ehalb und halbc 3 Hybride Edition als Kompromiss? Eine Studie zu Methodik, Möglichkeiten und Grenzen in der hybriden Musikedition am Beispiel der Edition von Ludwig Baumanns eKantate. Den Gefallenen zum Gedächtnis, den Trauernden zum Trostc
D. Ried, ehalb und halb“3 Hybride Edition als Kompromiss? Eine Studie zu Methodik, Möglichkeiten und Grenzen in der hybriden Musikedition am Beispiel der Edition von Ludwig Baumanns eKantate. Den Gefallenen zum Gedächtnis, den Trauernden zum Trost“, Logos-Verlag, Berlin, 2024.

A Numerical Analysis of Thermo-Hydraulic Performance of Pillow-Plate Heat Exchangers with Ellipsoidal Secondary Structures
R. Afsahnoudeh, J. Riese, E.Y. Kenig, in: World Congress on Mechanical, Chemical, and Material Engineering, Avestia Publishing, 2024.

Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe
H. Günesli, S. Eder, R. Hillen, C. Wegener, W. Rebecca, Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe, kopaed, 2024.

Using academic mathematical knowledge when working on interface tasks–analyses of pre-service teachers’ arguments about rotationally symmetric figures
M. Hoffmann, R. Biehler, ZDM – Mathematics Education (2024).

Virtual Reality as a Tool for Monitoring Additive Manufacturing Processes via Digital Shadows
D. Rupp, T.W. Kuhlen, S. Rarbach, D. Wiechel, J. Pottebaum, T. Weidemann, D.T. Tran, R. Day, J. Zielinski, V. König, J. Bremer, T. Kosche, A. Grimm, T. Bergs, I. Gräßler, T. Weissker, in: Proceedings of the GI VR/AR Workshop 2024, Gesellschaft für Informatik e.V., 2024.

Mehrsprachigkeit in der beruflichen Bildung und im Beruf
M. Prikoszovits, in: J. Meier, V. Blaschitz, . Dirim (Eds.), Handbuch Mehrsprachigkeit und soziale Teilhabe. Interdisziplinäre Zugänge., 1st ed., Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 197–206.

Design-Based Research in der Deutschdidaktik. Sprach-, literatur- und mediendidaktische Forschungsprojekte / Design-Based Research in German Didactics. Research Projects on Language, Literature and Media Didactics
E. Topalovi, L. Drepper, EDeR – Educational Design Research 2 (2024) 1–12.

Designbasierte Entwicklung eines didaktischen Konzeptes – Ein Fallbeispiel im Rahmen des Forschungsprojektes QBi
S. Volgmann, in: G.  Spöttl, M. Tärre (Eds.), Didaktiken Der Beruflichen Und Akademischen Aus- Und Weiterbildung, Springer Gabler, Wiesbaden, 2024, pp. 675–687.

Finding ?5-Locally Optimal Solutions for Multi-Objective Multimodal Optimization
A.E. Rodriguez-Fernandez, L. Schäpermeier, C. Hernández, P. Kerschke, H. Trautmann, O. Schütze, IEEE Transactions on Evolutionary Computation (2024) 1–1.

Design-Based Research in German Didactics
E. Topalovi, L. Drepper, eds., Design-Based Research in German Didactics, 2024.

Data-driven Modelling of Multi-stage Straightening and Bending
T. Rostek, in: 2024.

Editorial
A. Krämer, O. Eremin, A. Mattei, Psychologie &; Gesellschaftskritik. Schwerpunkt: Reproduktive Politiken 47 (2024) 305–307.

Journalismus aus marxistischer Perspektive
C. Fuchs, in: M. Löffelholz, L. Rothenberger (Eds.), Journalismustheorien, Springer VS, Wiesbaden, 2024, pp. 313–326.

Reproduktive Politiken
A. Krämer, O. Eremin, A. Mattei, eds., Reproduktive Politiken, 2024.

FEM Modelling of Dimensional-Resonant Inductors for LLC Converters in MHz Range
T. Piepenbrock, F. Schafmeister, J. Böcker, in: SPEEDAM 2024; 27th International Symposium on Power Electronics, Electrical Drives, Automation and Motion, Ischia, n.d.

Jung, Martin, Kirchengeschichte, 3. Aufl., Tübingen 2022.
J. Adamik, Theologisch-praktischen Quartalschrift  04/2024 (n.d.).

Systems Engineering roles to handle emergent properties and behaviors in complex technical systems
I. Gräßler, J.N. Pfeifer, F. Hintz, N. Meyrl, in: INCOSE International Symposium, Wiley, 2024, pp. 584–598.

Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse
I. Scharlau, T. Jenert, eds., Wissenschaftsdidaktik Als Kritische Kommunikationsanalyse, Verlag Barbara Budrich, 2024.

Empathie und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: eWissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildungc.
M.F. Löper, F. Hellmich, in: Universität Osnabrück, Osnabrück, 2024.

Feedback als Prädiktor für die Motivation und Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: eWissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildungc.
N. Finke, F. Hellmich, in: Universität Osnabrück, Osnabrück, 2024.