Ehland, C., &; Gohrisch, J. (2020). Cross-Cultural Encounters and Expressions of Power in Middlebrow Literature and Culture, 1890-1940 and the Present. In C. Ehland &; J. Gohrisch (Eds.), Imperial Middlebrow (pp. 1–21). Brill.
LibreCat: /record/51362

Hilgert, J., &; Barnum, H. (2020). Spectral Properties of Convex Bodies. J. of Lie Theory, 30, 315–344.
LibreCat: /record/51386

Beutner, M., &; Schneider, J. N. (2020). Open Educational Resources- Nicht nur nutzen, sondern auch erstellen! Chancen und Potenziale für die deutsche Berufsbildungslandschaft. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, 35(68), 68–106.
LibreCat: /record/47899

Hilgert, J. (Ed.). (2020). Mathematik studieren -- Ein Ratgeber für Erstsemester und solche, die es vielleicht werden wollen. Springer Spektrum.
LibreCat: /record/51488

Ried, D. (2020). Erhebung, Transformation und Präsentation digitaler Forschungsdaten. In S. Acquavella-Rauch, A. Münzmay, &; J. Veit (Eds.), Brückenschläge zwischen Musikwissenschaft und Informatik. Theoretische und praktische Aspekte der Kooperation (Vol. 3, pp. 41–45). Musikwissenschaftliches Seminar der Universität Paderborn und der Hochschule für Musik Detmold.https://doi.org/10.25366/2020.92 
LibreCat: /record/46583
DOI: 10.25366/2020.92

Münzmay, A., Aquavella-RauchJ, S., &; Veit, J. (Eds.). (2020). Brückenschläge zwischen Musikwissenschaft und Informatik. Theoretische und praktische Aspekte der Kooperation (Vol. 3). Musikwissenschaftliches Seminar der Universität Paderborn und der Hochschule für Musik Detmold.https://doi.org/10.25366/2020.87 
LibreCat: /record/48045
DOI: 10.25366/2020.87

Münzmay, A., Aquavella-Rauch, S., &; Veit, J. (2020). Brückenschläge zwischen Musikwissenschaft und Informatik – Vorbemerkung. In A. Münzmay, S. Acquavella-Rauch, &; J. Veit (Eds.), Bruckenschläge zwischen Musikwissenschaft und Informatik. Theoretische und praktische Aspekte der Kooperation (Vol. 3, p. XI–XV). Musikwissenschaftliches Seminar der Universität Paderborn und der Hochschule für Musik Detmold.https://doi.org/10.25366/2020.88 
LibreCat: /record/47474
DOI: 10.25366/2020.88

Altenhöner, R., Blümel, I., Boehm, F., Bove, J., Bicher, K., Bracht, C., Brand, O., Dieckmann, L., Effinger, M., Hagener, M., Hammes, A., Heller, L., Kailus, A., Kohle, H., Ludwig, J., Münzmay, A., Pittroff, S., Razum, M., Röwenstrunk, D.,https://doi.org/10.3897/rio.6.e57036__Wiermann, B. (2020). NFDCulture - Consortium for research data on material and immaterial cultural heritage. Research Ideas and Outcomes, 6.https://doi.org/10.3897/rio.6.e57036 
LibreCat: /record/47476
DOI: 10.3897/rio.6.e57036

Ehland, C., Münzmay, A., Schmitz, S., Süßmann, J., &; van Laak, L. (2020). Barock im Norden: Kulturtransfer und Transferkultur. In C. Stiegemann (Ed.), Peter Paul Rubens und der Barock im Norden (pp. 198–215). Imhof.
LibreCat: /record/49920

Hilgert, J., Brennecken, D., &; Ciardo, L. (2020). Algebraically Independent Generators for the Algebra of Invariant Differential Operators on SLn(d)/SOn(d).
LibreCat: /record/51520

Hilgert, J. (2020). Titu Andreescu und Vlad Crisan: Mathematical Induction – A powerful and elegant method of proof. XYZ Press 2017 und Florian André Dalwigk: Vollständige Induktion – Beispiele und Aufgaben bis zum Umfallen. Springer Spektrum 2019. In Mathematische Semesterberichte (Vol. 67, pp. 301–305).https://doi.org/10.1007/s00591-020-00282-4 
LibreCat: /record/51559
DOI: 10.1007/s00591-020-00282-4

Hilgert, J. (2020). Fabio Toscano: The Secret Formula – How a Mathematical Duel Inflamed Renaissance Italy and Uncovered the Cubic Equation. Princeton University Press 2020. In Mathematische Semesterberichte (Vol. 67, pp. 307–309).https://doi.org/10.1007/s00591-020-00283-3 
LibreCat: /record/51557
DOI: 10.1007/s00591-020-00283-3

Hilgert, J. (2020). Robert Bosch: OPT ART – From Mathematical Optimization to Visual Design. Princeton University Press 2019. In Mathematische Semesterberichte (Vol. 67, pp. 123–124).https://doi.org/10.1007/s00591-020-00272-6 
LibreCat: /record/51561
DOI: 10.1007/s00591-020-00272-6

Hilgert, J. (2020). David M. Bressoud: Calculus Reordered -- A History of the Big Ideas. Princeton University Press 2019. In Mathematische Semesterberichte (Vol. 67, pp. 297–299).https://doi.org/10.1007/s00591-020-00280-6 
LibreCat: /record/51560
DOI: 10.1007/s00591-020-00280-6

Hilgert, J. (2020). Daniel Grieser: Mathematisches Problemlösen und Beweisen – Eine Entdeckungsreise in die Mathematik. 2. Auflage (Springer 2017). In Mathematische Semesterberichte (Vol. 67, pp. 97–98).https://doi.org/10.1007/s00591-019-00254-3 
LibreCat: /record/51564
DOI: 10.1007/s00591-019-00254-3

Hilgert, J. (2020). Claas Lattmann: Mathematische Modellierung bai Platon zwischen Thales und Euklid (De Gruyter 2019). In Mathematische Semesterberichte (Vol. 67, pp. 109–111).https://doi.org/10.1007/s00591-019-00254-3 
LibreCat: /record/51563
DOI: 10.1007/s00591-019-00254-3

Leineweber, J., Becker, P., Troska, D., &; Rustemeier, P. (2020). Das Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles Kulturerbe. Tradition im Wandel: Entwicklungen, Kontinuitäten und Zukunftsperspektiven (Vol. 19).
LibreCat: /record/26849

Degeling, J., &; Degeling, M. (2020). Privacy Assistants – Challenges and Critique of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments. In M. Burkhardt, K. Grashöfer, M. Shnayien, &; B. Westermann (Eds.), Explorations in Digital Cultures. Meson Press.
LibreCat: /record/51607

Gerick, J., Eickelmann, B., &; Labusch, A. (2020). Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, &; M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 215–226). Waxmann.
LibreCat: /record/28867

Maaz, K., Jungkamp, B., Antony, J., Becker-Mrotzek, M., Chapman, A., Diedrich, M.,  Eger, J., Eickelmann, B., Hanschmann, F., Hebborn, K., Heinrich, M., Iscan-Pilic, G., Leiss, D., Mülhens-Hackbarth, I., Pech, M., Scheinkönig, C., Siebert, M., Teichert, U., Wagner, L.,  Wrase, M. (2020). Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung.
LibreCat: /record/51690