Martin, K. D., Kim, J. J., Palmatier, R. W., Steinhoff, L., Stewart, D. W., Walker, B. A., Wang, Y., &; Weaven, S. K. (2020). Data Privacy in Retail. Journal of Retailing, 96(4), 474–489.https://doi.org/10.1016/j.jretai.2020.08.003 
LibreCat: /record/45726
DOI: https://doi.org/10.1016/j.jretai.2020.08.003

Payne, A., Steinhoff, L., Frow, P., &; Eggert, A. (2020). Toward a Comprehensive Framework of Value Proposition Development: From Strategy to Implementation. Industrial Marketing Management, 87, 244–255.https://doi.org/10.1016/j.indmarman.2020.02.015 
LibreCat: /record/45727
DOI: https://doi.org/10.1016/j.indmarman.2020.02.015

Eggert, A., Frow, P., Payne, A., &; Steinhoff, L. (2020). Understanding and Managing Customer Value Propositions: Introduction to the Special Issue. Industrial Marketing Management, 87, 242–243.http://dx.doi.org/10.1016/j.indmarman.2020.01.007 
LibreCat: /record/45728
DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.indmarman.2020.01.007

Knickenberg, M., Zurbriggen, C., &; Venetz, M. (2020).  Adolescents’ engagement at school vs. leisure time and their emotional involvement.  EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) SIG 08 (Special Interest Group “Motivation and Emotion”), Dresden.
LibreCat: /record/45049

Knickenberg, M. (2020). Social relationships in students with special educational needs. EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) SIG 15 (Special Interest Group “Special Educational Needs”), London.
LibreCat: /record/45051

Knickenberg, M. (2020). Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern. Symposiums auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: eBildung gestalten 3 Partizipation erreichen 3 Digitalisierung nutzen“, Potsdam.
LibreCat: /record/45052

Knickenberg, M., Zurbriggen, C., &; Venetz, M. (2020). Das emotionale Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit ihres Engagements in Schule und Freizeit. Vortrag im Rahmen eines Symposiums auf dem 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Wien.
LibreCat: /record/45048

Knickenberg, M., &; Zurbriggen, C. (2020). Students’ emotional experience during peer interactions in different academic tracks. Symposiums auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam.
LibreCat: /record/45053

Bröker, C. (2020). Rezension zu: Peltzer, Jörg: Fürst werden. Rangerhöhungen im 14. Jahrhundert. Das römisch-deutsche Reich und England im Vergleich. Berlin-Boston 2019. ISBN 978-3-11-063902-5. In HsozKult.
LibreCat: /record/50570

Büker, P., Höke,  Julia;, Ogrodowski, J., &; Vollmann,  Britta. (2020). PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule (3rd ed.).
LibreCat: /record/18921

Schulze, J. R., Hoya, F. K., Blumberg, E., Schwab, S., &; Hellmich, F. (2020). Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. In  Michael  Grosche, J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen, G. Bruns, &; B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern? (pp. 230–234). Klinkhardt.
LibreCat: /record/26666

Albus, V., Münnix, G., &; Rolf, B. (Eds.). (2020). Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie International. (Stefan Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension) (Vol. 1).
LibreCat: /record/50635

Albus, V. (Ed.). (2020). Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (Vol. 3).
LibreCat: /record/50634

Albus, V., &; Schalk, H. (Eds.). (2020). Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht.
LibreCat: /record/50636

Albus, V., &; Jost, L. M. (2020). Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen. (gekürzt). Ethik &; Unterricht, 1, 10–11.
LibreCat: /record/50679

Albus, V. (2020). Thesen zur Konstituierung einer interdisziplinären Metapherndidaktik. In R. Mikulas (Ed.), Metaphernforschung in interdisziplinäreren und interdiskursiven Perspektiven (pp. 279–297).
LibreCat: /record/50689

Albus, V. (2020). Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der Drittmittel- und Preismaschinerie. Ein kritischer Kommentar. In G. Münnix, B. Rolf, &; V. Albus (Eds.), Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau? (Vol. 1, pp. 17–23).
LibreCat: /record/50690

Albus, V. (2020). Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen und Lehrerbildung. In C. Cramer, J. König, M. Rothland, &; S. Blömeke (Eds.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung (pp. 495–500).
LibreCat: /record/50697

Albus, V. (2020). Der Stachel der Melancholie. Philosophische Bildung in pandemischen Zeiten. In J. Drerup &; G. Schweiger (Eds.), Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand. Philosophische Reflexionsangebote zur COVID-19-Pandemie (pp. 96–107).
LibreCat: /record/50692

Albus, V., &; Burkard, A. (2020). Caroline Heinrich, Christian Thein: eDas philosophiedidaktische Dreieck in der Diskussion. Information Philosophie, 3, 1103114.
LibreCat: /record/50698