Deconstruction – Recombination – Order: Ein kurzer Werkstattbericht
A. Berndt, in: Forum of the Cultural Research Data Academy: “Music – Media – Cultural Heritage: Intersections between Data, Research and Infrastructure”, KreativInstitut.OWL, Detmold, Germany, 2025.

KreativInstitut.OWL: An Interdisciplinary Institute for Transfer Between Science, Cultural and Creative Industries
A. Berndt, G. Falkemeier, A. Kutter, A.V.K. Plaksin, S. Etezazi, D. Dziwis, in: Mensch Und Computer: Workshop Für Innovative Computerbasierte Musikinterfaces, Gesellschaft für Informatik, Chemnitz, Germany, 2025.

Automatic Rendering of Ramati’s Ludus Musicalis Scores
D.A. Mauro, A. Berndt, in: 22nd Sound and Music Computing Conf. (SMC 2025), Auditory Landscapes, Graz, Austria, 2025.

Technostress and interventions to prevent it
Ii. Nastjuk, T. Pfaff, M. Tarafdar, S. Trang, in: Research Handbook on Psychosocial Conditions at Work, Edward Elgar Publishing, 2025.

Multiscale thermo-piezoelectric simulations using the finite element method
J. Hölscher, O. Friesen, L. Claes, C. Spieker, J. Förstner, B. Henning, in: 2025 International Congress on Ultrasonics, AMA Service GmbH, Paderborn, 2025, pp. 130–133.

Modeling and simulation of the behavior of piezoceramics with the discontinuous Galerkin method
C. Spieker, J. Förstner, J. Hölscher, L. Claes, B. Henning, in: 2025 International Congress on Ultrasonics, AMA Service GmbH, Paderborn, 2025, pp. 126–129.

Early- and Later-Life Stimulation: How Retirement Shapes The Effect of Education on Old-Age Cognitive Abilities
H. Schmitz, M. Westphal, Early- and Later-Life Stimulation: How Retirement Shapes The Effect of Education on Old-Age Cognitive Abilities, 2025.

Which categories do prospective teachers apply when selecting tasks for the scalar product?
J. Herrmann, in: C. Cornejo, P. Felmer, D.M. Gómez, P. Dartnell, P. Araya, A. Peri, V. Randolph (Eds.), Proceedings of the 48th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2025.

Verstehenstypen von Lehrkräften zum Konzept Skalarprodukt und ihre Vorstellungen von Verstehensprozessen
J. Herrmann, L. Wessel, in: L. Schick, M. Platz, A. Lambert (Eds.), Beiträge Zum Mathematikunterricht, 2025, pp. 483–486.

A two-level approach for multi-objective flexible job shop scheduling and energy procurement
S.C. Burmeister, D. Guericke, G. Schryen, Cleaner Energy Systems 10 (2025).

Exploring the Scope of Generative AI in Literature Review Development
G. Schryen, M. Marrone, J. Yang, Electronic Markets 35 (2025).

Key performance indicator system for evaluating the circular economy along the value chain
A. Rasor, J.M. Vehmeyer, L. Kirchberg, M. Scholtysik, C. Koldewey, R. Dumitrescu, in: Procedia CIRP, Elsevier BV, 2025, pp. 972–977.

Embedding Generative AI into Products – 10 Design Principles for Building Intelligent Systems
C. Koldewey, M.N. Rohde, G. Strobel, J.M. Vehmeyer, T. Fichtler, R. Dumitrescu, in: 2025 IEEE International Conference on Engineering, Technology, and Innovation (ICE/ITMC), IEEE, 2025.

Ein Professionalisierungskonzept zur Verzahnung von Theorie und Praxis für den Mathematikunterricht der Primarstufe
R. Herold-Blasius, B. Johanna, K. Herold, S. Gatzka, D. Götze, U. Krüger, C. Selter, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 8 (2025) 284–303.

Den Transfer ins Schulkollegium unterstützen Konzeptionelle Überlegungen und erste Befunde
J. Brandt, R. Herold-Blasius, K. Herold, D. Götze, C. Selter, in: K. Maaz, A. Marx (Eds.), Gemeinsam Schule machen mit SchuMaS Wissenschaft und Praxis für starke Schulen in herausfordernden Lagen, Waxmann, 2025, pp. 145–160.

Strategieschlüssel als Werkzeug zur Förderung von Problemlösekompetenzen und Metakognition bei Kindern mit besonderen Schwierigkeiten beim Mathematiklernen
R. Herold-Blasius, K. Winkel, in: G. Ambrus, J. Sjuts, K. Szcs, E. Vásárhelyi (Eds.), Schlüssel zum Erfolg: Kognitive und metakognitive Prozesse beim Verstehen von Mathematik, WTM, 2025, pp. 27–50.

The role of strategy keys in enhancing heuristics and self-regulation in mathematical problem-solving: A qualitative, explorative, and typebuilding study with primary school students
R. Herold-Blasius, Investigations in Mathematics Learning 17 (2025) 289–308.

Konzeptuelle Überlegungen zu Diagnose und Feedback beim Problemlösen in der Primarstufe
Y. Theile, R. Herold-Blasius, B. Rott, in: J. Streit-Lehmann, J. Hoth (Eds.), Diagnostik und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in der Grundschule und an ihren Übergängen, Bielefeld University Press, 2025, pp. 71–85.

Was lernen Studierende durch die Entwicklung und Erprobung digitaler, mathematischer Escape Games?
R. Herold-Blasius, V. Kleinschmidt, K. Gruhn, in: L. Schick, M. Platz, A. Lambert (Eds.), Beiträge Zum Mathematikunterricht 2025. 58. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik, WTM, 2025, pp. 802–805.

Die Bergpredigt (Mt 5,1-7,29). Interpretationen - Unterrichtsmodell
V. Garske, ed., Die Bergpredigt (Mt 5,1-7,29). Interpretationen - Unterrichtsmodell, Westermann / Schöningh, Braunschweig, 2025.