Bedürfnisse von Lehrkräften zu digitalen Medien adressieren! 
D.C. Weiler, J.-P. Burde, K. Costan, R.I. Große-Heilmann, C. Kulgemeyer, A. Lässer, J. Riese, T. Schubatzky, in: Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie Und Physik Jahrestagung (Ed.), Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor, 2025.

Fiktionale Wirklichkeiten oder wirkliche Fiktionen? Orhan Pamuks Museum der Unschuld als transmedialer Lernort
S. Schulte Eickholt, in: S. Bernhardt (Ed.), Literaturausstellungen und Vermittlung. Transdisziplinäre Perspektiven, Frank &; Timme, 2025, pp. 271–299.

Euripides, Kleist und James Camerons Avatar. Das Drama der Immanenz
S. Schulte Eickholt, in: A. Anastasia , H. Michael, T. Theano  (Eds.), Deutsche Griechenland-Diskurse und Griechisch-Deutscher Kulturtransfer, Königshausen und Neumann, Würzburg, 2025, pp. 45–66.

Fitnessbasierte Nutzung sozialer Medien im Jugendalter und im Sportunterricht. Empirische Einblicke in die Jugendkultur und in Perspektiven von Sportlehrkräften
E. Grimminger-Seidensticker, J. Korte, sportunterricht 74 (2025) 308–313.

La relevancia de la teoría crítica de Franz L. Neumann: angustia y política en la nueva era del capitalismo autoritario
C. Fuchs, in: L. Sánchez Marín , J.S.D. Giraldo (Eds.), Franz Neumann y la teoría política en la teoría crítica, Ennegativo Édiciones, Medellin, 2025, pp. 115–142.

Wie experimentieren eigentlich Physiker:innen? Einblicke in Forschungsprozesse mithilfe von Videointerviews 
Y. Webersen, M. Köthemann, Naturwissenschaften Im Unterricht Physik  (2025) 92–94.

KreativInstitut.OWL: An Interdisciplinary Institute for Transfer Between Science, Cultural and Creative Industries
A. Berndt, G. Falkemeier, A. Kutter, A.V.K. Plaksin, S. Etezazi, D. Dziwis, in: Mensch Und Computer: Workshop Für Innovative Computerbasierte Musikinterfaces, Gesellschaft für Informatik, Chemnitz, Germany, 2025.

FastResponding O<sub>2</sub> Gas Sensor Based on Luminescent Europium MetalOrganic Frameworks (MO)
Z. Zhao, C. Weinberger, J. Steube, M. Bauer, M. Brehm, M. Tiemann, Advanced Functional Materials (2025).

RandOptGen: A Unified Random Problem Generator for Single- and Multi-Objective Optimization Problems with Mixed-Variable Input Spaces
M. Seiler, O.L. Preuß, H. Trautmann, in: B. Filipic (Ed.), Proceedings of the Genetic and Evolutionary Computation Conference, GECCO 2025, NH Malaga Hotel, Malaga, Spain, July 14-18, 2025, ACM, 2025, pp. 76–84.

Automated Algorithm Configuration and Systematic Benchmarking for Heterogeneous MNK-Landscapes
O.L. Preuß, C. Mensendiek, J. Rook, J. Bossek, H. Trautmann, in: B. Filipic (Ed.), Proceedings of the Genetic and Evolutionary Computation Conference, GECCO 2025, NH Malaga Hotel, Malaga, Spain, July 14-18, 2025, ACM, 2025, pp. 58–66.

 Flexibles Addieren und Subtrahieren im Zahlenraum bis 100
U. Häsel-Weide, S. Hußmann, M. Nührenbörger, in: C. Rechtsteiner (Ed.), Rechnen richtig  lernen - flexibel, für alle und von Anfang an. Fachdidaktische Hintergründe und Lernangebote für die Grundschule, Klett Kallmeyer, 2025, pp. 71–80.

Deep reinforcement learning for instance-specific algorithm configuration (GECCO Best Paper Award)
E. Schede, M. Seiler, K. Tierney, H. Trautmann, in: B. Filipic (Ed.), Proceedings of the Genetic and Evolutionary Computation Conference, GECCO 2025, NH Malaga Hotel, Malaga, Spain, July 14-18, 2025, ACM, 2025, pp. 1190–1198.

Die Ambivalenz von Sichtbarkeit. Ethische Perspektiven auf die digitale Transformation
M. Philippi, in: 2025.

Grenzen des Verstehens
M. Philippi, in: 2025.

Das Zentrum für KinderBildungsForschung als hybrider Ort der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium
P. Büker, K. Glawe, Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen. Bedingung, Mehrwert und Herausforderung (2025) 169–180.

Wie hängen Forschen, Partizipation und die Entwicklung von Nachhaltigkeit zusammen? Befunde aus Interviews mit forschungserfahrenen Kindern. Jahrestagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit (PdfK) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Thema: Globale Krisen und Pädagogik der Frühen Kindheit. Freie Universität Bozen / Brixen.
P. Büker, H.M. Fernhomberg, in: 2025.

Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ gestalten. Posterbeitrag an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen. Universität zu Köln.
P. Büker, A.-M. Kamin, G. Oevel, J. Herding, N.C. Basten, L. Bruhnke, C. Henning, V. Jaenke, M. Knurr, in: 2025.

eInklusive, chancengerechte Bildung durch die Kooperation von Lehrenden verbessern? 3 Fragen und Perspektiven im Rahmen des Aufbaus einer OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildungc. Workshopbeitrag im Rahmen der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen. Fortentwickeln. Jena.
P. Büker, G. Oevel, J. Herding, L. Bruhnke, in: 2025.

Effect of Strain Rate on the Deformation Behavior and Energy Absorption Characteristics of LPBF-Processed Ti2448 Microarchitectured Lattice Structures
K. Ghosh, D. Milaege, P. Steinmeier, M. Schaper, K.-P. Hoyer, S. Pramanik, Journal of Materials Engineering and Performance (2025).

Gendersensible Bildung als Querschnittsaufgabe im Lehramtsstudium
C. Decker, A.J. Möhwald, V. Uppenkamp, P. Westphal, in: Beiträge zur Schulentwicklung, wbv Publikation, Bielefeld, 2025.