Bossek, J., &; Sudholt, D. (2021). Do Additional Optima Speed up Evolutionary Algorithms? In Proceedings of the 16th ACM/SIGEVO Conference on Foundations of Genetic Algorithms (pp. 1–11). Association for Computing Machinery.

Heins, J., Bossek, J., Pohl, J., Seiler, M., Trautmann, H., &; Kerschke, P. (2021). On the Potential of Normalized TSP Features for Automated Algorithm Selection. In Proceedings of the 16th ACM/SIGEVO Conference on Foundations of Genetic Algorithms (pp. 1–15). Association for Computing Machinery.

Bossek, J., &; Wagner, M. (2021). Generating Instances with Performance Differences for More than Just Two Algorithms. Proceedings of the Genetic and Evolutionary Computation Conference Companion, 1423–1432.https://doi.org/10.1145/3449726.3463165 

Nikfarjam, A., Bossek, J., Neumann, A., &; Neumann, F. (2021). Entropy-Based Evolutionary Diversity Optimisation for the Traveling Salesperson Problem. Proceedings of the Genetic and Evolutionary Computation Conference, 600–608.https://doi.org/10.1145/3449639.3459384 

Neumann, A., Bossek, J., &; Neumann, F. (2021). Diversifying Greedy Sampling and Evolutionary Diversity Optimisation for Constrained Monotone Submodular Functions. Proceedings of the Genetic and Evolutionary Computation Conference, 261–269.https://doi.org/10.1145/3449639.3459385 

Nikfarjam, A., Bossek, J., Neumann, A., &; Neumann, F. (2021). Computing Diverse Sets of High Quality TSP Tours by EAX-based Evolutionary Diversity Optimisation. In Proceedings of the 16th ACM/SIGEVO Conference on Foundations of Genetic Algorithms (pp. 1–11). Association for Computing Machinery.

Bossek, J., Neumann, F., Peng, P., &; Sudholt, D. (2021). Time Complexity Analysis of Randomized Search Heuristics for the Dynamic Graph Coloring Problem. Algorithmica, 83(10), 3148–3179.https://doi.org/10.1007/s00453-021-00838-3 

Fastlabend-Vargas, D. (2021). Rezension zu: Dräger, Marco: Denkmäler im Geschichtsunterricht Frankfurt am Main 2021. In H-Soz-Kult .

Riepold, M., Arian, B., Vasquez, J. R., Homberg, W., Walther, F., &; Trächtler, A. (2021). Model approaches for closed-loop property control for flow forming. Advances in Industrial and Manufacturing Engineering, Article 100057.https://doi.org/10.1016/j.aime.2021.100057 

Huybrechts, Y., &; Scholliers, P. (2021). “Searching for a Belgian culinary identity - Referat von Prof. Dr. Peter Scholliers” (VIDEO). BelgienNet.

Huybrechts, Y. (2021). “Der belgische Symbolismus - Interview mit dem Direktor der Alten Nationalgalerie, Dr. Ralph Gleis” (PODCAST). BelgienNet.

Huybrechts, Y. (2021). “Gebaute Träume - Wohnkultur in Flandern und Wallonien” (VIDEO). BelgienNet.

Taschl-Erber, A., &; Lumesberger-Loisl, B. (2021). Redeverbot für Frauen bei Paulus? Die Macht der Rezeption. In Wort-Schatz Bibel (pp. 1–20).

Taschl-Erber, A. (2021). Zwischen Römer- und Epheserbrief: Zur Kontextualisierung des Kolosserbriefs. In W. Grünstäudl &; K. M. Schmidt (Eds.), Die Datierung neutestamentlicher Pseudepigraphen. Herausforderungen und neuere Lösungsansätze (Vol. 470, pp. 133–167).

Uppenkamp, V. (2021). Kinderarmut und Religionsunterricht. Armutssensibilität als religionspädagogische Herausforderung (Vol. 42). Kohlhammer.

Neiske, I. (2021). Geflippte E-Tutor*innenschulungen. In J. Buchner, C. F. Freisleben-Teutscher, I. Neiske, &; I. Morisse (Eds.), Inverted Classroom and beyond 2021 10 Jahre #icmbeyond. Norderstedt (pp. 140–148).

Giese, H. (2021). Tax Evasion Penalties and Aggressive Tax Avoidance.

