Tanzen, Rhythmus, Darstellen. Die große Spielesammlung
L. Gabriel, H. Teubert, Wimasu (2023).

Förderung einer Vertrauenskultur als Baustein im Gesundheitsmanagement? Ein erlebnispädagogisch orientiertes Konzept für Verwaltungsorganisationen
L. Sennefelder, H. Meier, in: 2023.

Deciding Subsumption in Defeasible 4d44db4d8"a5 with Typicality Models
I. de Camargo e Souza Câmara, A.-Y. Turhan, in: Logics in Artificial Intelligence, Springer Nature Switzerland, Cham, 2023.

Ästhetik digitaler Medien. Aktuelle Perspektiven 
B. Flath, mediendiskurs 17 106 (2023).

Von der "Shallowing Hypothese" zur "Illusion of Understanding" -wie wirken Erklärvideos und Lehrbuchtexte auf Wissen und Verstehensillusion?
C. Kulgemeyer, F.G. Sterzing, M. Hörnlein, (2023).

"Aus Erklärvideos lernt man nur oberflächlich" - oder erwirbt man auch Konzeptwissen?
M. Hörnlein, C. Kulgemeyer, (2023).

Aus Erklärvideos lernen
C. Kulgemeyer, F.G. Sterzing, M. Hörnlein, in: T. Wilhelm (Ed.), Digital Physik unterrichten. Grundlagen, Impulse, Perspektiven, Klett Kallmeyer, Hannover, 2023, pp. 230–244.

Does augmented reality help to understand chemical phenomena during hands-on experiments?–Implications for cognitive load and learning
H. Peeters, S. Habig, S. Fechner, Multimodal Technologies and Interaction 7 (2023).

Vorstellung eines Trainings zur Förderung des selbstregulierten unternehmerischen Lernens in der Entrepreneurship-Education.
R. Büker, T. Jenert, M. Fahrbach, in: Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft, 2023.

Sprachlichkeit des Geschichtslernens. Fachliche Grundlagen, Sprachgebrauch und Ansätze fachintegrierter Spracharbeit
O. Hartung, Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 41 (2023) 231–241.

Designing Self-Regulation interventions for different target groups in Entrepreneurship Education 
T. Jenert, R. Büker, in: 20th Biennial EARLI Conference, 2023.

Fostering Self-Regulated Entrepreneurial Learning (SREL) in Entrepreneurship Education
M. Fahrbach, T. Jenert, A.P. Fust, R. Büker, N. Bellwald, in: Academy of Management Proceedings, 2023.

Selbstregulation von Unternehmer*innen - eine latente Klassenanalyse
R. Büker, N. Bellwald, in: Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft, 2023.

Mediale und digitale Darstellungen des Immateriellen Kulturerbes während der Coronapandemie in Praxis und Forschung
J. Leineweber, in: Bund Heimat und Umwelt in Deutschland (BHU), Bundesverband für Kultur, Natur und Heimat e.V. (Ed.), Heimat in Europa - Themen der BHU 2021, 2023.

ePhilemon, Onesimus und Paulus im Konfliktc
S.R. Breuer, in: Krisen Und Konflikte Im Neuen Testament Und Ihre Bewältigungsstrategien, Tübingen, 2023, pp. 195–228.

Krisen und Konflikte im Neuen Testament und ihre Bewältigungsstrategien
S. Breuer, C. Paul, E.D. Schmidt, eds., Krisen Und Konflikte Im Neuen Testament Und Ihre Bewältigungsstrategien, 2023.

DaF und DaZ im Kontext Deutsch für den Beruf: Schnittstellen und Divergenzen
C. Niederhaus, M. Prikoszovits, Deutsch als Fremdsprache (2023).

Thermo-Hydraulic Performance of Pillow-Plate Heat Exchangers with Secondary Structuring: A Numerical Analysis
R. Afsahnoudeh, A. Wortmeier, M. Holzmüller, Y. Gong, W. Homberg, E. Kenig, Energies 16 (2023).

Selbstgesteuertes Online-Lernen von Lehramtsstudierenden in Deutsch als Zweitsprache
S. Drumm, B. Vieth, in: N. Vöing, R. Schmidt, I. Neiske (Eds.), Aktive Teilhabe fördern ICM und Student Engagement in der Hochschullehre, Visual Ink Publishing UG, Dornstadt, 2023, pp. 103–120.

Pretend Reading: Vorschulkinder "lesen vor". Implizites Textwissen und Textproduktion am Ende des Kindergartenalters
K. Strozyk, Pretend Reading: Vorschulkinder sen vor”. Implizites Textwissen und Textproduktion am Ende des Kindergartenalters, A. Francke Verlag, Tübingen, 2023.