Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken
M. Kehne, A.-L. Sting, eds., Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken, RLS Jakobymeyer GmbH, 2025.

Das Profilstudium Gute gesunde Schule unter dem Blickwinkel der beruflichen Praxis
C. Waltert, C. Decker, M. Kehne, N. Satzinger, A. Strotmeyer, A. Tarampouskas, M. Vlachos, L. Wobbe, in: M. Kehne, A.-L. Sting (Eds.), Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken, RLS Jakobymeyer GmbH, 2025, pp. 28–33.

Leitfaden zur Entwicklung und Implementierung von Zertifikatsprogrammen zur Förderung studentischer Gesundheitskompetenzen
A.-L. Sting, D. Kehne, L. Wobbe, C. Waltert, in: M. Kehne, A.-L. Sting (Eds.), Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken, RLS Jakobymeyer GmbH, 2025, pp. 42–46.

Mathematics education for girls in Prussia 1890–1925
K. Krüger, G. Werth, The Journal of Mathematical Behavior 79 (2025).

Checkliste zur Entwicklung und Implementierung einer hochschuldidaktischen Weiterbildung zur Förderung der bewegten Lehre
C. Waltert, in: M. Kehne, A.-L. Sting (Eds.), Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken, RLS Jakobymeyer GmbH, 2025, pp. 55–56.

Bewegte Lehre - Entwicklung und Implementierung einer hochschuldidaktischen Weiterbildung
C. Waltert, in: M. Kehne, A.-L. Sting (Eds.), Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken, RLS Jakobymeyer GmbH, 2025, pp. 49–54.

Studentische Gesundheitskompetenzen nachhaltig denken
M. Kehne, A.-L. Sting, C. Waltert, in: M. Kehne, A.-L. Sting (Eds.), Gesundheitskompetenzen in Hochschulen Entwickeln - Studierende Für Ihre Berufliche Zukunft Stärken, RLS Jakobymeyer GmbH, 2025, pp. 11–19.

Algorithm, expert, or both? Evaluating the role of feature selection methods on user preferences and reliance
J. Kornowicz, K. Thommes, PLOS ONE 20 (2025).

Unveiling the Distinctions: Computer Versus Sport-Specific Neurocognitive Tests
B. Gondwe, P. Heuvelmans, A. Benjaminse, D. Büchel, J. Baumeister, A. Gokeler, Journal of Sport Rehabilitation (2025) 1–7.

Precipitation Hardening in the Magnesium–Zinc–Calcium Alloy System
M.P.K. Braun, O. Grydin, K.-P. Hoyer, M. Schaper, in: The Minerals, Metals &;amp; Materials Series, Springer Nature Switzerland, Cham, 2025.

The Amelia Project - Episode 87 - King Arthur (537 AD)
O. Ulsberg Brager, T. Philip, M. Freudinger, The Amelia Project - Episode 87 - King Arthur (537 AD), 2025.

Analyzing Symmetries of Swarms of Mobile Robots Using Equivariant  Dynamical Systems
R. Gerlach, S. von der Gracht, ArXiv:2503.07576 (2025).

Using SysML as a Modelling Language for Dataspaces
P.J. Kulkarni, J. Zerbin, C. Koldewey, R. Bernijazov, R. Dumitrescu, in: 2024 IEEE International Conference on Technology Management, Operations and Decisions (ICTMOD), IEEE, 2025.

Musik und Arbeit
D. Höink, P. Feldhordt, eds., Musik und Arbeit, Georg Olms Verlag, Baden-Baden, 2025.

Musik und Arbeit - Arbeit in der Musik. Einführende Überlegungen
D. Höink, P. Feldhordt, in: P. Feldhordt, D. Höink (Eds.), Musik und Arbeit, Baden-Baden, 2025, pp. 9–40.

"Bergwerk muß blühen" - Arbeit als Oratoriensujet in der NS-Zeit
D. Höink, in: P. Feldhordt, D. Höink (Eds.), Musik und Arbeit, Baden-Baden, 2025, pp. 165–187.

Einfluss von Schweißparametern und Montageverfahren auf die elektrische Kontaktgüte von Aluminium-Massebolzen
V. Haak, K. Yang, G. Meschut, Schweißen und Schneiden 3 (2025).

Tarnschriften als Widerstandsgattung der diskursiven Disruption
F. Markewitz, in: S. Meier-Vieracker, S. Bonacchi, H. Acke, M. Dang-Anh, I. Warnke (Eds.), Discourses in/of Disruption, IDS, Mannheim, 2025, pp. 39–50.

Umdenken! Vom fachlichen zum schulischen Experimentieren. Vorstellung einer Lehrkonzeption für angehende Physiklehrkräfte. 
Y. Webersen, J. Riese, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 8 (2025).

Kausalität im Längsschnitt. Funktionen und Formen von weil, denn, deshalb, deswegen, nämlich und da in der Textproduktion vom 4. bis zum 6. Schuljahr
E. Topalovic, L. Drepper, A. Blachut, in: S. Bücking, H. Gese, K. Kellermann (Eds.), Semantische Phänomene lehren und lernen. Linguistische Berichte (LB), Buske, Hamburg, n.d.