hohmann, S., Müller, A., &; Riesen, T.-E. (2022). Das Stellarium Gornergrat: Ein ferngesteuertes Observatorium für Bildungszwecke. Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, 1(2022), 32–36.

Hohmann, S. (2022). Wie die Wikinger das Nordmeer überqueren konnten. Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, 1(2022), 37–41.

Kißling, M. (2022). Wortkritik als Aufgabenfeld einer diversitätssensiblen Literaturdidaktik. Das Verfahren der Dechiffrierung als ein Weg fachintegrativer Verankerung von Diversitätssensibilität. In W. Dannecker &; K. Schindler (Eds.), Diversitätsorientierte Deutschdidaktik: Theoretisch-konzeptionelle Fundierung und Perspektiven für empirisches Arbeiten. Band 4 SLLD (B)  (pp. 35–50). Open Access.https://doi.org/10.46586/SLLD.223 

Kißling, M. (2022). aNofretete-Mädchen8 als Aufstörende des Adipositas-Mythos. Interkulturelle Perspektive auf Adoleszenz am Beispiel von Stefanie Höflers Tanz der Tiefseequalle. In S. Jakobi, J. Osthues, &; J. Jennifer (Eds.), Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und -didaktik (pp. 1653183).

Kißling, M., &; Pavlik, J. (Eds.). (2022).  Postkolonialismus. Der Deutschunterricht (5) LXXIV .

Dieckmann, E., Kißling, M., Labusch, A., Lindner, N., Mertens, J., &; Rohde, M. (2022). Politik&;Co. Wirtschaft-Politik 9/10, Gymnasium Nordrhein-Westfalen (Vol. 9/10). Büchner Verlag.

Eremin, O. (2022). Eine kulinarische Geschlechterordnung? Die Polarisierung von Geschlecht im Kontext medialer Inszenierung und alltagsweltlicher Darstellungen des Kulinarischen. GENDER. Zeitschrift Für Geschlecht, Kultur Und Gesellschaft, 14(3), 58–72.

Eremin, O. (2022). #FeministKitchen [Notes]. FKW//Zeitschrift Für Geschlechterforschung Und Visuelle Kultur, 70, 82–84.https://doi.org/10.57871/fkw702022  

Eremin, O., Krämer, A., &; Mattei, A. (2022). (K)Eine Frage des Wissens: Zum Verhältnis von Gender Studies &; Wissenstransfer. In A.-L. Harmening, S. Leinfellner, &; R. Meier (Eds.),  Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung.  (Vol. 1, pp. 323–352). wbg.

Eremin, O. (2022). Foodwork: Schlaglichter auf das Themenfeld von Essen, Kochen und Geschlecht. Soziale Passagen. Journal Für Empirie Und Theorie Sozialer Arbeit, 14(2), 271–287.

Bhattacharya, S., Boeck, T., Krasnov, D., &; Schumacher, J. (2022). Effects of strong fringing magnetic fields on turbulent thermal  convection. In arXiv:2211.00559.

Muschalik, M., Fumagalli, F., Hammer, B., &; Hüllermeier, E. (2022). Agnostic Explanation of Model Change based on Feature Importance. KI - Künstliche Intelligenz, 36(3–4), 211–224.https://doi.org/10.1007/s13218-022-00766-6 

Moritzer, E., &; Hecker, F. (2022). VALIDATION AND COMPARISON OF FEM-SIMULATION RESULTS OF THE FUSED DEPOSITION MODELING PROCESS UNDER CONSIDERATION OF DIFFERENT MESH RESOLUTIONS. In D. L. Bourell, J. J. Beaman, R. H. Crawford, D. Kovar, C. C. Seepersad, &; M. Tehrani (Eds.), Proceedings of the 33rd Annual Freeform Fabrication Symposium (pp. 2011–2018).https://doi.org/10.26153/tsw/44657 

Autsch, S. (2022). New York als Material - Künstlerische Forschung im Spannungsfeld von Kunstgeschichte, Kunstpraxis und Vermittlung. In S. Hornäk &; S. Henning (Eds.), Kunstpädagogik und ... Bezugsfelder und Perspektiven kunstpädagogischer Theorie und Praxis (pp. 248–271). Athena.

Autsch, S., &; Pickartz, T. (2022). Die ASK und ihre Ausstellungen. Ein Visual Essay. In Arbeitsgemeinschaft Siegerländer Künstlerinnen und Künstler e.V. (Ed.), Bis hierhin und weiter. Hundert Jahre Arbeitsgemeinschaft Siegerländer Künstlerinnen und Künstler [= Publikation anlässlich der gleichnamigen Ausstellung, Städtische Galerie Haus See, Siegen, 29. Mai - 03. Juli 2022] (pp. 30–49).

Autsch, S. (2022). Mikroformen. In K. Bering, R. Niehoff, &; K. Pauls (Eds.), Lexikon der Kunstpädagogik (2nd ed., pp. 386–389). Athena und wbv.

Puscher, S. (2022). Elegische Liebestragödie. Johann Elias Schlegels “Die Trojanerinnen”https://doi.org/10.30965/9783846767443__(1737/47). In L. Süwolto &; J. Steigerwald (Eds.), ZwischenSpielZeit. Das Theater der Frühaufklärung (1680-1730) (pp. 219–251). Brill / Fink.https://doi.org/10.30965/9783846767443 

Goller, M., Caruso, C., &; Harteis, C. (2022). Erkenntnisse zur Verbesserung von Mentoringprozessen in der Lehrer:innenausbildung. SEMINAR – Lehrerbildung Und Schule, 28(4).https://doi.org/10.3278/SEM2204W006 

Hrnjadovic, D. (2022). Möglichkeiten und Grenzen der Messung, Kontrolle und Sicherung der Qualität logistischer Prozesse. In S. Betz (Ed.), Aktuelle Fragestellungen zu Produktion, Logistik und Controlling (2nd ed., pp. 145–191). Dr. Kovac.

