Using SysML as a Modelling Language for Dataspaces
P.J. Kulkarni, J. Zerbin, C. Koldewey, R. Bernijazov, R. Dumitrescu, in: 2024 IEEE International Conference on Technology Management, Operations and Decisions (ICTMOD), IEEE, 2025.

Musik und Arbeit
D. Höink, P. Feldhordt, eds., Musik und Arbeit, Georg Olms Verlag, Baden-Baden, 2025.

Musik und Arbeit - Arbeit in der Musik. Einführende Überlegungen
D. Höink, P. Feldhordt, in: P. Feldhordt, D. Höink (Eds.), Musik und Arbeit, Baden-Baden, 2025, pp. 9–40.

"Bergwerk muß blühen" - Arbeit als Oratoriensujet in der NS-Zeit
D. Höink, in: P. Feldhordt, D. Höink (Eds.), Musik und Arbeit, Baden-Baden, 2025, pp. 165–187.

Einfluss von Schweißparametern und Montageverfahren auf die elektrische Kontaktgüte von Aluminium-Massebolzen
V. Haak, K. Yang, G. Meschut, Schweißen und Schneiden 3 (2025).

Tarnschriften als Widerstandsgattung der diskursiven Disruption
F. Markewitz, in: S. Meier-Vieracker, S. Bonacchi, H. Acke, M. Dang-Anh, I. Warnke (Eds.), Discourses in/of Disruption, IDS, Mannheim, 2025, pp. 39–50.

Umdenken! Vom fachlichen zum schulischen Experimentieren. Vorstellung einer Lehrkonzeption für angehende Physiklehrkräfte. 
Y. Webersen, J. Riese, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 8 (2025).

Kausalität im Längsschnitt. Funktionen und Formen von weil, denn, deshalb, deswegen, nämlich und da in der Textproduktion vom 4. bis zum 6. Schuljahr
E. Topalovic, L. Drepper, A. Blachut, in: S. Bücking, H. Gese, K. Kellermann (Eds.), Semantische Phänomene lehren und lernen. Linguistische Berichte (LB), Buske, Hamburg, n.d.

Feedback frühpädagogischer Fachkräfte in Situationen mit mathematischem Lernpotenzial
L. Aumann, Feedback Frühpädagogischer Fachkräfte in Situationen Mit Mathematischem Lernpotenzial, Universität Osnabrück, 2025.

From Knowledge To Intention: The Role Of TPACK And Self-Efficacy In Technology Integration
T. Schubatzky, J.-P. Burde, R.I. Große-Heilmann, A. Lachner, J. Riese, D. Weiler, Computers and Education Open (2025).

"Bouldern" für Einsteiger und Fortgeschrittene. Ein didaktisches Klettertraining für den Religionsunterricht - Goiny, Tanja / Lenhard, Hartmut / Zimmermann, Mirjam: Religionspädagogik in Anforderungssituationen. Fachdidaktische Grundlagen für Studium und Beruf (Vandenhoek u. Ruprecht, Paderborn 2022)
V. Garske, Theologisch-Praktische Quartalsschrift (Versöhnung) 173 (2025) 99–101.

Vision: Towards True User-Centric Design for Digital Identity Wallets
Y. Last, P. Arias Cabarcos, in: Symposium on Usable Security and Privacy (USEC) 2025, 2025.

Algorithm, expert, or both? Evaluating the role of feature selection methods on user preferences and reliance
J. Kornowicz, K. Thommes, Plos One (2025).

Die Bergpredigt (Mt 5,1-7,29). Interpretationen - Unterrichtsmodell
V. Garske, ed., Die Bergpredigt (Mt 5,1-7,29). Interpretationen - Unterrichtsmodell, Westermann, Braunschweig, 2025.

e und voll wurde die Erde von 25msc (Gen 6,11) 3 Biblische Schöpfungserzählungen im Kontext von Krieg und Gewalt
V. Garske, e Und Voll Wurde Die Erde von 24ms“(Gen 6,11) 3 Biblische Schöpfungserzählungen Im Kontext von Krieg Und Gewalt, Klett, https:/reli-ethik-blog.de/ (15.01.2025), 2025.

Förderung von statistischem Denken im Mathematikunterricht der Primarstufe: Bedeutsame Ideen und Förderungsmöglichkeiten
D. Frischemeier, R. Biehler, Stochastik in der Schule 45 (2025) 22–33.

ANTS: Abstractive Entity Summarization in Knowledge Graphs
A.F. Firmansyah, H.M.A. Zahera, M. Sherif, D. Moussallem, A.-C. Ngonga Ngomo, in: ES, 2025.

Tax Disputes - The Role of Technology and Controversy Expertise
D. Dyck, J. Lorenz, C. Sureth-Sloane, Tax Disputes - The Role of Technology and Controversy Expertise, 2025.

Paderborner Beiträge 2024
N. Vöing, D. Bücker, eds., Paderborner Beiträge 2024, 2025.

Towards Practicable Algorithms for Rewriting Graph Queries beyond DL-Lite
B. Löhnert, N. Augsten, C. Okulmus, M. Ortiz, in: 22th European Semantic Web Conference (ESWC 2025), Portoroe, Slovenia, n.d., p. ( accepted for publication).