Digitale Förderung von Schriftspracherwerbsstörungen: Ein systematisches Review
J. Bodynek, Forschung Sprache (2025) 32–52.

Krisen historischen Lernens. Zum historischen Lernpotenzial sprachlich-interaktionaler Krisen im Geschichtsunterricht.
F. Pilz, in: J. Ramb, P. McLean, P. Riedel, J. van Norden (Eds.), Theorie und Empirie - ein unzertrennliches Paar? Tagung der Early Career Researcher der Konferenz für Geschichtsdidaktik in der Universität Bielefeld 2023, 1st ed., V&;R unipress, Göttingen, 2025, pp. 163–178.

Broadband Nyquist Pulse Generation on TFLN Platform for Integrated Quantum Source
C. Kress, M.M. Mihaylov, T. Schwabe, C. Silberhorn, J.C. Scheytt, in: PIERS Proceedings , PhotonIcs and Electromagnetics Research Symposium (PIERS), n.d.

High-Speed Mach-Zehnder Modulator with Linear Segmented On-Chip Drivers in Photonic 45nm SOI-CMOS Technology 
C. Kress, T. Schwabe, M.M. Mihaylov, J.C. Scheytt, in: n.d.

Impact of non-rotationally symmetric joint orientation on neighbouring joints and component performance in lap shear specimens
D.R. Devulapally, C. Steinfelder, T. Tröster, A. Brosius, in: MATEC Web of Conferences, EDP Sciences, 2025.

Einführungsstrategien nachhaltiger on-demand Mobilitätkonzepte im öffentlichen Nahverkehr
J. Behm, M. Ostermann, J. Bomm, S. Rahmann, T. Tröster, T. Marten, in: New Players in Mobility, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2025.

Ring-Expansion Metathesis Polymerization under Confinement
P. Probst, M. Lindemann, J.R. Bruckner, B. Atwi, D. Wang, F.R. Fischer, M. Högler, M. Bauer, N. Hansen, M. Dyballa, M.R. Buchmeiser, Journal of the American Chemical Society 147 (2025) 8741–8750.

"Heute wissen wir, wie das Universum aussieht!" ...oder? Eine digitale Lernumgebung zur Vorläufigkeit von naturwissenschaftlichem Wissen am Beispiel der Geschichte der Astronomie
K. Cramer, Y. Webersen, MNU-Journal 3 (2025) 237–243.

Sensitizing effect of acetylene and 1,3-butadiene on toluene oxidation in laminar flames
E. Keksel, S. Kluge, D. Schleier, M. Höner, Y. Karakaya, T. Bierkandt, M. Köhler, T. Kasper, Combustion and Flame 274 (2025).

Trust, distrust, and appropriate reliance in (X)AI: A conceptual clarification of user trust and survey of its empirical evaluation
R. Visser, T.M. Peters, I. Scharlau, B. Hammer, Cognitive Systems Research (2025).

Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften
A. Kornbach, C. Lammer, L.M. Magdeburg, in: A. Kornbach, C. Lammer, L. Magdeburg (Eds.), Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften, Herder Verlag, Freiburg im Breisgau, 2025, pp. 7–31.

"I have a personal claim to myself": a visually impaired student’s perspective on her participation in physical activity and physical education settings
A. Bödicker, S. Elisath, Frontiers in Sports and Active Living Volume 7-2025 (2025).

Temperature Studies of Zinc Tin Oxide Photoluminescence for Optical O<sub>2</sub> Sensing
L. Kothe, M. Kloß, T. Wagner, M. Wengenroth, M. Poeplau, S. Ester, M. Tiemann, The Journal of Physical Chemistry C 129 (2025) 9239–9245.

Skulptur. Materialität - Konzeption - Technik. Kunstpädagogischer Workshoptag an der Universität Paderborn
L. Eikermann, BDK-Mitteilungen (2025) S. 42-43.

Metaphors for explaining - a short guide
I. Scharlau, P. Porwol, Metaphors for Explaining - a Short Guide, LibreCat University, 2025.

An annotated corpus of elicited metaphors of explaining and understanding using MIPVU
P. Porwol, I. Scharlau, An Annotated Corpus of Elicited Metaphors of Explaining and Understanding Using MIPVU, OSF, 2025.

Mathematische Grundbildung und rechnerische Grundkompetenzen im Feld der eBerufsbildungc
D. Heisler, C. Sommer, in: Grundbildung und Habitus, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2025.

Students’ performance and typical errors in filling empty probabilistic visualizations with probabilities or frequencies
M. Rößner, K. Binder, C. Geier, S. Krauss, Educational Studies in Mathematics (2025).

In Likes We Trust oder die unmögliche Möglichkeit vom Like als Gabe zu sprechen
C. Schulz, in: G. Koch, A. Rottgeri  (Eds.), Populäre Artikulationen – Artikulationen des Populären, Schüren, Marburg , 2025, pp. 215–244.

Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten Sachunterrichts (DiPoSa) – Einblicke in ein designbasiertes Entwicklungsprojekt
R. Schroeder, A. Reh, S. Miller, E. Blumberg, B. Kottmann, K. Franzen, M. Thevißen, in: K. Beck, R.A. Ferdigg, D. Katzenbach, J. Kett-Hauser, S. Laux, M. Urban (Eds.), Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Band I: Kompetenzbereiche - Fachdidaktik, Waxmann, Münster, 2025, pp. 209–229.