eFInDigc: Fach 3 Inklusion 3 Digitalisierung vernetzen. Ein Planungs- und Reflexionsmodell für die Lehrkräftebildung
U. Häsel-Weide, R. Schmidt, P. Büker, Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB) 5 (2023) 215–229.

FInDig: Fach – Inklusion – Digitalisierung vernetzen. Ein Planungs- und Reflexionsmodell für die Lehrkräftebildung
P. Büker, U. Häsel-Weide, R. Schmidt, in: Tagung eDigitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn, 2023.

Schöpfungsrisiko oder Erlösungsgarantie? Theologische Herausforderungen analytischer Vorsehungskonzeptionen 
J. Grössl, in: S.M. Kopf, G. Essen (Eds.), Vorsehung und Handeln Gottes. Analytische und kontinentale Perspektiven im Dialog (QD 331), Herder, Freiburg, 2023, pp. 149–166.

Can God Know the Future – and Share his Knowledge with Human Beings? An Open and Relational Account of Prophecy
J. Grössl, in: H. Schulz (Ed.), God’s Own Mouthpieces: Reason and Prophecy in Judaism, Christianity and Islam, Mohr Siebeck, Tübingen, 2023, pp. 261–271.

Galois groups of (f)+(f)X++(f)
B. Klahn, M. Technau, Int. J. Number Theory 19 (2023) 2443–2450.

Bias in the number of steps in the Euclidean algorithm and a conjecture of Ito on Dedekind sums
P. Minelli, A. Sourmelidis, M. Technau, Math. Ann. 387 (2023) 291–320.

Forms of Understanding of XAI-Explanations
H. Buschmeier, H.M. Buhl, F. Kern, A. Grimminger, H. Beierling, J. Fisher, A. Groß, I. Horwath, N. Klowait, S. Lazarov, M. Lenke, V. Lohmer, K. Rohlfing, I. Scharlau, A. Singh, L. Terfloth, A.-L. Vollmer, Y. Wang, A. Wilmes, B. Wrede, ArXiv:2311.08760 (2023).

Modeling Highlighting of Metaphors in Multitask Contrastive Learning Paradigms
M. Sengupta, M. Alshomary, I. Scharlau, H. Wachsmuth, in: H. Bouamor, J. Pino, K. Bali (Eds.), Findings of the Association for Computational Linguistics: EMNLP 2023, Association for Computational Linguistics, Singapore, 2023, pp. 4636–4659.

Open Research Practices and Cultural Change: A Commentary on c(Why) Are Open Research Practices the Future for the Study of Language Learning?d
I. Steinhardt, S. Mauermeister, R. Schmidt, Language Learning (2023).

The Bot Delusion. ChatGPT and anticipated consequences for research communication
O. Wieczorek, I. Steinhardt, C. Schneijderberg, R. Schmidt, S. Mauermeister, (2023).

Heterolinguale humor in Fikry El Azzouzi's trilogie Ayoub
S. Vandenbussche, Internationale Neerlandistiek 61 (2023) 1–18.

Weiblichkeitsdiskurse in der Gegenwartsliteratur und deren Thematisierung im genderorientierten Unterricht
J. Tönsing, in: M. Hofmann, S. Thielking, M. Esau  (Eds.), Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik, Würzburg, n.d., pp. 301–318.

Lachend afdalen in een depressie. 'Iemand anders' (2023) van Nele Van den Broeck
S. Vandenbussche, De Reactor. Vlaams-Nederlands platform voor literatuurkritiek (2023).

Normative Diversität? Nahe Zukunft bei Sibylle Berg und Marc-Uwe Kling
S. Schulte Eickholt, in: L. Cosan, O.K. Bazarkaya, H. Tekin (Eds.), Germanistik im Wandel 1. Neue Einsichten und Perspektiven in der Literaturwissenschaft, Logos, Berlin, 2023, pp. 65–75.

Wolf Schmids Idealgenetisches Modell der narrativen Ebenen im Kontext eines handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts
S. Schulte Eickholt, in: S. Bernhard, I. Henke (Eds.), Erzähltheorie(n) im Literaturunterricht. Verhandlungen eines schwierigen Verhältnisses, Metzler, Stuttgart, 2023, pp. 135–149.

Pamflet tegen hypocrisie. Ik ga leven (2021) van Lale Gül
S. Vandenbussche, De Reactor. Vlaams-Nederlands platform voor literatuurkritiek (2023).

Analysis of Electricity Power Generation and Load Profiles in Solar PV Microgrids in Rural Villages of East Africa: Case of Mpale Village in Tanzania
I. Mwammenywa, U. Hilleringmann, in: 2023 IEEE AFRICON, IEEE, 2023.

LoRa-based Swarm Grid Implementation for Rural Electrification in Africa
J.S. Mwakijale, I. Mwammenywa, U. Hilleringmann, in: 2023 IEEE PES/IAS PowerAfrica, IEEE, 2023.

Entgrenzungen. Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
A. Heinemann, Y. Karakafoflu, T. Linnemann, N. Rose, T. Sturm, eds., Entgrenzungen. Beiträge Zum 28. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft, Verlag Barbara Budrich, 2023.

Discursive Analysis on Gender and Education for Sustainable Renewable Energy Development: Perspectives from East Africa
H. Asiimwe, in: A. Heinemann, Y. Karakafoflu, T. Linnemann, N. Rose, T. Sturm (Eds.), Entgrenzungen. Beiträge Zum 28. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft, Verlag Barbara Budrich, 2023.