Biased Voluntary Nutri-Score Labeling
W. Schnedler, A. Vigano, The B.E. Journal of Economic Analysis &; Policy 24 (2024) 1007–1015.

Wieso, weshalb, warum – Fachkulturen und -praktiken mit der Unterstützung von studentischen Culture Fellows entdecken
E. Brandt, S. Schmöckel, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik Spezial 21 (2024).

Who Let the Voices Out? Multivoicedness in Students’ Descriptions of their Disciplines
S. Schmöckel, in: 2024.

Die Culture Quest – Studierende entdecken die Fachwelt(en) ihres Studiums
S. Schmöckel, in: 2024.

Becoming Kathrine Talbot: A Jewish Refugee and the Novelist She Invented
C. Ribbat, Becoming Kathrine Talbot: A Jewish Refugee and the Novelist She Invented, Vallentine Mitchell, London/Chicago, 2024.

Sicherheit bei Großveranstaltungen – Mobilitätsverhalten und Personenströme im Fokus
A.M. Schultz, F. Dotzki, T. Eisenbach, I. Mozgova, in: Next Chapter in Mobility, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2024.

Orchestrating time and color: a programmable source of high-dimensional entanglement
L. Serino, W. Ridder, A. Bhattacharjee, J. Gil López, B. Brecht, C. Silberhorn, Optica Quantum (2024).

Elionor of Sicily, 1325–1375: A Mediterranean Queen of Two Worlds
A. Foerster, Speculum 99 (2024) 1303–1304.

Conversational feedback in scripted versus spontaneous dialogues: A comparative analysis
I. Pilán, L. Prévot, H. Buschmeier, P. Lison, in: Proceedings of the 25th Meeting of the Special Interest Group on Discourse and Dialogue, Kyoto, Japan, 2024, pp. 440–457.

Automatic reconstruction of dialogue participants’ coordinating gaze behavior from multiple camera perspectives
A.N. Riechmann, H. Buschmeier, in: Book of Abstracts of the 2nd International Multimodal Communication Symposium, Frankfurt am Main, Germany, 2024, pp. 38–39.

Rezension zu Timo Güzelmansur/Tobias Specker/ChristianTrenk (Hrsg.): Glaube/Unglaube. Islamische und christliche Deutungen
S.M. Kokew, Apokalypse. Theologisch-praktische Quartalschrift 2/2024 2 (2024) 202–204.

Jaml ad-Dbn al-Qsimb
S.M. Kokew, in: G. Tamer (Ed.), Handbook of Qur+enic Hermeneutics. Volume 4: Qur+enic Hermeneutics in the 19th and 20th Century, Berlin/Boston, 2024, pp. 59–70.

Facetten von 0fimma. Altbekanntes und Neues
S.M. Kokew, Cibedo-Beiträge zum Gespräch zwischen Christen und Muslimen 1 (2024) 2–7.

Cai, Hong (2022): Bedarfsanalysen für einen berufsbegleitenden Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Deutsch als Fremdsprache. München: IUDICIUM Verlag. ISBN: 978-3-86205-625-5. 382 Seiten. 48,00  ac.
M. Prikoszovits, Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZIF) 29 (2024) 385–389.

Lebensweltorientierung in der (a)synchronen WhatsApp-Interaktion zwischen brasilianischen und jordanischen DaF-Lernenden. Themenwechsel und Themenverschiebungen in the wild.
M. Prikoszovits, Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ 4 (2024) 143–163.

Förderung der sozialen Partizipation von Kindern in der Primarstufe – Befunde aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: eDiversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektivenc
M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Pädagogische Hochschule Wien, Wien, Österreich, 2024.

Sources of pre-service teachers' self-efficacy beliefs concerning inclusive teaching. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. cNeurodiversity in Education: Research and Practiced. 
G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, in: Universitat de València, València, Spain, 2024.

Effects of an intervention on students’ attitudes towards peers with special educational needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. cNeurodiversity in Education: Research and Practiced
M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Universitat de València, València, Spain, 2024.

Fostering students’ attitudes towards peers with special educational needs – Findings from a social participation intervention. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024
M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Polytechnic Porto, Porto, Portugal, 2024.

Predictors of pre-service teachers' self-efficacy beliefs with regard to inclusive education. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024
G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, in: Polytechnic Porto, Porto, Portugal, 2024.