Behinderung / Inklusion
B. Brandstetter, O. Reis, in: H. Simojoki, M. Rothgangel, U.H.J. Körtner (Eds.), Ethische Kernthemen. Lebensweltlich – theologisch-ethisch – didaktisch, Göttingen, 2022, pp. 63–73.

Akteur-Netzwerk-Theorie
O. Reis, in: N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose (Eds.), Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure, Ostfildern / Stuttgart, 2022, pp. 20–24.

Nachhaltige Wirkung von Religionsunterricht
N. Brieden, H. Mendl, O. Reis, H. Roose, eds., Nachhaltige Wirkung von Religionsunterricht, Babenhausen, 2022.

Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure
N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose, eds., Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure, Ostfildern / Stuttgart, 2022.

Weltanschauliche, religiöse oder theologische Positionalität – Positionalität als Lösung und Problem der KJT im Zueinander von Tradition und subjektiven Überzeugungen
O. Reis, in: eHauptsache, du hast eine Meinung und einen eigenen Glauben“Positionalität (nicht nur) in der Kinder- und Jugendtheologie, Stuttgart, 2022, pp. 48359.

Acquiring religious words: Dialogical and individual construction of the word’s meaning
F. Viertel, O. Reis, K. Rohlfing, Philosophical Transactions of the Royal Society B 378 (2022).

Auf die Position kommt es an?! Theologische Gespräche im Religionsunterricht und die Herausforderung der Positionalität
O. Reis, H. Roose, Lesepause. Magazin für alle, die im Erzbistum Paderborn Religion unterrichten 2 (2022) 5–10.

Was meint Digitalisierung und was hat das mit dem RU zu tun?
G. Büttner, O. Reis, KatBl 147 (2022) 145–149.

Kompetenzorientiere Aufgabenformate im Distanzunterricht?!
O. Reis, J. Woppowa, KatBl 147 (2022) 156–158.

Der Distanzunterricht als digitalisierender Kurzschluss
J. Woppowa, O. Reis, KatBl 147 (2022) 150–155.

Artefakte als (An-)Zeiger der Zeit. Praxistheoretische Analysen zu religiösen Artefakten an einer Katholischen Schule
I. Hoyer, O. Reis, Artefakte als (An-)Zeiger der Zeit. Praxistheoretische Analysen zu religiösen Artefakten an einer Katholischen Schule, 2022.

Lernstandserhebung/-diagnostik, wissenschaftstheoretisch
O. Reis, in: WiReLex 2/2022, 2022, pp. 1–15.

E-Assessment zwischen Kompetenzorientierung und Technologieskepsis:Entwicklung eines Tools zur Messung musikalischer Fähigkeiten im Unterricht
T. Neuhausen, Beiträge empirischer Musikpädagogik 13 (2022).

Evaluation von Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen
M. Schürmann, M. Liebendörfer, C. Büdenbender-Kuklinski, E. Lankeit, J. Ruge, N. Schaper, R. Biehler, R. Hochmuth, in: R. Hochmuth, R. Biehler, M. Liebendörfer, N. Schaper (Eds.), Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen - Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse, Springer, Berlin, Heidelberg, 2022, pp. 67–113.

PATTERNS 2022 The Fourteenth International Conferences on Pervasive Patterns and Applications
J. Kersting, ed., PATTERNS 2022 The Fourteenth International Conferences on Pervasive Patterns and Applications, IARIA, Barcelona, Spain, 2022.

Effects of drawing instructions and strategic knowledge on mathematical modeling performance: Mediated by the use of the drawing strategy
J. Schönherr, S. Schukajlow, J. Blomberg, C. Leopold, Applied Cognitive Psychology,  36 (2022) 402–417.

Drawing instructions, strategic knowledge, strategy-based motivation, and students' use of drawings
J. Schönherr, S. Schukajlow, C. Leopold, in: Proceedings of the 45th PME Conference, 2022, pp. 347–354.

Die Kommanditistenhaftung in der GmbH & Co. KG vor Registereintragung - Eine Untersuchung auf der Grundlage Digitaler Rechtstatsachenforschung
D. Bartlitz, Neue Zeitschrift für Gesellschaftsrecht (NZG) (2022) 1669–1678.

Die Gesellschafterstruktur der GmbH & Co. KG aus der Perspektive der Digitalen Rechtstatsachenforschung
D. Bartlitz, A. Bohnert, Zeitschrift für Wirtschaftsrecht (ZIP) (2022) 1244–1251.

Die Begebung elektronischer Wertpapiere
D. Bartlitz, Neue Juristische Wochenschrift (NJW) (2022) 1981–1986.