Transparency and persuasion: Chances and Risks of Explainable AI applications in modeling for policy
M. Philippi, in: SA, 2024.

PrimOER: Professionalisierung und Erweiterung der OER-Community Grundschulpadagogik im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der Primarstufenlehrkraftebildung. Beitrag am ORCA.nrw-Fachtag im Rahmen des OER-Festival 2024 Essen. 
P. Büker, J. Herding, C. Henning, N.C. Basten, A.-M. Kamin, V. Jaenke, L. Bruhnke, G. Oevel, M. Knurr, in: 2024.

Inklusive chancengerechte Bildung im Grundschullehramt mit OER und OEP gestalten? Probleme, Diskurse, Perspektiven. Eröffnungsvortrag im Rahmen der PrimOER-Auftaktveranstaltung: OER-Erfahrungen und OEP-Formate in der inklusiven Grundschullehrkräftebildung. Universität Paderborn (online).
P. Büker, A.-M. Kamin, in: 2024.

Editorial: Lehrer:innenbildung unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung. Mit Offenen Bildungsressourcen (OER) zu offenen, innovativen Bildungspraktiken (OEP)
K. Glawe, A.-M. Kamin, J. Herding, P. Büker, MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (2024).

eInklusion vom Kind aus denken. Partizipative Schulkulturen gestaltenc Vortrag im Rahmen der PPIK-Forschungsreihe (Paderborner Perspektiven auf Inklusion), Universität Paderborn.
P. Büker, J. Herding, in: 2024.

Evaluation eines Stressbewältigungsseminars im Hochschulkontext
C. Decker, C. Watson, J. Meier, L. Hüttemann, in: Y.E. Hofmann (Ed.), Die psycho-soziale Situation von Studierenden in der (post-)pandemischen Zeit - Stand der Forschung und Impulse aus der Praxis, UVW UniversitätsVerlagWebler , Bielefeld, 2024, pp. 215–227.

Zwischen Ästhetik und Funktion. Begriffstheoretische Perspektiven auf digitale Mode
C. Brachtendorf, Annali. Sezione germanica 34 (2024) 221–246.

Volkert, Klaus, eDrei mathematische Freunde über Poincaréc, Philosophia Scientiæ 27.3 (2023), 1293159. 
V. Peckhaus, ZbMATH Open, Zbl. 1542.01013 (2024).

Braverman, Charles and Jules-Henri Greber, « P. Tannery : Le lien entre les mathématiques et la Revue philosophique », Revue d’histoire des mathématiques 28 (2022), 117–146. 
V. Peckhaus, zbMATH Open, Zbl. 1536.01005 (2024).

Gillies, Donald, Lakatos and the Historical Approach to Philosophy of Mathematics (Cambridge Elements. Elements in the Philosophy of Mathematics), Cambridge University Press: Cambridge 2023, 60 S. 
V. Peckhaus, zbMATH Open, Zbl. 1536.01001 (2024).

Paseau, A. C./Wesley Wrigley, The Euclidean Programme (Cambridge Elements. Elements in the Philosophy of Mathematics), Cambridge University Press: Cambridge 2024, 74 S. 
V. Peckhaus, ZbMath Open, Zbl. 1542.00017 (2024).

Sutherland, Daniel, Kant’s Mathematical World. Mathematics, Cognition, and Experience, Cambridge University Press: Cambridge 2022
V. Peckhaus, ZbMATH Open, Zbl. 1537.01003 (2024).

Morscher, Edgar, Bernard Bolzano’s System der Philosophie (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe. Einleitungsband, Tl. 3), Frommann-Holzboog Verlag, Eckhart Holzboog: Stuttgart-Bad Cannstatt 2024. 
V. Peckhaus, ZbMATH Open, Zbl. 1533.01004 (2024).

Vermittlungshorizonte. Erziehungswissenschaftliche Reflexionen über hochschul- und wissenschaftsdidaktische Herausforderungen
C. Freitag, in: I. Scharlau, T. Jenert (Eds.), Wissenschaftsdidaktik Als Kritische Kommunikationsanalyse. Ein Sammelband Zur Weiterführung Eines Gedankens von Ludwig Huber, 2024, pp. 181–189.

Interdisciplinary and Collaborative Training in Neuroscience: Insights from the Human Brain Project Education Programme
A. Geminiani, J. Kathrein, A. Yegenoglu, F. Vogel, M. Armendariz, Z. Ben-Zion, P.A. Bogdan, J. Covelo, M. Diaz Pier, K. Grasenick, V. Karasenko, W. Klijn, T. Kokan, C.A. Lupascu, A. Lührs, T. Mahfoud, T. Özden, J.E. Pedersen, L. Peres, I. Reiten, N. Simidjievski, I. Ulnicane, M. van der Vlag, L. Zehl, A. Saria, S. Diaz-Pier, J. Passecker, Neuroinformatics 22 (2024) 657–678.

Determinanten und Typen phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung
J. Niemann, A. Raneck-Kuhlmann, B. Eickelmann, K. Drossel, H.M. Buhl, in: B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, Waxmann Verlag GmbH, Münster, 2024, pp. 19–35.

Elterliche Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien 
A.-M. Kamin, D.M. Meister, H.M. Buhl, in: S. Aßmann, S. Grafe , A. Martin (Eds.), Medien - Bildung - Forschung. Integrative Und Interdisziplinäre Perspektiven, Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024.

Simultaneous Diarization and Separation of Meetings through the Integration of Statistical Mixture Models
T. Cord-Landwehr, C. Boeddeker, R. Haeb-Umbach, in: ICASSP 2025 - 2025 IEEE International Conference on Acoustics, Speech and Signal Processing (ICASSP), 2024.

Geodesic Interpolation of Frame-Wise Speaker Embeddings for the Diarization of Meeting Scenarios
T. Cord-Landwehr, C. Boeddeker, C. Zoril, R. Doddipatla, R. Haeb-Umbach, in: ICASSP 2024 - 2024 IEEE International Conference on Acoustics, Speech and Signal Processing (ICASSP), IEEE, 2024.

Isostructural Series of a Cyclometalated Iron Complex in Three Oxidation States
J. Steube, L. Fritsch, A. Kruse, O.S. Bokareva, S. Demeshko, H. Elgabarty, R. Schoch, M. Alaraby, H. Egold, B.J. Bracht, L. Schmitz, S. Hohloch, T.D. Kühne, F. Meyer, O. Kühn, S. Lochbrunner, M. Bauer, Inorganic Chemistry (2024).