Fiedler, M. (2022). Implikationen einer wertorientierten Unternehmensführung für Standortplanungsentscheidungen. In S. Betz (Ed.), Aktuelle Fragestellungen zu Produktion, Logistik und Controlling (2nd ed., pp. 193–235). Dr. Kovac.

Osthoff, L. (2022). Betriebliche Standortplanung international agierender Unternehmen. In S. Betz (Ed.), Aktuelle Fragestellungen zu Produktion, Logistik und Controlling (2nd ed., pp. 239–268). Dr. Kovac.

Opitz, O. (2022). Kategorisierungsmöglichkeiten für die Erzeugung von Dienstleistungen. In Aktuelle Fragestellungen zu Produktion, Logistik und Controlling (2nd ed., pp. 13–46). Dr. Kovac.

Faupel, C. (2022). Entscheidungsunterstützung durch das Controlling mittels Reporting Design. In S. Betz (Ed.), Aktuelle Fragestellungen zu Produktion, Logistik und Controlling (2nd ed., pp. 119–143). Dr. Kovac.

Betz, S. (Ed.). (2022). Aktuelle Fragestellungen zu Produktion, Controlling und Logistik. Dr. Kovac.

Pfeifer, F., Jungeilges, A., &; Behm, J. (2022). Strom statt Gas: Nachhaltige Herstellung von Karosseriebauteilen. Transforming Economies.

Merten, M., Klöppel, T., Haufe, A., Kaiser, M. A., Wesendahl, J.-N., &; Konrad, S. (2022). Gekoppelte Simulation des resistiven Schnellerwärmens für Fertigungsprozesse mit integrierter Wärmebehandlung am Beispiel der Titanlegierung Ti-6Al-4V. In M. Merklein (Ed.), Workshop Warmblechumformung (Vol. 17). Lehrstuhl für Fertigungstechnologie.

Kaiser, M. A., Rockicki, P., Höschen, F., Wesendahl, J.-N., Konrad, S., Meyer, T., Marten, T., &; Tröster, T. (2022).  Heat transfer coefficient investigation for hot die quenching process of Ti-6Al-4V alloy. Titanium USA 2022 Conference , Orlando.

Kaiser, M. A., Wesendahl, J.-N., &; Meyer, T. (n.d.). Isothermal hot forming of Titanium sheet metal - From parameter identification to custom parts. Infotag Automotive and Aerospace Applications, Berlin.

Löhr, B., Brennig, K., Bartelheimer, C., Beverungen, D., &; Müller, O. (2022). Process Mining of Knowledge-Intensive Processes: An Action Design Research Study in Manufacturing. International Conference on Business Process Management.https://doi.org/10.1007/978-3-031-16103-2_18 

Strohmeier, S., Collet, J., &; Kabst, R. (2022). (How) do advanced data and analyses enable HR analytics success? A neo-configurational analysis. Baltic Journal of Management, 17(3), 285–303.https://doi.org/10.1108/bjm-05-2021-0188 

Jakob, E. A., Steinmetz, H., Wehner, M., Engelhardt, C., &; Kabst, R. (n.d.). Like It or not: When corporate social responsibility does not attract potential applicants. Journal of Business Ethics, 178, 105–127.

Schmidt, E. (2022). The case of Mesut Özil: A symbol of (non-) integration? An analysis of German print media discourses on integration. Discourse &; Communication , 16(3).https://doi.org/10.1177/17504813221101823  

Robaszkiewicz, M. A. (2022). Die Erde und die Welt. Wie wir Hannah Arendt in Anthropozän lesen können. In F. Martinsen (Ed.), Anfangen! Politik im Anthropozän. Beiträge der 24. Hannah Arendt Tage 2021 (pp. 27 – 43). Velbrück Wissenschaft.

Robaszkiewicz, M. A. (2022). Georg Brunn/Claus Beisbard [Hg.], Mit Philosophie die Welt verändern, Basel: Schwabe Verlag 2020. In Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (Vol. 3, p. 117).

Qudus, U., Röder, M., Saleem, M., &; Ngonga Ngomo, A.-C. (n.d.). HybridFC: A Hybrid Fact-Checking Approach for Knowledge Graphs. In U. Sattler, A. Hogan, M. Keet, &; V. Presutti (Eds.), The Semantic Web -- ISWC 2022 (pp. 462--480). Springer International Publishing.https://doi.org/10.1007/978-3-031-19433-7_27 

Schnedler, W. (2022). The broken chain: Evidence against emotionally driven upstream indirect reciprocity. Games and Economic Behavior, 136, 542–558.https://doi.org/10.1016/j.geb.2022.10.008 

Caron, M. (2022). Shortcut Learning in Financial Text Mining: Exposing the Overly Optimistic Performance Estimates of Text Classification Models under Distribution Shift. 2022 IEEE International Conference on Big Data (Big Data). 2022 IEEE International Conference on Big Data (Big Data), Osaka, Japan.https://doi.org/10.1109/bigdata55660.2022.10020933 

Caron, M., Bäumer, F. S., &; Müller, O. (2022). Towards Automated Moderation: Enabling Toxic Language Detection with Transfer Learning and Attention-Based Models. 55th Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS). 55th Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS), Online.