Von der Wissensvermittlung zum situierten Lernen. Communities of Practice als Zukunftsperspektive für Musikhochschulen
M. Godau, in: B. Busch, S. Herbst (Eds.), Zukunft Musikhochschule!? Impulse für Lehre, Forschung und Organisationsentwicklung, Schott, Mainz, 2026, pp. 271–280.

Medientheorien
M. Godau, M. Ahlers, in: M. Dartsch, J. Knigge, A. Niessen, F. Platz, C. Stöger (Eds.), Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen - Forschung - Diskurse, 2nd, überarbeitete und erweiterte Auflage ed., Waxmann, Münster, New York, 2026, pp. 111–119.

Zur Bedeutung von Medienbildung für musikalische Bildung
M. Godau, M. Ahlers, in: M. Dartsch, J. Oberschmidt (Eds.), Musik zeigt Wirkung. Zur Bedeutung musikalischer Bildung für Mensch und Gesellschaft, Schott, Mainz, 2026, pp. 34–36.

ICILS 2023 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der dritten Computer and Information Literacy Study
M. Domke, B. Eickelmann, K. Drossel, J. Niemann, M. Funk, G. Casamassima, ICILS 2023 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der dritten Computer and Information Literacy Study, Waxmann, 2026.

Social inequality in digital competencies among students in Germany: A trend analysis using ICILS data 2013-2023
M. Lörz, B. Becker, J. Niemann, K. Drossel, B. Eickelmann, Computers &; Education (2026).

Musikalische Bildung im Zeitalter der Postdigitalität. Herausforderungen und Perspektiven für Musikpädagogik und Kulturelle Bildung im 21. Jahrhundert
M. Godau, in: J. Schippling, J. Voit (Eds.), Musikvermittlung im postdigitalen Zeitalter. Perspektiven aus Forschung, Lehre und Praxis, Transcript, Bielefeld, 2026, pp. 63–83.

Von der Dusche zu TikTok? Cringe-Gesang, Amateurismus und musikalische Bildung unter Bedingungen der Postdigitalität
M. Godau, in: A. Bernhofer, B. Sturm (Eds.), Cringe or worthy? Kunst- und musikpädagogische Überlegungen zu populären Jugendkulturen, LIT, Münster, 2026.

Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter. Über die konzeptionelle Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur
M. Godau, P. Gosmann, Diskussion Musikpädagogik 109 (2026).

Die Dinge und der Musikunterricht
M. Godau, in: M. Dartsch, J. Knigge, A. Niessen, F. Platz, C. Stöger (Eds.), Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen - Forschung - Diskurse, 2nd, überarbeitete und erweiterte Auflage ed., Waxmann, Münster, New York, 2026, pp. 595–604.

Institutionalisierung der schulpraktischen Ausbildung im Ausland: Empirische Befunde zu Entwicklungen und Möglichkeiten neuer Wege in der Lehrer*innenbildung
M. Spiekenheuer, C. Freitag, L. Koch, PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- Und Professionsentwicklung.  1 (2026) 1–25.

Chancen und Herausforderungen des Krisenbegriffs zur Untersuchung historischen Lernens im bilingualen Geschichtsunterricht. Werkstattbericht eines Dissertationsprojekts
F. Pilz, in: M. Nitsche, J. Thyroff, M. Waldis (Eds.), Geschichtslernen in Zeiten der Krise, 1st ed., hep, Bern, 2026, pp. 112–132.

Muslim:innenfeindlichkeit und antimuslimischer Rassismus in Deutschland: Kategoriale Verstrickungen, Intersektionalität, Rassismuskritik und pädagogische Praxis
I. Diekmann, in: N. Kamcili-Yildiz, B. Konz, J. Willems (Eds.), Religiöse Diversität intersektional. Herausforderungen für die Lehrkräftebildung, De Gruyter, 2026, pp. 49–70.

Improving the load-bearing capacity of clinched joints through cavity filling with structural epoxy adhesive.
D.R. Devulapally, T. Tröster, Discover Mechanical Engineering 5 (2026).

Die missverstandene Princesse Jaune - Camille Saint-Saëns und der Japonismus
Z. Jouenne, in: K. Oehl, B. Sauerwald (Eds.), Forschen und Lehren in der Historischen Musikwissenschaft, LIT Verlag, Berlin, 2026, pp. 279–297.

Vielfalt als Ressource - Alles ein Frage der Haltung?
S. Meusel, T. Albers, Kleinstkinder in Kita und Tagespflege (2026) 14–19.

Unterstützte Kommunikation - Eine Brücke zur Sprache
T. Albers, J. Jesuthasan, S. Meusel, Kleinstkinder in Kita und Tagespflege (2026) 36–41.

Inklusion von Anfang an - Dabeisein ist nicht alles!
T. Albers, J. Jesuthasan, S. Meusel, Kleinstkinder in Kita und Tagespflege (2026) 6–13.

Evi:P - Evaluationsinstrument für eine partizipative und inklusive Praxis in der Kindertagesbetreuung
T. Albers, S. Meusel, Evi:P - Evaluationsinstrument für eine partizipative und inklusive Praxis in der Kindertagesbetreuung, Deutscher Paritätischer Wohlfahrtsverband, 2026.

Adolescents’ engagement with #fitspiration content—a systematic review of qualitative and quantitative studies and pedagogical implications for physical education Der Umgang von Jugendlichen mit Inhalten zu #fitspiration - Ein systematisches Review qualitativer und quantitativer Studien sowie pädagogische Implikationen für den Sportunterricht
E. Grimminger-Seidensticker, J. Korte, German Journal of Exercise and Sport Research (2026).

Does inflammation moderate the effect of vitamin D supplementation on depressive symptoms? Results of an interventional study in children and adolescents
L. Schlarbaum, N. Jankovic, J. Bühlmeier, E. Hohoff, R. Dankers, H. Engler, R. Hirtz, D. Zwanziger, C. Grasemann, T. Peters, A. Hinney, J. Antel, M. Föcker, L. Libuda, European Journal of Nutrition 65 (2026).