Lesartenbündel zur Vignette `Dann musst du mal über Strategien nachdenken!´ 
O. Reis, in: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion, Häsel-Weide, Uta u.a. , Stuttgart, 2024, pp. 65–79.

Eine praxistheoretische Lesart gegen den inklusionspädagogischen Strich 
O. Reis, in: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion, Häsel-Weide, Uta u.a. , Stuttgart, 2024, pp. 31–37.

Eine praxistheoretische Lesart zu Expertinnen- und Expertenrollen 
O. Reis, in: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion, Häsel-Weide, Uta u.a. , Stuttgart, 2024, pp. 126–130.

Eine praxistheoretische Lesart zur Rolle der Schulbegleitung
O. Reis, in: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion, Häsel-Weide, Uta u.a. , Stuttgart, 2024, pp. 101–105.

Eine praxistheoretische Lesart zum Erkunden
O. Reis, in: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion, Häsel-Weide, Uta u.a. , Stuttgart, 2024.

Religion und Freiheit
J. Süßmann, Religion und Freiheit, Paderborn, 2024.

Gabriel, der Gesandte Gottes – Überlegungen über Surat at-takwbr (Koransure 81)
M. Abdelrahem, Gabriel, der Gesandte Gottes – Überlegungen über Surat at-takwbr (Koransure 81), 2024.

Zentrale Regulierungs- und Aufsichtsnormen für Bankrisiken
A. Uhde, in: Bankpolitik - Eine Marktorientierte Einführung, 2024.

Bankpolitik - Eine marktorientierte Einführung
A. Uhde, S. Paul, A. Horsch, G. Weiß, D. Kaltofen, eds., Bankpolitik - Eine Marktorientierte Einführung, 2024.

Plurikulturelle digitale DaF-Lehrkompetenzen im Fokus
M. Prikoszovits, KONTEXTE: Internationales Journal Zur Professionalisierung in Deutsch Als Fremdsprache 2 (2024) 73–90.

Symplectic Methods in Deep Learning
S. Maslovskaya, S. Ober-Blöbaum, in: IFAC-PapersOnLine, Elsevier BV, 2024, pp. 85–90.

Inverse optimal control problem in the non autonomous linear-quadratic case
F. Jean, S. Maslovskaya, (2024).

ICILS 2023 #NRW. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen in Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich
K. Drossel, B. Eickelmann, J. Niemann, J.B. Niggemeier, ICILS 2023 #NRW. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen in Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2024.

Siebter Oktober Dreiundzwanzig. Antizionismus und Identitätspolitik
V.S. Vukadinovic, ed., Siebter Oktober Dreiundzwanzig. Antizionismus und Identitätspolitik, Querverlag, Berlin, 2024.

Navigator Bildung Digitalisierung. Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen Transformation im schulischen Bildungsbereich in Deutschland
B. Eickelmann, J. Gerick, U. Hauck-Thum, K. Maaz, Navigator Bildung Digitalisierung. Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen Transformation im schulischen Bildungsbereich in Deutschland, Forum Bildung Digitalisierung e. V, Berlin, 2024.

An approach for a metamodel-based consideration of a process chain when mechanically joining sheet metal components
J. Neumann, L. Kappis, S.T.-N. Lontsi, J.-P. Ludwig, U.B. Ramaiya, C. Scharr, E. Vallaster, W. Flügge, G. Meschut, M. Merklein, in: 15th Forming Technology Forum, 2024.

Parameterized complexity of weighted team definability
J. Kontinen, Y. Mahmood, A. Meier, H. Vollmer, Mathematical Structures in Computer Science 34 (2024) 375–389.

Die Pflicht, up-to-date zu sein. Adressierungen (werdender) Eltern durch Schwangerschafts- und Erziehungsapps
E. Sänger, A. Langer, T. Carstensen, GENDER – Zeitschrift Für Geschlecht, Kultur Und Gesellschaft 16 (2024) 115–132.

Covariational reasoning in Bayesian situations
T. Büchter, A. Eichler, K. Böcherer-Linder, M. Vogel, K. Binder, S. Krauss, N. Steib, Educational Studies in Mathematics 115 (2024) 481–505.

How to teach Bayesian reasoning: An empirical study comparing four different probability training courses
N. Steib, T. Büchter, A. Eichler, K. Binder, S. Krauss, K. Böcherer-Linder, M. Vogel, S. Hilbert, Learning and Instruction 95 (2024).