Scholle, O., &; Risse, S. (2021). “Durch die Synästhesie wird deutlich, dass...”. Die Wirkung sprachlicher MIttel in Gedichten erklären . Praxis Deutsch, 285, 31–37.

Neuhausen, T., Wernicke, C., &; Ahlers, M. (2021). Technology-centred learning processes as digital artistic development: On the reciprocal effects of conceptual models, metaphors and presets. Journal of Music, Technology &;amp; Education, 13(2), 287–304.https://doi.org/10.1386/jmte_00027_1 

Scharlau, I., Karsten, A., &; Rohlfing, K. (2021). Building, emptying out, or dreaming? Action structures and space in undergraduates’ metaphors of academic writing. Journal of Writing Research, 12(3), 493–529.https://doi.org/10.17239/jowr-2021.12.03.01 

Niepert-Rumel, S. S. G. (2021). Metaphernkombinationen in der neutestamentlichen Rede vom Tod Jesu (Vol. 563). Mohr Siebeck.

Krollmann, R., Schmidt, R., &; Spill, A. (2021). Grenzüberschreitung und Distanzierung – Geschlechterforschung in universitären Toiletten. Blog Interdisziplinäre Geschlechterforschung.https://doi.org/10.17185/GENDER/20210126 

Arslan, K., &; Trier, M. (2021). Towards a Differentiation Perspective on Social Media Platforms’ Affordances and Use Cultures – An organizing Literature Review. Proceedings of the 32nd Australasian Conference on Information Systems (ACIS 2021). ACIS 2021, Sydney, Australia.

Arslan, K. (2021). A Review on Social Media Channel Choice Determinants in Organizations. Proceedings of the 29th European Conference on Information Systems (ECIS 2021). ECIS 2021, Marrakesh, Marocco.

Peckhaus, V. (2021). Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 7: Synopse der Manuskriptbände I bis IV, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt a.M. 2020. In Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1472.01028 (Zbl. 1472.01028).

Peckhaus, V. (2021). Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 9: Philosophische Bemerkungen, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt a.M. 2020. In Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete  Zbl 1475.00016 (Zbl. 07314656).

Pauls, K. (2021). (Künstler)bücher im Kunstunterricht. In J. Kirschenmann &; F. Schulz (Eds.), Aspekte. Impulse und Beispiele zur Vermittlung historischer Kunst  (Vol. 4).

Hohmann, S., Gschwind, S., Müller, A., Nordine, J., &; Riesen, T.-E. (2021). Das Stellarium Gornergrat. In H. Grötzebauch &; Deutsche Physikalische Gesellschaft (Eds.), PhyDid B (Issue 2021, pp. 35–42).

Müller, L., &; Hohmann, S. (2021). Planetare und andere Nebel im Weltraum – eine Möglichkeit für fächerübergreifenden Unterricht. Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, 1(2021), 33–36.

Hohmann, S., &; Müller, L. (2021). Infrarotastronomie – eine Möglichkeit für fächerübergreifenden Unterricht. Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, 1(2021), 47–48.

Hohmann, S. (2021). Warum gibt es so wenig massereiche Sterne? Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, 1(2021), 5–9.

Ekström, S., Frey, J., Gschwind, S., Hohmann, S., Müller, A., Riesen, T.-E., Ruffieux, S., &; Schlatter, P. (2021). Stellarium Gornergrat – A swiss robotic Observatory for Education and Citizen Science. SPG-Mitteilungen, 63, 36–41.

Kißling, M. (Ed.). (2021). Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK); erstellt von Masterstudierenden der Universität Paderborn. Universitätsbibliothek Paderborn 2021.

Eremin, O., &; Mattei, A. (2021). Corona und Krise. Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Frauen- und Geschlechterforschung. Bericht zur Jahrestagung der Sektion Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft am 04., 12. und 26. März 2021 an der Europa-Universität Flensburg. Journal Netzwerk Frauen- Und Geschlechterforschung NRW, 49, 87–89.https://doi.org/10.17185/duepublico/75190 

Eremin, O., &; Mattei, A. (2021). Jahrestagung “Corona und Krise - Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Frauen- und Geschlechterforschung.” Erziehungswissenschaft. Mitteilungen der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft .

Kißling, M., &; Neumeier, M. M. (2021). Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches Lernen an geschlechtskodierten Körperbildern in der Romanadaption BABYLON BERLIN. Studia Germanica Posnaniensia, XLI, 131–146.

Daniel-Söltenfuß, D., &; Fuge, J. (2021). Man sieht nur mit dem Herzen gut. Beziehungsgestaltung in der virtuellen Lehre. In D. Daniel, T. Emmler, &; J. Fuge (Eds.), Die große Lehre im virtuellen Raum: The Empty Space (pp. 69–100). Eusl.

Daniel-Söltenfuß, D., Emmler, T., &; Fuge, J. (2021). Editorial. In D. Daniel, T. Emmler, &; J. Fuge (Eds.), Die große Lehre im virtuellen Raum: The Empty Space (pp. 7–18). Eusl.

Daniel-Söltenfuß, D., Emmler, T., &; Fuge, J. (Eds.). (2021). The Empty Space. wbv.

Moritzer, E., Hecker, F., Elsner, C. L., &; Hirsch, A. (2021). Investigations for the Optimization of Visual and Geometrical Properties of Arburg Plastic Freeforming Components. In D. Bourell (Ed.), Proceedings: 2021 Annual International Solid Freeform Fabrication Symposium (SFF Symp 2021) (pp. 467–474).https://doi.org/10.26153/tsw/17567 

Moritzer, E., Hecker, F., Driediger, C., &; Hirsch, A. (2021). Comparison of Component Properties and Economic Efficiency of the Arburg Plastic Freeforming and Fused Deposition Modeling. In D. Bourell (Ed.), Proceedings: 2021 Annual International Solid Freeform Fabrication Symposium (SFF Symp 2021) (pp. 575–584).https://doi.org/10.26153/tsw/17577 

Moritzer, E., Hecker, F., &; Hirsch, A. (2021). Investigation and Modeling of the Residence Time Dependent Material Degradation in the Arburg Plastic Freeforming. In D. Bourell (Ed.), Proceedings: 2021 Annual International Solid Freeform Fabrication Symposium (SFF Symp 2021) (pp. 1268–1275).https://doi.org/10.26153/tsw/17643 

Autsch, S. (2021). Gedanken aus der Gegenwart. Zu aktuellen künstlerischen Arbeiten und Arbeitsweisen von Joana Dahlhoff. In Kunstverein Paderborn e.V. (Ed.), Jana Dahlhoff: recherche patiente. [= Katalog zur gleichnamigen Ausstellung im Kunstverein Paderborn e.V. anlässlich des Käthe-Sander-Wietfeld-Preises 2021] (pp. 11–27).

Kundisch, H. (2021). Und wohin jetzt mit den Blumen? Eine Reflexion zur Atmosphäre im leeren (?) Veranstaltungsraum. In D. Daniel-Söltenfuß, T. Emmler, &; J. Fuge  (Eds.), Die große Lehre im virtuellen Raum: The Empty Space: Vol. Band 3.

Kückmann, M.-A., &; Kundisch, H. (2021). Denken mit dem Stift?! – Digitale Visualisierungsprozesse als Zugang zu komplexen wirtschafts- und berufspädagogischen Themenfeldern. Didaktisierung Des Digitalen: Zur Entwicklung Berufs- Und Wirtschaftspädagogischer Studiengänge.

Leffrang, D., &; Müller, O. (2021). Should I Follow this Model? The Effect of Uncertainty Visualization on the Acceptance of Time Series Forecasts. IEEE Workshop on TRust and EXpertise in Visual Analytics. 2021 IEEE Visualization conference.https://doi.org/10.1109/TREX53765.2021.00009 

Tews, K., Aubel, T., Meschut, G., Duffe, T., &; Kullmer, G. (2021). Methodenentwicklung zur numerischen Lebensdauerprognose von hyperelastischen Klebverbindungen infolge zyklischer Beanspruchung mittels bruchmechanischer Ansätze (Vol. 509). DVS Media.

