How to Improve Student Teachers’ Self-Regulated Competency Development
M. Kaemper, H.M. Buhl, K.B. Klingsieck, Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 56 (2024) 197–208.

Mehrsprachigkeit in der beruflichen Bildung: Einleitung in das Themenheft
S. Drumm, C. Niederhaus, Zeitschrift Für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 29 (2024) 1–15.

(Mehr-)Sprachen-Bildung in beruflichen Kontexten
S. Drumm, C. Niederhaus, eds., (Mehr-)Sprachen-Bildung in Beruflichen Kontexten, 2024.

Professionalisierung für Sprachbildung aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden - Langzeitwirkungen eines Vertiefungsseminars in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenbildung
A. Gövert, N. Constanze, B. Eva, in: E. Blumberg, C. Niederhaus, A. Mischendahl (Eds.),  Mehrsprachigkeit in Der Schule. Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht , Kohlhammer, Stuttgart, 2024, pp. 295–309.

Mehrsprachigkeit in der beruflichen Bildung: Einleitung in das Themenheft.
D. Sandra, N. Constanze, Zeitschrift Für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 29 (2024) 1–15.

Blogpost "Auf der Suche nach Frieden"
S. Lebock, Blogpost “Auf der Suche nach Frieden,” BloKK-Beitrag für das ZeKK, 2024.

Ultra-broadband non-degenerate guided-wave bi-photon source in the near and mid-infrared
F. Roeder, A. Gnanavel, R. Pollmann, O. Brecht, M. Stefszky, L. Padberg, C. Eigner, C. Silberhorn, B. Brecht, New Journal of Physics 26 (2024).

An unholy trinity: TFNP, polynomial systems, and the quantum  satisfiability problem
M. Aldi, S. Gharibian, D. Rudolph, ArXiv:2412.19623 (n.d.).

Das Flackern der Kerze – Zur Philosophie der Endlichkeit bei Gadamer, Heidegger und Nishida
S. Lebock, in: H. Matsumaru, H.-J. Röllicke (Eds.), Horin. Vergleichende Studien zur japanischen Kultur, Bd. 24, Iudicium Verlag, München, 2024, pp. 119–142.

How Do Advanced Pre-Service Teachers Develop Congruence Theorems for Quadrilaterals?
M. Hoffmann, S. Schlüter, in: A.S. González-Martín, G. Gueudet, I. Florensa, N. Lombard (Eds.), Proceedings of the Fifth Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2024, 10-14 June 2024), Escola Univerist`aria Salesiana de Sarri`a – Univ. Aut`onoma de Barcelona and INDRUM, Barcelona, 2024.

Adaptive DataDriven Models in PortHamiltonian Form for Control Design
A. Junker, J. Timmermann, A. Trächtler, PAMM 25 (2024).

The Bot Delusion. Large language models and anticipated consequences for academics’ publication and citation behavior
O. Wieczorek, I. Steinhardt, R. Schmidt, S. Mauermeister, C. Schneijderberg, Futures 166 (2024).

Entwicklung fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler Medien bei Lehramtsstudierenden im Fach Physik
R.I. Große-Heilmann, J.-P. Burde, J. Riese, T. Schubatzky, D. Weiler, in: B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, Waxmann Verlag GmbH, Münster, 2024, pp. 135–150.

SRB Measures of Anosov Actions
T. Weich, Y. Guedes Bonthonneau, C. Guillarmou, Journal of Differential Geometry 128 (2024) 959–1026.

A language-responsive approach to understanding the scalar product: design of a content- and language-integrated teaching-learning arrangement
O. Lomas, in: M. Ní Ríordáin, K. Erath (Eds.), Proceedings of the Sixteenth ERME Topic Conference on Language and Social Interaction in Heterogeneous Mathematics Classrooms, 2024, pp. 124–125.

Alterungsbedingter Anstieg der Energieaufnahme von Haushaltskältegeräten
A. Paul, A. Elsner, T. Kasper, D. Schumacher, J. Vrabec, H. Hölscher, M. Bluemel, W. Wollny, W. Becker, N. Brzoska-Steinhaus, in: 2024.

Anstieg der Energieaufnahme von Haushaltskältegeräten
S. Kruse, A. Elsner, A. Paul, T. Kasper, in: 2024.

Der Einfluss des antizipierten subjektiven Unwohlseins auf akademische Prokrastination 
J. Bobe, K.B. Klingsieck, (2024).

Pretend Reading. Textproduktion und Mustergebrauch bei Fünfjährigen
K. Strozyk, Leseforum.Ch 3 (2024).

Planung von Physikunterricht mit sinnvoller Einbettung digitaler Medien: Welches Wissen wird dabei genutzt?
M. Jordans, J. Riese, in: H. van Vorst (Ed.), Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg 2023, 2024, pp. 974–977.