Schmidt, E. (2021). Nickl, Benjamin; Popenici, Stefan; Blackler, Deane (Hrsg.): <b>Transnational German Education and Comparative Education Systems. Research and Practice.</b> Cham: Springer, 2020 (Global Germany in transnational dialogues). -- ISBN978-3-030-36254-6. 178Seiten,  ac72,79. Informationen Deutsch Als Fremdsprache, 48(2–3), 283–287.https://doi.org/10.1515/infodaf-2021-0045 

Robaszkiewicz, M. (2021). From the Darkness to the Light: Hannah Arendt’s Phenomenology of Migration. In Women in the History of Philosophy and Sciences. Springer International Publishing.https://doi.org/10.1007/978-3-030-81712-1_6 

Robaszkiewicz, M. A., &; Matzner, T. (Eds.). (2021). Hannah Arendt: Challenges of Plurality. Springer International Publishing.https://doi.org/10.1007/978-3-030-81712-1 

Qudus, U., Saleem, M., Ngonga Ngomo, A.-C., &; Lee, Y.-K. (n.d.). An Empirical Evaluation of Cost-based Federated SPARQL Query Processing Engines. Semantic Web, 12(6), 843–868.https://doi.org/10.3233/SW-200420 

Henderson, C. M., Steinhoff, L., Harmeling, C. M., &; Palmatier, R. W. (2021). Customer Inertia Marketing. Journal of the Academy of Marketing Science, 49(2), 350–373.http://dx.doi.org/10.1007/s11747-020-00744-0 

Kim, J. J., Steinhoff, L., &; Palmatier, R. W. (2021). An Emerging Theory of Loyalty Program Dynamics. Journal of the Academy of Marketing Science, 49(1), 71–95.https://doi.org/10.1007/s11747-020-00719-1 

Steinhoff, L., &; Palmatier, R. W. (2021). Commentary: Opportunities and Challenges of Technology in Relationship Marketing. Australasian Marketing Journal, 29(2), 111–117.https://doi.org/10.1016/j.ausmj.2020.07.003 

Steinhoff, L., &; Zondag, M. M. (2021). Loyalty Programs as Travel Companions: Complementary Service Features across Customer Journey Stages. Journal of Business Research, 129, 70–82.https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2021.02.016 

Alberternst, B., Steinhoff, L., Eggert, A., &; Giesler, M. (2021). Consumer Solidarity: A Social-System Perspective on the Glue that Holds Society Together. 2021 AMA Winter Marketing Educators’ Conference Proceedings, St. Petersburg. 2021 AMA Winter Marketing Educators’ Conference Proceedings, St. Petersburg.

Alberternst, B., Eggert, A., Steinhoff, L., &; Giesler, M. (2021). Understanding and Measuring Consumer Solidarity as a Collective Bond. Proceedings of the 50th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Madrid. Proceedings of the 50th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Madrid.

Knickenberg, M., &; Zurbriggen, C. (2021). Qualität sozialer Interaktionen von Jugendlichen mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience Sampling Method. digiGEBF-Thementagung eInklusion und Bildung als Thema der empirischen Bildungsforschung: Theoretische Ansätze und empirische Befunde“, online.

Knickenberg, M., DeVries, J. M., &; Trygger, Ma. (2021). Gender, special education needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire in Sweden. ECER (European Conference on Educational Research) “Education and Society: Expectations, prescriptions, reconciliations“, University of Geneva, Switzerland.

Kletetzka, I., Kummert, C., &; Schmid, H.-J. (2021). Laser Sintering Design Guidelines for media transmitting Components. Proceedings of the 32nd Annual International Solid Freeform Fabrication Symposium, 32.http://dx.doi.org/10.26153/tsw/17548 

Cornel, S. (2021). Subjektive Theorien von Praxissemesterstudierenden über Differenz und Normalität in der Grundschule. In Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung (pp. 417–424). Springer Fachmedien Wiesbaden.https://doi.org/10.1007/978-3-658-31737-9_46 

Büker, P., Cornel, S., Glawe, K., Menke, I., &; Ogrodowski, J. (2021). inklud-e: Professionalität für Inklusion im Lehramtsstudium durch digital unterstützte Fallarbeit entwickeln. Beitrag an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität Osnabrück. Online.

Büker, P., Kamin, A.-M., Oevel, G., Glawe, K., Knurr, M., Menke, I., Ogrodowski, J., &; Schaper, F. (2021). inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. In H. W. Wollersheim &; N. Pengel (Eds.), Bildung in der digitalen Transformation (pp. 231–234). Waxmann.

Büker, P., Glawe, K., Kamin, A.-M., Knurr, M., Menke, I., Oevel, G., Ogrodowski, J., &; Schaper, F. (2021). inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) mit dem Themenschwerpunkt: eBildung in der digitalen Transformation“an der Universität Leipzig. Online.

Büker, P., Erlenkötter, T., Glawe, K., Kamin, A.-M., Knurr, M., Menke, I., Oevel, G., Ogrodowski, J., Schaper, F., &; Stets, M. (2021). Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag im Rahmen der Tagung eInklusion digital 3 Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“an der Universität zu Köln.

Büker, P., Brinker, I., Glawe, K., &; Ogrodowski, J. (2021). Inklud-e: Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre eHeterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online.

Büker, P., Brinker, I., Glawe, K., &; Ogrodowski, J. (2021). inklud.nrw: Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre eHeterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online.

Höke, J., Büker, P., &; Ogrodowski, J. (2021). Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit. Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 16(3), 363–368.https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08 

Büker, P., &; Ogrodowski, J. (2021). Mit Viert- und Fünftklässler:innen den Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke in eine längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen, Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität Osnabrück.

Büker, P., Höke, J., &; Ogrodowski, J. (2021). Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): Self-evaluation of transition to school programs for educators and teachers. In S. Dockett &; B. Perry (Eds.), Evaluation Transition to School Programs: Learning from Research and Practice. (pp. 52–63). Routledge.

Büker, P., Höke, J., &; Ogrodowski, J. (2021). Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) - To access the cooperation during the transition from kindergarten to primary school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 30 th EECERA conference - European Early Childhood Research Association. Online.

Beule, F., Teutenberg, D., &; Meschut, G. (2021). Untersuchung des Einflusses von Relativverschiebungen während der Aushärtung auf die mechanischen Eigenschaften von Klebverbindungen. 12. Doktorandenseminar Klebtechnik , Paderborn.

Büker, P., Hüpping, B., &; Fernhomberg, H. M. (2021). Kinder als Forscher*innen in eigener und gemeinsamer Sache. Wege zu einer neuen Qualität kinderrechtebasierter Partizipation. Grundschule aktuell, 153, 34–38.

Albus, V., &; Glitza, R. (Eds.). (2021). Kulturelle Phänomene und philosophische Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis.

Albus, V. (Ed.). (2021). Ehre, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (Vol. 3).

Krauter, S., Böcker, J., Freitag, C., Hehenkamp, B., Hilleringmann, U., Temmen, K., Klaus, T., Rohrer, N., &; Lehmann, S. (2021). Projekt Art-D Grids: Nachhaltige und stabile Microgrids in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für die Entwicklung. Tagungsband des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021, 305–309.

Albus, V. (2021). Auf Spurensuche einer interkulturellen Philosophiedidaktik. In V. Albus &; R. Glitza (Eds.), Kulturelle Phänomene und philosophische Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis (pp. 21–31).

Albus, V. (2021). Einleitung. In V. Albus &; R. Glitza (Eds.), Kulturelle Phänomene und philosophische Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis (pp. 13–18).

Albus, V., &; Yetisen, G. (2021). Sprachsensibler Philosophieunterricht mit digitalen Medien. Eine Diskussion über PhiloWelt. ZDPE, 3, 83–93.

Albus, V. (2021). Ehre – ubiquitär und dennoch obsolet? Betrachtungen aus philosophiedidaktischer Perspektive. ZDPE, 3, 3–12.

Castells-Rufas, D., Marco-Sola, S., Aguado-Puig, Q., Espinosa-Morales, A., Moure, J. C., Alvarez, L., &; Moreto, M. (2021). OpenCL-based FPGA Accelerator for Semi-Global Approximate String Matching Using Diagonal Bit-Vectors. 2021 31st International Conference on Field-Programmable Logic and Applications (FPL).https://doi.org/10.1109/fpl53798.2021.00036 

Kiepe, K. (2021). Stellen und Ausbildung der betrieblichen Ausbilder:innen. Grundannahmen, Transformationsprozesse, Reformdiskurse. Logos.

Karp, M., Podobas, A., Jansson, N., Kenter, T., Plessl, C., Schlatter, P., &; Markidis, S. (2021). High-Performance Spectral Element Methods on Field-Programmable Gate Arraysf: Implementation, Evaluation, and Future Projection. 2021 IEEE International Parallel and Distributed Processing Symposium (IPDPS).https://doi.org/10.1109/ipdps49936.2021.00116 

Schmidt, R., &; Mindt, I. (2021). Student engagement in digitalen Lehr-Lern-Szenarien. In I. Neiske, J. Osthushenrich, N. Schaper, U. Trier, &; N. Vöing (Eds.), Hochschule auf Abstand. Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre  (pp. 117–140). transcript Verlag.https://doi.org/10.14361/9783839456903-009 

Albus, V. (2021). Gesellschaft für Medienwissenschaft. Zeitschrift für Medienwissenschaft. Heft 24: Medien der Sorge, 13(1).https://doi.org/10.25969/mediarep/15762 

Spener, A. M. (2021). “Unsere Rache ist unsere Existenz. Unsere Waffe ist die Sprache.” Zum desintegrativen Potenzial von Mirna Funks Roman “Winternähe.” Undercurrents – Forum für linke Literaturwissenschaft, 16, 40–43.

Baldassarri, F., &; Blank, A. (Eds.). (2021). Vegetative Powers. The Roots of Life in Ancient, Medieval and Early Modern Natural Philosophy. . Springer.

Blank, A. (2021). “Mably on Esteem, Republicanism, and the Question of Human Corruption.” . Journal of Modern Philosophy, 3(5), 1–21.

Blank, A. (2021). “Antonio Ponce de Santacruz on Nutrition and the Question of Emergence.” . In G. Korobili &; R. Lo Presti (Eds.), Nutrition and Nutritive Soul in Aristotle and Aristotelianism.  (pp. 355–378). De Gruyter.

Blank, A. (2021). “Nicolaus Taurellus on Vegetative Powers and the Question of Substance Monism.” . In F. Baldassarri &; A. Blank (Eds.), Vegetative Powers. The Roots of Life in Ancient, Medieval and Early Modern Natural Philosophy.  (pp. 199–219). Springer.

Kiepe, K., Gallas, R., &; Rüdebusch, G. (2021). Verstetigung eines Fortbildungsansatzes zu nachhaltigem Wirtschaften und Ausbilden. Berufsbildung in Wissenschaft Und Praxis, 50 (3)(3), 30–31.

Wells, A. (2021). Du Châtelet on Sufficient Reason and Empirical Explanation. The Southern Journal of Philosophy, 59(4), 629–655.https://doi.org/10.1111/sjp.12433 

Wells, A. (2021). Du Châtelet on the Need for Mathematics in Physics. Philosophy of Science, 88(5), 1137–1148.https://doi.org/10.1086/714874 

Wells, A. (2021). The Priority of Natural Laws in Kant’s Early Philosophy. Res Philosophica, 98(3), 469–497.https://doi.org/10.11612/resphil.2029 

Wells, A. (2021). The Fiery Test of Critique: A Reading of Kant’s Dialectic. The Philosophical Quarterly, 72(3), 791–793.https://doi.org/10.1093/pq/pqab044 

Muller, J. (2021). Les «ffleaux de nostre amef», Les vices dans la pensée de Montaigne et de Descartes. Bulletin de la Société internationale des amis de Montaigne, 73, 285–304.https://doi.org/10.48611/ISBN.978-2-406-12607-2.P.0285 

Taschl-Erber, A. (2021). Zwischen Römer- und Epheserbrief. Zur Kontextualisierung des Kolosserbriefs. In W. Grünstäudl &; M. Schmidt (Eds.), Die Datierung neutestamentlicher Pseudepigraphen. Herausforderungen und neuere Lösungsansätze (Vol. 470).

Taschl-Erber, A. (2021). Im Anfang und als Anfang erschaffen. Zur ePräexistenz“der Weisheit in Spr 8,22331. In J. Frey, J. Schröter, &; F. Kunath (Eds.), Perspektiven zur Präexistenz im Frühjudentum und im frühen Christentum.

Taschl-Erber, A., &; Lumesberger-Loisl, B. (2021). Redeverbot für Frauen bei Paulus? Die Macht der Rezeption. In J. Pichler (Ed.), Wort-Schatz Bibel.

Blank, A. (2021). “The Morality of the Desire for Esteem: Gassendi and the Augustinian Challenge.” . History of European Ideas, 47(6), 1228–1242.